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高中高二通用技术教案高中高二通用技术教案高中高二通用技术教案系统的根本特性在系统与设计这一章中具有很主要的地位和作用。学生通过学习了第一、二局部后，已经了解到了系统的含义并对系统有了初步的认识。掌握系统的根本特性不但可以使学生对系统有更深一步的了解，同时也为后续的系统分析和系统设计的教学起到承上启下的作用。本节的重点是系统的整体性和相关性。学生在理解了系统的这两个重要特性以后，对系统的目的性、动态性、适应性等其他特性就比拟容易理解了。学生在学习了系统的含义和类型之后，通常都会很想继续了解系统的特性。可以通过阅读、讨论等方法让学生理解课本的理论知识，而对于学生来说较难的是运用理论进行实际的系统分析。因此，如何用理解系统的根本特性并将其运用到分析实际的问题就成为了本节的难点。知识与能力：理解系统的整体性和相关性。过程与方法：通过案例分析和课堂讨论，使学生学会用所学的知识分析有关问题。态度与情感：培养学生的学习兴趣的同时，使他们感受到运用知识的乐趣。重点：系统的根本特性，增强学生的系统意识。难点：利用系统的整体性和相关性分析实际生活中的实际问题。本节课的教学重点是提高学生运用理论知识对系统进行实际分析的能力。因此，应以系统的根本特性作为教学主线逐步展开教学过程，以案例为载体完成教学目标、到达教学目的。通用技术这门学科与其他学科的特点区别就是：教学资源都大量包含学生身边的事物当中。所以，教师在教学过程中要善于充分利用学生身边的这些教学资源，使学生在学习的过程中通过身边的事例来理解所学的知识，在感受知识亲近感的同时提高课堂学习效果。有条件时可安排学生以讨论（或辩论）的方式来学习本局部的知识内容，让学生充分地参与到教学的互动中来。时间安排：1 课时1、复习旧知教师提问并由学生答复：系统、子系统和元素的含义，并通过实例进行系统类型的划分。2、新课教学教师提问：系统的子系统或要素之间的相互关联和制约关系，是通过什么表达出来的？安排学生阅读课文后，提问学生答复系统的根本特性最重要的是哪两个？学生在阅读后，得出系统最重要的根本特性是：整体性和相关性。组织学生讨论并分析系统的根本特性，并举出身边的事例加以说明。1、整体性：系统是一个整体，并不是要素的简单相加。例如：魔方是一个整体，单个的小彩块就不具有变换组合的功能；汽车上的零配件共同组成了汽车，使其具有了交通工具的作用，其中任何一个子系统出了问题都会影响汽车的正常使用功能，甚至会发生交通事故。讨论：系统的整体功能大于组成系统的各局部功能之和。例；112 的现象；三个臭皮匠顶一个诸葛亮；一着不慎，满盘皆输。辩论：一个系统中，每个要素性能都好，那么整体性能是否一定好？案例分析：某足球队的成员都是各国球星，但他们都不听教练的而各自去充分展示自己的专长，甚至相互抢球。最终这个球队却打不赢一支配合良好的普通球队。这说明了什么问题？有一位教师是班主任，为了提高自己所教学科的成绩就充分利用同学们自习、晚辅导等时间给学生补课和测验。请问，他的这种做法会给班里的同学带来什么影响？为什么？2、相关性：组成系统的要素是相关的并不是独立的。案例分析：某同学不喜欢学习语文，上语文课时就看其他学科的书或睡觉。他认为不学这门学科对其他课没有任何影响，请谈谈他的想法和做法是否正确？为什么？搬家时的家具进出和摆放需要事先设计和考虑吗？为什么？【讨论要点】重点讨论整体性与相关性。3、稳固练习用系统的整体性和相关性解释“木桶理论”。1、环节（B 级 理解 P40）活动或事件在其开展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为假设干个小过程，称这些小过程为环节。2、时序（B 级 理解 P39）过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。3、流程（A 级 了解 P41）一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序，即假设干环节随着时间的变化，依序完成的顺序，称为流程。1、流程设计的根本要求（A 级 了解 P45）设计一个技术活动的流程，最主要的要求是要根据该项活动的内部工作原理及变化规律，科学的安排活动的环节及时序，以到达预期目的其具体要求：（1）提高效率。（2）提高质量。（3）保证平安。（4）节省资源。（5）提高管理水平（6）提高经济效益。（7）其他，如注意环保等2、流程设计应该考虑的根本因素（B 级 理解 P50）根本因素有：材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。研究内在属性与规律，就是流程设计应该考虑的根本因素。3、流程设计的步骤（B 级 理解 P51）第一步：首先要明确设计的目的和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步排列。第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。第五步：选择一个适宜的表达方式画出流程图，对于有严格时间的时序，要标注时间。注意：流程设计的根本要素是环节和时序xx 地质版高二通用技术会考知识点总结二学习总结。4、流程的表达（B 级 理解 P42）文字表达、表格表达、图示表达流程图中最常用的形式是框图，因为这种形式既简单又明确WiseMedia5、学画流程设计的框图（B 级 理解 P42）画流程设计框图的一般方法：（1）根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为假设干过程环节，并用方框表示环节。（2）按照每个小时程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来。（3）对某环节，按需要可在方框中或方框外，作简单注释，也可不做注释。1、流程的优化及目的（B 级 理解 P54）（1）流程的优化在设计和实施流程的过程中，经常要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。（2）流程优化的目的既然是优化，就是要做得更好，也就要要进一步提高工作效率、进一步降低本钱、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证完全。2、流程优化的内容（B 级 理解 P54）一般流程优化的主要内容有：工期优化、工艺优化、本钱优化、技术优化、质量优化等。对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会有这机关报情况发生：某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。比方，技术优化，可能使本钱提高。本钱优化了，也可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。3、流程优化的条件。（B 级 理解 P57）要进行流程的优化，必须具备一定的条件。这些条件包括：（1）内部条件：对流程内机理的深入了解。比方对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗；（2）外部条件：设备和工艺水平的提高或完善。比方，只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工；21 教育名师原创作品（3）人员技术水平的提高。1、结构的涵义（A 级 了解 P2）（1）涵义：事物的各个组成局部之间特定的有序搭配和排列。（2）本质（功能）：承受力和抵抗变形。2、实体结构（A 级 了解 P8）一般是实心的，特点是外力分布在整个体积中，能够随比拟大的力。比方长城、三峡大坝、锤子、厨房中的菜板子等等。3、框架结构（A 级 了解 P9）框架结构形态比拟简单，主要由细长的构件组成，特点是支撑空间而不充满空间，主要承受水平或垂直方向的力。比方窗户、自行车、艾菲尔铁塔、桌子、书橱等等。4、壳体结构（A 级 了解 P9）壳体结构是指层状的结构，能够巧妙地将外力分散到整个外表。比方鸡蛋、核桃、瓜子、头盔、锅碗瓢盆都是壳体结构的。1、结构稳定性是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。（B 级 理解 P12）2、影响结构稳定性的主要因素有重心位置的上下、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。（B 级3、结构的强度指结构具有的的抵抗力被外力破坏的能力（B 级理解 P17）4、影响结构强度的主要因素：结构的形状、使用的材料、构件之间的连接等因素有密切的关系。（B 级 理解 P17）5、连接方式：绞连接（轮子、轴承、风扇、人体四肢与躯干等等）、刚连接（建筑物的各个局部之间等等）。（B 级 理解 P19）1、结构设计应以一种或几种功能的实现为根本目标，应满足设计标准，满足设计标准，满足使用者的根本需要xx 地质版高二通用技术会考知识点总结二 xx 地质版高二通用技术会考知识点总结二。2、学习结构设计应考虑的主要因素（B 级 理解 P24）（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。（A 级了解 P30）（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原那么，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。（A 级 了解 P30）