《奇妙的克隆》教学设计.pdf

石泉县城关中学高效课堂教学设计石泉县城关中学高效课堂教学设计科目：语文年级：八年级教师：胡昌琴课题名称:苏州园林苏州园林第 1 课时授课班级：八年级二班授课时间:11 月 20 日一、一、课标要求课标要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500 字具有独立阅读的能力。在通读课文的基础上，理清思路，理解课文主要内容；了解文章的说明顺序和说明方法。注意领会作品所体现的科学精神和科学思想方法。学习中能运用合作的方式，共同探讨疑难问题，培养搜集和处理信息的能力。二、教学内容分析：教学内容分析：本文原是叶圣陶先生为一本摄影集写的序。叶老先生另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。非常适合让学生在美的享受中,沿着作者的思路,去领略说明文的魅力,把握阅读说明文的方法.本单元是初中学生进入中学后第一次出现说明文单元,本课则是他们整个初中阶段第三次学习说明文,上好这一课,对于培养学生对说明文的学习兴趣,打好建构说明文知识学习体系的基础,具有非常重要的意义.三、教学对象分析三、教学对象分析初一学生是第一次接触说明文,他们有对新知识的好奇心,但更多的是茫然和由于说明文本身文体特点可能带来的枯燥感.同时,他们的年龄段心理特点为感性认识多于理性认识,逻辑思维能力尚有待发展.。四、教学目标及教学重难点四、教学目标及教学重难点1 1、教学目标：、教学目标：1、知识和能力目标通过本课教学让学生对说明文的四要素有初步了解,理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、过程和方法目标整体感知课文，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。3、情感态度和价值观目标领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力,激发对艺术的热爱之情。教学重点：教学重点：本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。教学难点教学难点：而理清作者思路,把握课文说明顺序是本课的一个难点。五、五、提炼课题提炼课题1 1、文章是按照怎样的顺序对苏州园林进行说明的？使用了哪些说明方法？文章是按照怎样的顺序对苏州园林进行说明的？使用了哪些说明方法？2 2、这一篇说明文语言具有怎样的特点。这一篇说明文语言具有怎样的特点。六、教学过程与方法：六、教学过程与方法：步步骤骤导导入入目标和内容目标和内容（问题和任务）（问题和任务）（一）一分钟演讲导入新课。教学方法教学方法（师生活动）（师生活动）师：中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭”,苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。(多媒体放映图片)有一位从小在苏州长大的著名作家,他以一双欣赏美的慧眼,以对故乡的丝丝眷情,写下了一篇质朴又典雅的文字,引领我们去探访苏州园林之美.这就是叶圣陶的苏州园林设计意图设计意图激发兴趣。初读初读课文、课文、文文 字字障碍障碍初初 读读1、苏州园林的总特征是什课文、课文、么？整整 体体2 为实现“图画美”设计者感感 知知和匠师们是从哪几个方面考课课 文文虑的?内容内容教师多媒体出示生字词语。积累字词，夯扫扫 清清生字的认读、生词的解释。学生试读，释义。教师点评纠错。实基础知识，1、教师多媒体出示问题：苏州园林的总特征是什么？2、为实现“图画美”设计者和匠师们是从哪几个方面考虑的?理 清 文 章 内容。3 3、文章是按照怎样的顺序对文章是按照怎样的顺序对苏州园林进行说明的？使苏州园林进行说明的？使再再 读读教师多媒体出示两个问题，学生用了哪些说明方法？用了哪些说明方法？探究探究阅读有关内容，小组合作探讨。4 4、这一篇说明文语言具有怎这一篇说明文语言具有怎样的特点。样的特点。认 识 文 章 的写 作 顺 序 和说明方法。课堂总结文体 内容 说明方法归纳说明顺序反思布 置作 业明确知识结构。多媒体出示问题，学生分组回答。归纳反思。本课练习册