《画》教案设计.pdf

画教案设计专家指导课画教学设计一年级杨恋虹教学目标1学会 10 个生字，认识 3 个偏旁，分别是凶字框、树心旁、春字头。2会写 4 个字。3知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。4正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：1学会 10 个生字，认识 3 个偏旁。2能理解每句诗的意思。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：理解诗句的意思教学过程一、导入新课师：同学们，看看这是什么？（出示课文插图）古代有个诗人看了这幅画写了一首诗，就是我们今天要学的古诗。板书课题 1.画认识偏旁凶字框二、初读古诗，整体感知，认读生字1借助拼音读课文，读准字音。2出示带拼音的生字 认读3去掉拼音认读生字。4识记生字数笔画：人 无加一加：远 近 还 听 色 惊 声1/3画教案设计编儿歌：三人日下去春游（春）米字加横竖出头（来）5巩固生字。摘苹果四、学习诗句，理解意思。1.师范读，生感受节奏过渡：生字同学们学的真棒，这么短时间就把生字学会了，下面听老师读诗，仔细听，老师在哪里停顿了一下。2.生试读同学们自己读一读，在停顿的地方有斜线画一画出示画出节奏的诗，你画的跟老师一样吗？齐读过渡：同学们表现的真棒，能把诗读的这么有节奏，这首诗到底写了什么景色？3.学习前两行诗句（1）自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？(2）指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远山近水（3）认真看图，远处的山、近处的水怎么样？眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画）（4）指导朗读。教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。5)这两行诗有两对反义词，同学们找找，看谁找的快。远-近有-无2学习后两行诗句。（1）读读后两行诗，看看又写了什么？2）指名说，师板书去 花来鸟2/3画教案设计（3）指名说说对后两行诗句的理解。（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上）板书：去 花 还在 来 鸟 不惊（5）联系生活实际说说又是什么样的情况？（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）（6）指导朗读。教师范读，学生练习朗读，同桌互读，指名读。7）这两行也有一对反义词，你能找到吗？生说，师板书：去来4朗读全首诗。5结合板书练习背诵。（1）自己练习背诵。（2）同桌互背。（3）指名背诵。五总结今天我们学了一首诗（画），诗的内容就是画的内容，你看，古代的人多聪明啊，能用短短一首诗把一幅画的内容表达出来，让我们好读又好记，同学们喜欢吗？以后我们还会学好多古诗呢。六作业把今天学的古诗背给爸爸妈妈听七板书设计：14画远山近水去花来鸟3/3