陕西师大创新本科实验课教学模式.PDF

电话 ： 029-87344644 E-mail:ghwq3163.com 教育 · 培训 版 本版编辑 ： 郁 文 版式 ： 张 瑜 校对 ： 桂 璐 2018 年9 月6 日 星期 四 3 陕西师大创新本科实验课教学模式 融合全校教学资源 融合各学科教学队伍 融合各专业课程内容 关 注 “ 哇 ， 太 美 了 ！ ” 观 察 着 繁 星 璀 璨 的 夜 空 ， 陕 西 师 范 大 学 2016 级 英 语 专 业 学 生 姚 瑶 禁 不 住 连 声 赞 叹 。 作 为 一 名 文 科 生 ， 她 没 想 到 自 己 在 大 学 还 能 有 机 会 手 持 望 远 镜 ， 学 习 探 索 从 小 感 兴 趣 的 神 秘 宇 宙 。 契 机 来 自 陕 西 师 大 基 础 实 验 教 学 中 心 面 向 一 、 二 年 级 本 科 生 开 设 的 “ 大 学 科 学 实 验 ” 选 修 课 ， 课 程 内 容 融 合 了 化 学 、 物 理 、 生 物 、 食 品 等 多 门 学 科 ， 设 计 有 自 然 现 象 类 、 生 活 常 识 类 、 实 验 技 术 类 和 信 息 科 学 类 等 39 个 实 验 项 目 ， 深 受 学 生 喜 爱 ， 年 年 爆 满 。 “ 大 学 科 学 实 验 主 要 是 帮 助 本 科 生 训 练 科 学 的 实 验 思 维 ， 提 高 实 验 能 力 ， 为 他 们 今 后 的 学 习 打 下 基 础 。 ” 该 校 材 料 科 学 与 工 程 学 院 教 授 胡 道 道 说 ， 课 程 综 合 交 叉 性 强 ， 能 激 发 学 生 对 科 学 的 兴 趣 ， 特 别 是 可 以 弥 补 文 科 生 因 过 早 文 理 分 科 造 成 的 知 识 缺 陷 。 长 期 以 来 ， 陕 西 师 范 大 学 就 有 重 视 基 础 课 教 学 的 优 良 传 统 。 为 适 应 社 会 发 展 对 复 合 型 、 交 叉 型 、 创 新 型 人 才 的 需 求 ， 2011 年 ， 学 校 改 革 多 年 来 形 成 的 各 学 科 基 础 实 验 教 学 独 立 进 行 的 教 学 模 式 ， 成 立 物 理 、 化 学 、 材 料 、 生 物 、 地 理 、 食 品 、 计 算 机 等 多 学 科 融 合 的 基 础 实 验 教 学 中 心 ， 对 全 校 基 础 实 验 教 学 实 验 室 进 行 集 中 管 理 、 整 体 规 划 、 统 一 建 设 ， 负 责 组 织 日 常 实 验 教 学 及 教 研 活 动 。 “ 2012 年 至 2017 年 ， 中 心 共 投 入 6179 万 元 用 于 实 验 室 改 造 和 实 验 设 备 购 置 。 ” 该 校 高 级 实 验 师 卫 芬 芬 介 绍 ， “ 实 验 仪 器 设 备 不 断 更 新 ， 套 数 持 续 增 加 ， 实 现 了 生 均 一 台 仪 器 ， 人 人 可 以 动 手 做 实 验 ， 学 生 实 验 技 能 提 高 很 快 。 ” 据 统 计 ， 2012 年 以 来 ， 该 校 基 础 实 验 教 学 中 心 整 合 3 个 国 家 级 、 4 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 优 质 资 源 ， 建 设 多 学 科 融 合 实 验 平 台 ， 每 年 为 全 校 8000 余 名 本 科 生 开 设 71 门 实 验 课 ， 实 验 项 目 573 个 ； 综 合 性 实 验 课 7 门 ， 实 验 项 目 156 项 ； 多 种 形 式 的 创 新 实 验 ， 教 学 内 容 日 趋 丰 富 ， 学 生 实 践 创 新 领 域 不 断 拓 展 。 师 生 们 明 显 感 觉 到 ， 实 验 课 堂 比 以前热 闹 了 ， 大 家 参 与 的 积 极 性 更 高 了 。 多 学 科 融 合 还 搞 活 了 实 验 教 师 的 教 研 活 动 ， “ 孵 化 ” 出 一 大 批 实 验 教 学 骨 干 。 中 心 组 织 多 名 骨 干 教 师 和 实 验 技 术 人 员 组 成 光 学 、 电 磁 学 、 化 学 、 教 育 机 器 人 及 人 工 智 能 虚 拟 现 实 等 5 个 研 发 团 队 。 2016 年 教 师 实 验 教 学 创 新 技 能 大 赛 一 等 奖 获 得 者 张 琦 ， 指 导 本 科 生 参 加 全 国 大 学 生 化 学 实 验 邀 请 赛 获 一 等 奖 ， 迅 速 成 长 为 有 机 化 学 实 验 教 学 骨 干 。 “ 经 过 7 年 探 索 ， 中 心 形 成 了 以 四 融 四 共 为 特 点 的 多 学 科 融 合 式 基 础 实 验 教 学 模 式 ， 按 下 了 师 生 实 践 创 新 能 力 培 养 的 快 进 键 。 ” 该 校 基 础 教 学 实 验 中 心 主 任 张 尊 听 说 ， 即 融 合 全 校 基 础 实 验 教 学 资 源 、 融 合 不 同 学 科 的 教 学 队 伍 、 融 合 不 同 专 业 的 实 验 课 程 内 容 、 融 合 分 散 化 的 教 学 管 理 ， 实 现 了 多 学 科 基 础 实 验 教 学 资 源 共 享 、 教 学 队 伍 共 建 、 教 学 活 动 共 度 、 教 学 问 题 共 商 。 近 年 来 ， 实 验 教 学 教 师 共 承 担 各 类 教 改 项 目 149 项 ， 获 省 部 级 以 上 教 学 奖 13 项 、 创 制 科 教 仪 器 60 种 ， 获 授 权 专 利 62 件 ， 获 全 国 仪 器 展 评 奖 29 项 ， 发 表 论 文 136 篇 ， 出 版 教 材 16 部 。 学 生 承 担 国 家 级 “ 双 创 ” 项 目 534 项 ， 2300 余 人 次 在 国 内 外 各 种 创 新 竞 赛 中 获 奖 。 冯 丽 石 萍 教 师 是 学 校 教 育 工 作 的 基 本 力 量 ， 是 促 进 教 学 改 革 、 提 高 教 学 质 量 的 根 本 保 证 ， 加 强 教 师 队 伍 建 设 ， 促 进 和 谐 发 展 ， 是 学 校 规 范 管 理 的 重 要 内 容 。 只 有 人 人 爱 岗 敬 业 ， 团 结 协 作 ， 才 能 形 成 一 股 强 大 的 合 力 ， 保 证 教 育 教 学 工 作 正 常 进 行 ， 推 动 学 校 健 康快速地发展 。 导 入 高 尚 的 职 业 价 值 观 。 教 师 是 “ 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业 ” ， 是 “ 人 类 灵 魂 的 工 程 师 ” ， 国 家 专 门 为 教 师 设 立 了 节 日 ， 这 是 其 他 职 业 所 没 有 的 殊 荣 。 中 国 古 来 就 有 尊 师 重 教 的 传 统 ， “ 照 亮 了 别 人 ， 燃 烧 了 自 己 ” ， 老 一 辈 教 育 家 陶 行 知 先 生 是 教 师 的 楷 模 。 教 师 是 青 少 年 学 生 成 长 的 引 路 人 ， 亲 其 师 ， 信 其 道 ， 教 师 的 理 想 信 念 、 道 德 情 操 和 人 格 魅 力 ， 直 接 影 响 着 学 生 的 思 想 素 质 、 道 德 品 质 和 行 为 习 惯 的 养 成 。 要 对 教 师 进 行 思 想 政 治 教 育 、 职 业 理 想 教 育 、 法 制 教 育 以 及 心 理 健 康 教 育 ， 组 织 教 师 学 习 党 的 基 本 理 论 和 国 家 的 重 大 方 针 政 策 ， 引 导 教 师 关 心 国 家 大 事 ， 热 爱 教 育 事 业 ， 热 爱 学 生 ， 增 强 责 任 感 ； 要 加 强 师 德 宣 传 ， 树 立 师 德 典 型， 大力褒奖人民教师的高尚师德 。 营 造 和 谐 的 工 作 氛 围 。 教 师 群 体 是 文 化 层 次 相 对 较 高 的 人 群 ， 他 们 之 间 有 时 也 难 免 “ 相 轻 ” ， 培 养 和 谐 团 结 的 教 师 队 伍 ， 必 须 让 他 们 由 “ 相 轻 ” 变 为 “ 相 助 ” 。 要 理 解 教 师 ， 了 解 个 体 差 异 和 各 自 需 要 ， 只 有 知 其 求 ， 才 能 供 其 需 。 用 集 体 主 义 观 念 去 教 育 和 感 召 教 师 ， 培 养 集 体 观 念 和 团 队 精 神 ， 使 其 拥 有 以 校 为 家 的 归 属 感 与 自 豪 感 。 学 校 要 为 教 师 制 定 目 标 ， 教 师 也 要 有 自 己 的 目 标 ， 当 教 师 的 目 标 与 学 校 的 目 标 一 致 时 ， 便 可 形 成 共 同 的 愿 景 ， 就 会 激 励 每 个 教 师 为 共同愿景去奋斗 ， 从而培养团结协作的工作精神 。 进 行 准 确 的 职 业 定 位 。 教 师 是 普 通 人 ， 不 可 能 不 关 注 自 己 的 私 利 与 经 济 报 酬 ， 这 也 是 教 师 生 活 与 发 展 的 基 本 需 要 。 同 时 ， 教 师 也 是 社 会 人 ， 需 要 别 人 的 关 心 、 理 解 、 支 持 与 鼓 励 。 只 有 给 教 师 准 确 定 位 ， 才 能 在 教 师 团 队 建 设 中 做 到 有 的 放 矢 ， 满 足 教 师 的 需 求 。 可 以 通 过 体 现 团 队 精 神 的 各 项 准 则 去 约 束 教 师 ， 不 能 为 了 经 济 利 益 去 搞 有 偿 家 教 ， 不 向 学 生 摊 派 资 料 ， 不 做 有 损 个 人 和 学 校 形 象 的 事 情 。 建 立 评 估 、 监 督 、 考 核 体 系 去 引 导 ， 用 奖 惩 制 度 去 激 励 ， 让 教 师 通 过 自 身 的 努 力 与 专 研 ， 提 高 自 己 的 工 作 绩 效 。 尊 重 教 师 的 人 格 ， 让 教 师 参 与 学 校 的 管 理 ， 创 造 机 会 让 教 师 拥 有 实 现自我 、 发展自我的机会 。 确 立 新 的 学 校 发 展 观 。 教 师 队 伍 的 培 养 与 学 校 的 发 展 密 不 可 分 ， 学 校 充 满 生 机 与 活 力 ， 领 导 锐 意 进 取 、 开 拓 创 新 ， 校 园 环 境 宽 松 和 谐 ， 才 能 吸 引 住 教 师 ， 有 利 于 打 造 团 结 协 作 的 教 师 队 伍 。 学 校 领 导 要 有 发 展 的 眼 光 ， 建 构 全 新 的 人 才 观 念 平 台 ， 营 造 宽 松 和 谐 的 工 作 环 境 ， 做 到 因 人 而 异 ， 人 尽 其 才 ， 奖 优 罚 劣 ， 公 平 竞 争 ， 才 不 致 于 人 才 浪 费 和 流 失 。 在 学 校 发 展 过 程 中 ， 营 造 相 互 协 作 ， 优 势 互 补 ， 宽 容 悦 纳 、 团 结 和 谐 的 氛 围 环 境 ， 会 让 教 师 产 生 出 自 由 安 全 的 心 理 空 间 ， 在 工 作 上 对 学 校 集 体 事 务 有 一 种 强 烈 的 归 属 感 和 责 任 心 ， 从 而 才 能 全 身 心 地 投 入 工 作 ， 为 学 校 的 发 展 建 设 ， 为 教 育教学质量的提高 ， 做出自己最大的贡献 。 文彦群 做好思想政治工作 构建和谐教师队伍 教育杂谭 日 前 ， 教 育 部 、 财 政 部 印 发 修 订 后 的 高 等 学 校 学 生 勤 工 助 学 管 理 办 法 （ 2018 年 修 订 ） （ 以 下 简 称 办 法 ） 。 办 法 要 求 ， 安 排 勤 工 助 学 岗 位 ， 应 优 先 考 虑 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 ， 学 生 参 加 勤 工 助 学 的 时 间 原 则 上 每 周 不 超 过 8 小时 ， 每月不超过 40 小时 。 根 据 办 法 ， 勤 工 助 学 活 动 按 照 学 有 余 力 、 自 愿 申 请 、 信 息 公 开 、 扶 困 优 先 、 竞 争 上 岗 、 遵 纪 守 法 的 原 则 ， 由 学 校 在 不 影 响 正 常 教 学 秩 序 和 学 生 正 常 学 习 的 前 提 下 有 组 织 地 开 展 。 校 内 勤 工 助 学 岗 位 设 置 应 以 校 内 教 学 助 理 、 科 研 助 理 、 行 政 管 理 助 理 和 学 校 公 共 服 务 等 为 主 。 不 得 组 织 学 生 参 加 有 毒 、 有 害 和 危 险 的 生 产 作 业 以 及 超 过 学 生 身 体 承 受 能 力 、 有 碍 学 生 身 心 健康的劳动 。 办 法 规 定 ， 校 内 固 定 岗 位 按 月 计 酬 ， 以 每 月 40 个 工 时 的 酬 金 原 则 上 不 低 于 当 地 政 府 或 有 关 部 门 制 定 的 最 低 工 资 标 准 或 居 民 最 低 生 活 保 障 标 准 为 计 酬 基 准 ， 可 适 当 上 下 浮 动 ； 校 内 临 时 岗 位 按 小 时 计 酬 ， 每 小 时 酬 金 可 参 照 学 校 当 地 政 府 或 有 关 部 门 规 定 的 最 低 小 时 工 资 标 准 合 理 确 定 ， 原 则 上 不 低 于 每 小 时 12 元 人 民 币 ； 校 外 勤 工 助 学 酬 金 标 准 不 应 低 于 学 校 当 地 政 府 或 有 关 部 门 规 定 的 最 低 工 资 标 准 ， 由 用 人 单 位 、 学 校 与 学 生 协 商 确 定， 并写入聘用协议 。 张烁 9 月 3 日 ， 西 安 工 业 大 学 2018 年 新 入 校 教 职 工岗前培训开班仪式在未央校区举行 。 本 次 岗 前 培 训 为 期 五 天 ， 将 围 绕 规 章 制 度 宣 讲 、 师 德 师 风 建 设 、 名 师 专 题 报 告 、 兵 工 精 神 培 养 等 主 题 展 开 ， 全 方 位 助 力 新 入 校 教 职 工 完 成 角 色 转换 。 杨飞 靳于谦 摄 高 校 方 面 一 致 认 为 产 学 研 一 体 化 模 式 是 解 决 网 络 安 全 人 才 紧 缺 问 题 的 有 效 方 法 ， 但 探 索 过 程 中 仍 旧 存 在 不 少 突 出 矛 盾 ， 需 要 科 学 的 “ 顶 层 设 计 ” 加 以 引 导 。 近 日 ， 在 第 四 届 互 联 网 安 全 领 袖 峰 会 期 间 ， 由 教 育 部 信 息 安 全 教 指 委 指 导 ， 腾 讯 安 全 与 绿 盟 科 技 联 合 主 办 的 “ AE 50 安 全 产 学 研 论 坛 ” 在 北 京 召 开 ， 各 高 等 院 校 领 导 等 业 内 人 士 针 对 网 络 安 全 人 才 培 养 现 状 和 产 学 研 未 来 合 作 模 式 等 议 题 展 开 研 讨 。 论 坛 上 ， 成 立 了 “ AE 50 网 络 安 全 产 学 研 合 作 协 同 育 人 联 席 会 ” ， 首 批 一 流 网 络 安 全 学 院 建 设 示 范 项 目 高 校 中 ， 6 所 高 校 的 代 表 出 席 联 席 会 并 发 言 。 大 家 在 强 调 产 学 研 一 体 化 必 要 性 的 同 时 ， 也 把 发 展 过 程 中 面 临 的 挑 战 摆 到 了 台 面 上 。 盘 点 过 去 半 年 发 生 的 网 络 安 全 事 件 不 难 看 出 ， 全 球 范 围 内 都 面 临 着 严 峻 的 网 络 安 全 挑 战 。 今 年 1 月 ， 日 本 最 大 的 加 密 货 币 交 易 所 之 一 CoinCheck 公 司 遭 遇 黑 客 攻 击 ， 被 盗 约 5 . 26 亿 新 经 币 （ NEM ） ， 价 值 超 5 . 3 亿 美 元 ； 2 月 ， 国 内 受 勒 索 病 毒 globeimposter 家 族 的 变 种 攻 击 事 件 接 连 发 生 ； 3 月 ， 美 国 社 交 媒 体 “ 脸 书 ” 5000 万 用 户 信 息 泄 露 ； 7 月 ， 新 加 坡 一 保 健 集 团 健 康 数 据 遭 黑 客 攻 击 ， 150 万 人 的 个 人 信 息 被 非 法 获 取 ， 其 中 包 括 新 加 坡 总 理 李 显 龙 。 正 因 如 此 ， 专 家 学 者 们 愈 发 感 到 网 络 安 全 人 才 荒 已 然 成 为 全 球 性 问 题 ， 而 我 国 相 关 人 才 缺 口 十 分 巨 大 。 为 解 决 人 才 紧 缺 问 题 ， 中 央 网 信 办 在 2016 年 印 发 了 关 于 加 强 网 络 安 全 学 科 建 设 和 人 才 培 养 的 意 见 ， 教 育 部 在 2017 年 公 布 了 一 流 网 络 安 全 学 院 建 设 示 范 项 目 管 理 办 法 ， 随 后 ， 西 安 电 子 科 技 大 学 、 东 南 大 学 、 武 汉 大 学 、 北 京 航 空 航 天 大 学 、 四 川 大 学 、 中 国 科 学 技 术 大 学 、 战 略 支 援 部 队 信 息 工 程 大 学 7 所 高 校 被 确 定 为 首 批 一 流 网 络 安 全 学 院 建 设 示 范 项 目 高 校 。 教 育 部 信 息 安 全 教 指 委 秘 书 长 封 化 民 了 解 到 ， 在 网 络 安 全 人 才 培 养 的 问 题 上 “ 专 业 建 设 和 行 业 生 态 体 系 难 以 深 度 融 合 的 矛 盾 非 常 突 出 ” ， “ 受 产 学 研 合 作 工 作 的 进 展 与 高 速 发 展 的 产 业 影 响 ， 技 术 人 才 的 供 需 矛 盾 也 很 突 出 ” 。 以 西 安 电 子 科 技 大 学 网 络 与 信 息 安 全 学 院 为 例 ， 杨 超 教 授 表 示 ， 该 院 已 经 和 腾 讯 等 高 科 技 企 业 建 立 了 合 作 ， 无 论 是 从 人 才 的 市 场 需 求 、 软 硬 件 设 备 、 应 用 场 景 还 是 实 践 机 会 上 ， 都 尝 到 了 产 学 研 一 体 化 发 展 的 甜 头 。 但 同 时 ， 他 们 也 深 刻 地 体 会 到 了 封 化 民 所 说 的 矛 盾 。 杨 超 告 诉 中 国 青 年 报 · 中 青 在 线 记 者 ： “ 企 业 的 功 利 性 和 高 校 人 才 培 养 的 公 益 性 存 在 冲 突 ， 二 者 的 价 值 导 向 不 同 。 企 业 必 须 赚 钱 ， 才 能 保 证 自 身 发 展 和 推 动 社 会 经 济 ， 而 高 校 在 培 养 学 生 时 需 要 突 出 知 识 的 传 承 和 创 新 。 ” “ 具 体 来 说 ， 企 业 需 要 大 量 的 工 程 技 术 人 才 解 决 实 际 问 题 ， 而 高 校 不 仅 要 培 养 一 般 技 术 人 才 ， 还 要 培 养 具 有 综 合 素 质 、 持 续 发 展 潜 力 的 高 级 人 才 和 领 军 人 才 。 另 外 ， 企 业 为 了 应 对 市 场 需 求 要 着 重 关 注 最 新 技 术 问 题 ， 而 高 校 的 研 究 项 目 通 常 周 期 比 较 长 ， 希 望 突 破 关 键 科 学 问 题 与 核 心 技 术 。 ” 杨 超 补 充 说 。 除 此 之 外 ， 武 汉 大 学 国 家 网 络 安 全 学 院 副 院 长 赵 波 则 提 出 了 对 产 学 研 人 才 培 养 标 准 的 困 惑 。 他 说 ： “ 企 业 和 高 校 都 有 一 些 评 价 体 系 ， 比 如 CTF 竞 赛 、 论 文 或 者 专 利 ， 而 我 们 需 要 思 考 的 是 ， 用 这 些 来 评 价 学 生 成 才 与 否 合 不 合 理 ？ 能 不 能 说 参 加 了 某 个 竞 赛 水 平 就 很 高 ？ 能 不 能 把 每 个 学 分 点 的 考 核 引 入 到 竞 赛 里 ？ ” 谈 到 评 价 体 系 的 问 题 ， 四 川 大 学 网 络 空 间 安 全 学 院 副 院 长 刘 嘉 勇 认 为 教 师 的 评 价 体 系 和 企 业 的 需 求 也 存 在 冲 突 。 他 说 ： “ 在 培 养 专 业 硕 士 时 ， 按 照 教 育 部 的 要 求 应 该 让 他 们 去 企 业 里 实 习 一 年 ， 我 们 希 望 能 够 通 过 产 学 研 的 平 台 落 实 。 但 是 同 时 ， 如 果 把 学 生 都 送 走 ， 教 师 承 担 的 国 家 科 研 项 目 该 怎 么 办 ？ 所 以 下 一 步 ， 高 校 与 企 业 是 不 是 可 以 以 项 目 为 驱 动 ， 共 同 探 索 一 种 培 养 模 式 出 来 ？ ” 对 此 ， 中 国 科 学 技 术 大 学 信 息 处 理 中 心 主 任 俞 能 海 提 议 创 立 一 种 企 业 和 高 校 教 师 互 动 的 新 方 式 。 他 举 例 说 ： “ 比 如 企 业 和 大 学 一 道 申 请 国 家 项 目 ， 甚 至 企 业 给 学 校 一 些 经 费 ， 或 者 企 业 和 学 校 建 立 一 个 联 合 体 ， 可 能 这 是 一 个 解 决 问 题 的 办 法 。 ” 对 于 企 业 和 学 校 以 项 目 驱 动 合 作 的 想 法 ， 杨 超 也 充 满 期 待 ： “ 如 果 能 够 设 立 一 类 项 目 ， 既 能 满 足 国 家 对 高 校 培 养 人 才 和 教 师 承 担 项 目 的 要 求 ， 又 能 满 足 企 业 对 新 技 术 和 市 场 的 需 求 就 能 够 缓 解 现 在 存 在 的 一 些 矛 盾 。 ” 但 是 如 何 去 创 造 这 种 两 全 其 美 的 项 目 呢 ？ 围 绕 矛 盾 和 困 惑 ， 高 校 和 企 业 在 产 学 研 平 台 上 如 何 更 好 地 对 接 成 为 此 次 “ AE 50 网 络 安 全 产 学 研 合 作 协 同 育 人 联 席 会 ” 上 的 焦 点 问 题 。 而 谈 及 解 决 之 道 ， 各 位 业 内 人 士 频 频 提 到 希 望 得 到 政 策 引 领 和 机 制 保 障 。 杨 超 认 为 ， 这 是 复 杂 的 体 系 问 题 ， 从 价 值 导 向 、 发 展 理 念 、 到 具 体 的 评 价 规 则 和 合 作 模 式 都 需 要 进 行 探 索 ， “ 很 多 事 情 说 到 底 都 是 架 构 和 顶 层 设 计 问 题 ， 想 要 网 络 安 全 人 才 培 养 产 学 研 一 体 化 发 展 得 好 ， 这 方 面 还 需 要 加 强 。 ” 张 茜 徐 司 羿 网络安全人才培养呼唤 “ 顶层设计 ” 产学研一体化需要政策引领和机制保障 热点话题 教育部 、 财政部下发办法 勤工助学原则上每月不超过 40 小时 9 月 2 日 ， 合 阳 县 黑 池 镇 马 家 庄 九 年 制 学 校 ， 医 务 人员王淮指导学生做眼保健操 。 当 日 ， 合 阳 县 黑 池 镇 马 家 庄 九 年 制 学 校 开 展 “ 开 学 第 一 课 从 爱 护 眼 睛 做 起 ” 主 题 教 育 活 动 ， 邀 请 马 家 庄 卫 生 院 医 护 人 员 为 学 生 讲 解 日 常 护 眼 知 识 和 注 意 事项 ， 引导孩子们从小养成爱护眼睛的好习惯 。 崔正博 摄 为 客 观 公 正 科 学 地 评 价 中 小 学 （ 含 幼 儿 园 ） 教 师 教 育 教 学 的 能 力 和 水 平 ， 近 日 ， 河 南 省 人 社 厅 公 布 河 南 省 中 小 学 教 师 职 称 评 价 标 准 ， 中 小 学 教 师 职 称 晋 升 实 行 师 德 “ 一 票 否 决 制 ” 。 新 政 规 定 ， 教 师 职 称 评 审 应 坚 持 以 德 为 先 。 爱 岗 敬 业 ， 关 爱 学 生 ， 为 人 师 表 ， 把 践 行 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 作 为 教 师 职 称 晋 升 的 首 要 条 件 ， 强 化 教 师 职 业 道 德 的 考 察 ， 实 行 师 德 “ 一 票 否 决 制 ” 。 新 政 适 用 于 该 省 普 通 中 小 学 、 职 业 中 学 、 幼 儿 园 、 特 殊 教 育 学 校 、 工 读 学 校 以 及 各 级 教 研 室 、 电 化 教 育 馆 和 校 外 教 育 机 构 中 从 事 中 小 学 教 育 教 学 、 学 前 教 育 和 教 研 工 作 的 在 职 在 岗 教 师 。 民 办 中 小 学 校 教 师 可 参 照 本 标 准 参 加 职 称 评 审 。 王 红 师德有问题评职称将一票否决 河南省公布中小学教师职称评价标准 为 做 好 山 区 校 园 安 全 第 一 课 ， 9 月 5 日 ， 国 网 西 安 供 电 临 潼 分 公 司 团 委 红 石 榴 电 力 志 愿 者 在 该 区 土 桥 街 办 仁 宗 小 学 开 展 安 全 用 电 进 校 园 活 动 ， 为 学 生 讲 解 室 内 安 全 用 电 、 触 电 急 救 等 安 全 用 电 知 识 。 霍飞飞 摄 頔 、 葳 、 芫 这 些 字 你 都 认 识 么 ？ 9 月 3 日 ， 同 学 们 陆 续 迎 来 了 “ 开 学 第 一 课 ” 。 而 在 开 课 的 点 名 环 节 ， 一 些 生 僻 字 难 倒 了 部 分 老 师 ， 成 都 信 息 工 程 大 学 的 杜 江 教 授 就 遇 到 了 这 样 的 问 题 ， 幸 亏 他 提 前 几 天 查 字 典 了 解 了 读 音 和 含 义 才 化 解 了 尴 尬 。 提 前 打 印 点 名 册 在 不 确 定 的 字 旁 注 音 “ 我 拿 到 点 名 册 的 时 候 ， 发 现 有 些 生 僻 字 是 第 一 次 见 到 。 ” 9 月 3 日 ， 开 学 一 天 ， 杜 江 教 授 要 为 该 校 大 三 的 同 学 上 现 代 通 信 原 理 课 程 。 这 是 他 第 一 次 给 这 些 同 学 上 课 ， 按 照 惯 例 ， 他 会 在 课 上 点 名 ， “ 既 可 以 认 识 新 同 学 ， 也 是 考 勤 的 需 要 。 ” 9 月 1 日 ， 他 提 前 将 点 名 册 打 印 出 来 ， 并 把 名 字 念 了 几 遍 。 “ 一 些 同 学 的 名 字 中 含 有 頔 、 訾 、 葳 等 字 。 ” 杜 江 说 ， 为 了 在 点 名 时 准 确 念 出 同 学 们 的 名 字 ， 他 每 次 都 会 提 前 查 阅 字 典 ， 搞 懂 发 音 和 含 义 ， 并 在 不 认 识 的 字 旁 注 音 ， “ 课 上 ， 我 还 会 向 其 他 同 学 介 绍 这 个 名 字 的 含 义 。 ” 杜 江 说 ， 这 些 生 僻 字 的 读 音 很 好 听 ， 寓 意 都 很 美 好 ， 形 成 的 名 字 读 起 来 也 很 顺 口 。 如 ， 頔 （ d í ） ， 美 好 ； 訾 （ z ） ， 古 同 “ 恣 ” ， 恣 纵 ， 狂 放 ； 葳 （ w i ） ， 草 木 茂 盛 ， 枝 叶 纷 披 下 垂 的 样 子 ； 芫 （ yu á n ） ， 落 叶 灌 木 ， 开 紫 色 小 花 ， 也 读 芫 （ y á n ） 。 名 字 中 的 生 僻 字 增 多 点 名 时 不 会 特 别 “ 照 顾 ” “ 这 两 年 ， 学 生 名 字 中 的 生 僻 字 在 增 多 。 ” 杜 江 说 ， 从 2006 年 开 始 ， 他 就 在 该 校 任 教 。 “ 那 几 年 ， 点 名 的 时 候 很 少 遇 到 生 僻 字 。 ” 四 川 一 高 校 招 生 办 的 吴 老 师 也 坦 言 ， 有 的 学 生 名 字 的 确 很 少 见 ， 遇 到 不 认 识 的 字 只 能 直 接 粘 贴 复 制 。 “ 这 几 年 紫 萱 、 子 睿 、 子 轩 、 可 馨 等 名 字 的 频 率 也 在 增 加 。 ” 吴 老 师 说 。 在 杜 江 看 来 ， 名 字 寄 托 了 家 长 美 好 的 期 望 。 名 字 越 来 越 个 性 化 和 多 元 化 ， 这 与 父 母 文 化 层 次 的 提 高 ， 追 求 个 性 、 文 雅 ， 让 孩 子 的 名 字 独 一 无 二 有 关 。 老 师 认 识 了 这 些 生 僻 字 后 点 名 时 会 不 会 特 别 “ 照 顾 ” 呢 ？ “ 不 存 在 这 个 问 题 ， 我 在 课 堂 上 抽 问 的 时 候 ， 一 般 喊 学 号 。 ” 杨 金 祝 刘 书 铭 编辑同志： 一 手 要 项 目 ， 一 手 “ 转 包 ” “ 分 包 ” ， 这 种 现 象 不 仅 发 生 在 工 程 承 包 领 域 ， 在 科 研 领 域 也 时 有 发 生 。 当 前 ， 科 研 “ 以 项 目 论 成 败 ” 的 导 向 使 得 科 研 人 员 不 得 不 积 极 争 项 目 、 囤 项 目 ， 干 不 完 再 分 包 出 去 ； 一 些 科 研 机 构 垄 断 大 项 目 ， 充 当 项 目 “ 二 传 手 ” ； 甚 至 个 别 科 研 人 员 在 项 目 中 “ 藏 猫 腻 ” ， 通 过 假 分 包 、 假外包， 虚报劳务费等方式违法套取项目资金。 学 术 研 究 为 何 会 存 在 “ 重 立 项 、 轻 研 究 ” 的 问 题 ？ 这 是 因 为 很 多 科 研 项 目 由 行 政 部 门 主 导 ， 研 究 人 员 所 在 的 高 校 、 科 研 机 构 把 获 得 项 目 作 为 研 究 人 员 的 成 就 。 也 就 是 说 ， 只 要 项 目 到 手 ， 还 没 有 开 展 研 究 ， 就 已 经 功 成 名 就 ， 这 就 把 大 家 的 精 力 都 导 向 到 申 请 课 题 上 ， 具 体 的 学 术 研 究 反 而 被 漠 视 。 在 学 术 界 ， 甚 至 一 度 存 在 “ 说 过 了 ， 就 是 做 过 了 ， 做 过 了 ， 就 是 做 好 了 ” 的 学 术 潜 规 则 。 以 项 目 为 导 向 的 学 术 研 究 ， 让 一 些 课 题 组 的 负 责 人 ， 变 为 了 四 处 参 加 评 审 、 申 请 学 术 课 题 的 业 务 员 。 申 请 来 课 题 后 ， 就 交 给 课 题 组 的 年 轻 教 师 和 学 生 做 ， 而 “ 业 务 ” 做 得 不 错 的 业 务 员 和 课 题 设 立 方 混 熟 之 后 ， 就 逐 渐 变 为 “ 学 术 包 工 头 ” 。 而 那 些 真 正 做 研 究 的 研 究 人 员 却 因 没 有 人 脉 关 系 而 难 以 申 请 到 课 题 在 我 国 学 术 研 究 立 项 中 ， 还 特 别 重 视 研 究 人 员 的 “ 头 衔 ” 、 身 份 ， 而 “ 头 衔 ” 与 身 份 ， 也 是 和 项 目 挂 钩 。 比 如 ， 某 个 人 获 得 某 项 课 题 、 入 围 某 项 计 划 ， 就 变 为 了 某 某 基 金 获 得 者 、 某 某 学 者 ， 这 是 下 一 次 申 请 课 题 、 项 目 的 重 要 标 准 之 一 。 这 导 致 学 术 评 价 “ 头 衔 化 ” 、 学 术 头 衔 利 益 化 。 需 要 注 意 的 是 ， 在 推 进 学 术 管 理 与 评 价 改 革 时 ， 主 导 改 革 的 恰 是 有 各 种 学 术 头 衔 的 学 术 既 得 利 益 者 （ 包 括 能 获 得 很 多 项 目 的 “ 学 术 包 工 头 ” ） ， 他 们 很 难 朝 自 身 的 利 益 开 刀 ， 因 此 推 进 改 革 ， 必 须 改 革 传 统 的 改 革 机 制 ， 要 广 泛 听 取 青 年 教 师 、 科 研 人 员 的 意 见 ， 制 定 突 破 既 得 利 益 阻 碍 的 改 革 方 案 ， 并 严 格 落 实 。 在 具 体 的 学 术 管 理 和 评 价 中 ， 要 推 进 学 术 管 理 和 评 价 去 行 政 化 ， 实 行 基 于 学 术 本 位 的 管 理 和 评 价 ， 即 在 学 术 项 目 立 项 时 ， 要 进 行 学 术 同 行 评 价 ， 谁 有 能 力 做 出 研 究 就 给 谁 ， 而 不 是 看 申 请 者 的 头 衔 与 身 份 ； 在 具 体 进 行 学 术 研 究 时 ， 要 由 学 术 共 同 体 评 价 研 究 进 展 和 成 果 ， 以 此 引 导 学 者 把 精 力 投 向 真 正 的 学 术 研 究 。 熊 丙 奇 新生开学点名 生僻字难住大学教授 “ 学术包工头 ” 现象该治治了 呼声与建议