大班科学活动：雨从哪里来(教案).pdf

幼儿园教案大班科学活动：雨从哪里来（教案）雨从哪里来雨从哪里来(大班科学大班科学)一、活动设计意图：一、活动设计意图：前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢?”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。活动雨从哪里来选自主题十二下雨了二、二、活动目标：活动目标：1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。三、三、活动分析：活动分析：重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。“雨的形成”这一问题对于5、6 岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6 岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。四、四、活动准备：活动准备：1/4幼儿园教案1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等五、五、教学方法：教学方法：教学中我运用了实验法、讲述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验，大胆的推测、迁移的学习，从而自己得出结论。六、六、活动过程：活动过程：(一)请幼儿听雨的声音，引出活动内容：师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢?幼儿：下雨的声音。提出疑问：天上为什么会下雨呢?(允许幼儿充分想象和猜测)(二)引导幼儿了解雨的形成原因1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。1)教师把烧杯里的水加热，让幼儿仔细看看有什么现象?让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么?幼儿 1：有气泡幼儿 2：有气从试管口冒出来。幼儿 3：有水蒸气幼儿 4：感到热了总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。2)你在那里看见过水“蒸发”的现象?(烧水、煮饭、晾衣服.)2/4幼儿园教案(由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。)2、幼儿自己操作实验观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。1)教师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水，先让尤尔摸一下杯子，感到热，再摸一下玻璃片，感到凉，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上，说说又发现了什么?幼儿 1：玻璃片上有水幼儿 2：玻璃片上有气(过了几分钟)幼儿 3：我发现玻璃片上有水珠幼儿 4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了(很多小朋友都发现了这个现象)2)让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢?共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的?幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。(幼儿自己总结)(三)引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。(四)以古诗结束，通过雨联想到带雨字的古诗，让幼儿复习、背诵。(春晓夜雨寄北)五五 活动反思：活动反思：通过这次的活动，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力，让孩子学会寻找问题，根据问题的3/4幼儿园教案难易程度来寻找答案，不怕困难4/4