《元素符号和元素周期表》教案.pdf

元素符号和元素周期表【学习目标】1 1能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。2 2能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。【学习重点】元素符号所表示的意义。【学习难点】元素周期表的认识。一、情景导入生成问题1 1导语：如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦，而且外国人看不懂，那么国际上对元素符号是怎样规定的？2 2明确学习目标，解读学习目标。二、合作探究生成能力知识模块一元素符号阅读课本 P61 的内容。提出问题：元素符号如何书写，又表示什么含义？讨论交流：阅读教材讨论归纳。归纳总结1 1表示方法：(1)由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S 等；(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”，如 Na、Mg、Cu 等。2 2元素符号的含义：(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。知识模块二元素周期表阅读课本 P63 的内容。提出问题：元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？讨论交流：阅读教材和元素周期表，讨论归纳。了解元素周期表的相关知识。归纳总结：元素周期表的编排结构。三、交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)板书设计第 2 2 课时元素符号和元素周期表一、元素符号1 1写法：“一大二小”。2 2含义：表示一种元素；该元素的一个原子。二、元素周期表：有规律地将元素排列(横行为一周期，纵行为一族)。学反思本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻成功之处学习知识的压力，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和探究能力，使理性知识变得浅显易懂，充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。不足之时间有限，元素符号相对较多，学生一时难以全记处住。