一年级科学《观察鱼》教学设计.pdf

二二 5 5观察鱼观察鱼姓名：李立霞姓名：李立霞单位：天津市蓟州区杨津庄镇中心小学单位：天津市蓟州区杨津庄镇中心小学科学知识目标科学知识目标1了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。学习目标科学探究目标科学探究目标1经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。2能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。科学态度目标科学态度目标发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。学习重点观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。学习难点观察鱼的运动和呼吸。学生：学生：鱼、鱼缸、学生活动手册。学习准备教师：教师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。学习过程阶段目标1/4一、聚焦新课一、聚焦新课1课件出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（谜底：鱼）2课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。3教师：大家发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：观察鱼）二、观察描述鲫鱼二、观察描述鲫鱼（一）观察与画鱼1教师导入：鲫鱼是我们常见的鱼类，今天老师带来了鲫鱼跟我们一起来学习科学，你了解鲫鱼吗？知道它的身体特征吗？观察你们小组的鲫鱼，并将观察的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得像。教师示范，边观察边画：先画出躯干（呈梭形，两头较尖），再画出头、眼睛和鳍等，最后画鳞。请你也将你们小组的鱼画在活动手册上。教师提示：（1）从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。（2）不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。2学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。3学生展示交流。学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。预设：（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样的？（引导学生细致观察）学生介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，2/4鳃盖会一开一合。（2）鱼的身体上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方？（引导学生细致观察）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。4交流之后学生再观察，完善自己画的鱼。5通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。（二）观察鱼是怎样呼吸的。1教师：鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？2引导学生说出鱼在呼吸。3设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？4引导学生通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。5教师课件展示鱼鳃的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。（三）观察鱼是怎样运动的。1教师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观察，然后把你的发现告诉同学们。2学生观察，教师巡视指导。教师提示：如果鱼在此过程中比较安静，可用棉签轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。3学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。4小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。3/4三、研讨小结三、研讨小结1今天我们观察了鲫鱼，说说你对鲫鱼有哪些新的认识。2说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。四、知识拓展四、知识拓展观察下面几幅图中的蚂蚁，判断哪只蚂蚁画对了。板书设计：观察鱼眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等作业设计：4/4