七年级生物上册期中复习知识点整理.pdf

基础义务教育资料第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物一、生物的特征（8 个）：（1）生物生活需要 营养营养。植物通过 光合光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。（2）生物能进行 呼吸呼吸。绝大多数生物需要吸入 氧气氧气，呼出 二氧化碳二氧化碳。（3）生物都能排出体内产生的 废物废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应作出一定的反应。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。（5）生物能够 生长和繁殖生长和繁殖。（6）除了 病毒病毒 以外，生物都是由 细胞细胞 构成的；（7）具有 遗传遗传 和和 变异变异 的现象。如：长的像父母为 遗传遗传；长的与父母不同为 变异变异。（8）生物能 适应适应 一定的环境，也能 影响影响 环境。二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物宠物等。第二章第二章 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家一、1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境生物及其生活环境 的总称。生物圈 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。1、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟昆虫和鸟及细菌细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊全部的海洋和江河湖泊。但大多数生物生活在水中 150150 米以内米以内 的范围。3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点立足点”。人类可利用器具到达任何圈层。二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作捕食、竞争、合作等1、科学探究的 6 步：提出问题提出问题 作出假设作出假设 制定计划制定计划 实施计划实施计划 得出结论得出结论 表达和交流表达和交流2、对照实验中只有 1 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同相同。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线光线。而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同相同。3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为 4 个相同大小的区域。先在左边区内放入干土，再在右边区放入等量的湿土；在区放一黑纸板遮光，在区放一无色玻璃板。把 20 只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。图中共有 4 组对照实验，各区的环境特点为：阴暗干燥阴暗干燥阴暗潮湿阴暗潮湿明亮干燥明亮干燥明亮潮湿明亮潮湿对照组实验组变量水水-1-光光水水光光 或对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境鼠妇喜欢阴暗的环境。或对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境鼠妇喜欢潮湿的环境。你认为 区的鼠妇最多？4 组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。实验结束后应该怎样处理用过的动物？放回大自然放回大自然为什么？要关爱生物。要关爱生物。三、根：发达发达，能够吸收沙漠 深处深处 的水生物与环境适应仙人掌茎：绿色肥厚绿色肥厚，可以储存 水分水分，又能进行 光合作用光合作用的关系叶：退化成刺退化成刺，可以减少 水分的散失水分的散失影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 疏松肥沃疏松肥沃、森林的 调节气候调节气候、人类对环境的 破坏或改善破坏或改善 等依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等四、1、生态系统包括生物部分：生产者生产者（植物）、消费者、消费者（动物）、分解者分解者（细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水、土壤阳光、空气、水、土壤 等2、食物链：由 生产者生产者 各级 消费者消费者 组成，没有 分解者和非生物成分分解者和非生物成分（既：植物草食动物肉食动物植物草食动物肉食动物）伴随食物链：由于 能量能量 所以养活的 生物数量生物数量；但由于 生物富集生物富集 的原因使 物质浓度物质浓度3、生态平衡：是一种 动态动态 的平衡，它依赖于生态系统的 自动调节能力自动调节能力。而自动调节能力与生态系统内 生物的种类生物的种类 有关：生物种类 越多越多，自动调节能力 越强越强。如：森林的自动调节能力远 大于大于 人工纯种林。4、生产者（植物）与消费者（动物）的关系是 被吃与吃的关系被吃与吃的关系。生产者、消费者、分解者之间是 相互依存相互依存 的关系。（生产者为消费者和分解者提供营养营养；分解者能把 动、植动、植物的遗体分解物的遗体分解 为无机物为植物提供 肥料肥料）最简单的生态系统中可以没有 消费者消费者（动物）。5、根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题：作为一个生态系统图中还缺少的成分是 分解者和非生物部分分解者和非生物部分图中有几条食物链？5其中最长的食物链 草鼠蛇鹰草鼠蛇鹰在右上图中 A、B、C 分别代表食物链：“植物兔鹰”中的一种生物。则 A 为 鹰鹰、B 为 兔兔、C 为 植物植物五、1、生物圈是一个 统一的整体统一的整体，是地球上 最大的生态系统最大的生态系统。2、森林生态系统被称为“绿色水库绿色水库”；湿地生态系统如沼泽具有 净化水源、蓄洪抗旱净化水源、蓄洪抗旱 的作用。3、生物圈号为完全密封的 人工生态系统人工生态系统。科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有 一定的自动一定的自动调节能力调节能力，但是一年后的失败说明此生态系统的 自动调节能力有限自动调节能力有限。人类最好的家园还是 地球地球。植物第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞第一章第一章 观察细胞的结构观察细胞的结构一、1、显微镜的使用步骤：取镜和安放：右握左托略偏左右握左托略偏左（左左 眼看 右右 眼睁，便于画图）对光（保证光线通路的畅通：光 反光镜反光镜 通光孔通光孔 物镜物镜 目镜目镜）（成功的标志：在 目镜目镜 中看到 白亮的白亮的 视野）观察：镜筒先降后升（降时眼看 物物 镜：避免物镜撞破 玻片标本玻片标本；升时看 目目 镜）-2-整理：把物镜偏到两旁，不要对着 通光孔通光孔并把镜筒 降到最低处降到最低处2、显微镜呈的是 倒像倒像，放大倍数=目镜放大倍数目镜放大倍数 物镜放大倍数物镜放大倍数3、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜反光镜、遮光器遮光器4、显微镜的目镜目镜越长放大倍数越 小小、物镜物镜越长放大倍数越 大大。5、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：偏哪往哪移偏哪往哪移 的原则。6、观察时应先用 低倍镜低倍镜 再用 高倍镜高倍镜，低倍镜的优点：视野 亮亮，细胞数目 多多（规律：小亮多，大暗少小亮多，大暗少）7、标本颜色越深，用 亮亮 视野（既：大大 光圈、凹凹 面镜）；颜色越浅，用 暗暗 视野（既：小小 光圈、平平 面镜）8、视野中的污点可能存在三个部位：目镜、物镜、标本目镜、物镜、标本。判断方法：转动目镜可判断是否在 目镜目镜 上，移动标本可判断是否在标本标本 上，若都不动，则在 物镜物镜 上。二、1、临时玻片标本的制作步骤：净片净片 滴水滴水 取材取材 浸入浸入 展平展平 盖片盖片 染色染色2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必须 薄而透明薄而透明 的。3、常用的玻片标本有三种类型：切片切片（切取的薄片）、涂片涂片、装片装片（撕下或挑取的材料）4、在观察人的口腔上皮细胞实验中 用 凉开水凉开水 漱口，目的 清除食物残渣，便于观察清除食物残渣，便于观察。在载玻片上滴的是 0.9%0.9%的生理盐的生理盐 水水，目的 保持细胞原形保持细胞原形。取细胞的部位是：口腔内侧壁口腔内侧壁。观察到的细胞是 椭圆椭圆 形。5、盖片的方法：用镊子镊子夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下（避免产生 气泡气泡）6、染色的方法：在盖玻片的 一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引（染色均匀）三、细胞壁细胞壁：保护和维持 细胞形态细胞形态细胞膜细胞膜：保护和控制 物质进出物质进出 1、植物叶绿体叶绿体：与 光合光合 作用有关利用 无机物无机物 制造 有机物有机物细胞的细胞质细胞质线粒体线粒体：与 呼吸呼吸 作用有关分解有机物有机物释放 能量能量结构液泡液泡：内有 细胞液细胞液（与细胞的 颜色颜色 和和 味道味道 有关；细胞核细胞核：内有 遗传遗传 物质还与细胞的 吸水吸水 和和 失水失水 有关）动物：与植物细胞基本相同的结构有 细胞膜细胞膜、细胞质细胞质、细胞核细胞核、线粒体线粒体但没有 细胞壁细胞壁、叶绿体叶绿体、液泡液泡。2、生物图的画法：图大小 适当适当，位置稍偏 左上方左上方，以便在右侧注字和下方写图名要用 铅笔铅笔 画图，颜色暗的地方应用 细点细点 来表示（越暗，细点 越多越多）注字尽量注在图的 右侧右侧，引出的指示线要 平行平行第二章第二章 细胞的生活细胞的生活一、1、生活需要无机物：分子 较小较小，无碳无碳，不可不可 燃（如：水、无机盐、氧等）的物质有机物：分子 较大较大，有碳有碳，可可 燃（如：糖类、蛋白质、脂肪、核酸等）2、燃烧种子时，烧掉的是 有机物有机物，剩下的灰是 无机物无机物。3、生活需要能量：细胞中的能量转换器是 叶绿体和线粒体叶绿体和线粒体。动、植物细胞都有的是 线粒体线粒体。（叶绿体）化学能（有机物）4、能量转换过程：光能（线粒体）能量（进行生命活动）二、1、如图为多利羊诞生过程示意图：(1)B 羊提供的乳腺细胞是 体体 细胞（生殖细胞或体细胞）(2)用 A 羊的卵细胞是因为卵细胞比较 大大，取核时易易 操作操作(3)三只羊的作用：B 羊提供了 细胞核细胞核；A 羊提供了 去核卵细胞去核卵细胞C 羊提供了 场所场所 和和 营养营养。多利与 B B 羊长的相似。提供子宫B 羊A 羊乳腺细胞取细胞核卵细胞去掉细胞核-3-C 羊多利(4)克隆是 无性无性 生殖。原因此过程中没有 两性生殖两性生殖 细胞的结合此实验中用到的生物技术有：克隆、细胞核移植、胚胎移植克隆、细胞核移植、胚胎移植此实验可很好地说说明：遗传信息在细胞核中遗传信息在细胞核中。2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是 一定一定 的。3、人体体细胞和受精卵中染色体为 23 23 对对。4、染色体数目的 恒定恒定 对生命活动正常进行非常重要，其数目的变化会导致严重的 遗传病遗传病。如：第 13 对染色体多 1 条会得 先天性裂唇先天性裂唇；第 21 对染色体多 1 条会得 先天性愚型先天性愚型5、染色体主要是由 DNA DNA 和和 蛋白质蛋白质 组成的。DNA DNA 是主要的遗传物质。6、DNA 分子为 双螺旋双螺旋 结构，上面有许多特定遗传效应的片段为 基因基因，基因控制 性状性状7、如图：写出各结构所代表的遗传物质分布情况：基因基因 DNA DNA 染色体染色体 细胞核细胞核三、1、生物体的生长现象：与生物体细胞 分裂分裂、生长生长 有关。细胞分裂使：细胞的 数目增多数目增多，细胞生长使细胞 体积增大体积增大。2、细胞分裂的过程：细胞核细胞核 分裂。细胞质细胞质 分裂。形成新的 细胞膜细胞膜。分裂中 染色体染色体 的变体最明显：染色体 出现并位细胞中央出现并位细胞中央染色体 加倍加倍染色体 平均分成两等份平均分成两等份，并 进入两个新细胞进入两个新细胞第三章第三章 细胞怎样构成生物体细胞怎样构成生物体 1、多细胞生物多细胞植物：细胞细胞 组织组织 器官器官 个体个体生物体人体：细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 个体个体的组成单细胞生物：草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。运动：纤毛纤毛；呼吸：表膜表膜；消化：食物泡食物泡；排泄：表膜表膜、收集管收集管、伸缩泡伸缩泡2、细胞分化形成 组织组织（组织：由 形态形态 相似，结构、功能结构、功能 相同的 细胞群细胞群 构成）植物组织保护组织保护组织输导组织输导组织营养组织营养组织分生组织分生组织人体组织上皮组织上皮组织肌肉组织肌肉组织结缔组织结缔组织神经组织神经组织功能保护保护输导输导营养营养分裂分裂功能保护、吸收、分泌保护、吸收、分泌收缩、舒张收缩、舒张营养、连接、支持、保护营养、连接、支持、保护接受刺激、产生兴奋、传导兴奋接受刺激、产生兴奋、传导兴奋分布（举例）表皮表皮导管、筛管导管、筛管叶肉、果肉叶肉、果肉茎尖、根尖茎尖、根尖分布（举例）表皮表皮骨骼肌、心肌、平滑肌骨骼肌、心肌、平滑肌血液、骨骼、脂肪、肌健血液、骨骼、脂肪、肌健脑、脊髓脑、脊髓3、植物的器官共有 6 6 种，分为两类：营养营养 器官（根、茎、叶根、茎、叶）；生殖生殖 器官（花、果实、种子花、果实、种子）4、人体共有 8 8 大系统，它们由 神经神经 系统系统和 内分泌内分泌 调控。其中 神经神经 系统是最主要的调节系统。5、器官由 4 4 种组织构成的，并且以其中的某种组织为主。如胃、肠、心脏（以 肌肉肌肉 组织为主）、皮肤（最大器官）6、草履虫以 细菌细菌 为食，所以有 净化污水净化污水 的作用。草履虫躲避食盐，靠近肉汁，说明它能 趋利避害、适应环境趋利避害、适应环境-4-观察草履虫时应从培养液的 表层表层 吸取草履虫（原因：表层氧气多，利于呼吸表层氧气多，利于呼吸）在载玻片的培养液滴上 放几丝棉花纤维放几丝棉花纤维 是为了：限制运动，便于观察限制运动，便于观察第四章第四章 无细胞结构的生物病毒无细胞结构的生物病毒1 1、病毒病毒 是最简单的生物（无细胞结构，只有 蛋白质外壳蛋白质外壳 和和 遗传物质核酸遗传物质核酸）不能独立生活，寄生寄生 在其它生物的 活活 细胞内，离开活细胞，通常会变成 结晶体结晶体。）只有用 电子显微镜电子显微镜 才能看到。2、根据寄生细胞的不同，病毒可分为：动物病毒动物病毒、植物病毒植物病毒、细菌病毒细菌病毒（又称 噬菌体噬菌体）3、有些病毒使生物 得病得病（如流感、艾滋病、口蹄疫）；有些病毒可加工为 疫苗疫苗（如：流感疫苗为 无毒流感病毒无毒流感病毒）第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物第一章第一章 生物圈中有哪些绿色植物生物圈中有哪些绿色植物形态结构特点形态结构特点植物类群植物类群细胞组成细胞组成单细胞或多细胞多细胞根、茎、叶根、茎、叶分化情况分化情况结构简单，无根、茎、叶无根，有茎、叶无输导组织有根、茎、叶有输导组织有发达的根、茎、叶有真正的根、茎叶花、花、果实、种子果实、种子有无情况有无情况无孢子生殖，无受精作用离不开水无有种子，无真正的花、果实有花、果实、种子阴湿环境满江红、肾蕨松、柏、杉银杏、苏铁杨树、玉米、小麦、白菜、菊阴湿环境多在水中单:衣藻、硅藻多:海带、紫菜葫芦藓、墙藓生殖特点生殖特点生活环境生活环境代表植物代表植物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物裸子植物裸子植物多细胞多细胞种子生殖，受精作用不需要水各种环境被子植物被子植物多细胞各种环境1、孢子植物包括：藻类藻类 植物、苔藓苔藓 植物、蕨类蕨类 植物。共同特点：利用 孢子孢子 生殖，受精作用 离不开水离不开水。2、种子植物包括：裸子裸子 植物、种子种子 植物。共同特点：利用 种子种子 生殖，受精作用 不需要水不需要水。3、裸子植物与被子植物最大的区别是：裸子植物种子外 无无 果皮包被，而被子植物种子外 有有 果皮包被。被子被子 植物具有真正的花和果实，而裸子植物则没有。4、地球上分布最广，种类最多，进化程度最高的植物是 被子被子 植物。最低等的植物是 藻类植物藻类植物5、植物与人类的关系：利用 光合作用光合作用 作用，为人类提供 有机物有机物释放 氧气氧气衣、食、住、行离不开植物监测空气污染程度的指示植物为 苔藓植物苔藓植物煤、石油是由古代的 蕨类蕨类 植物形成的构成森林和绿化树种的植物是 松松、杉杉、柏柏6、为什么苔藓植物长的很矮小？原因：苔藓植物茎叶中无 输导输导 组织，上部的叶只能靠自身吸收的水分生活。7、根据苔藓的生长情况来判断方位：因为苔藓植物适于生长在 阴湿阴湿 环境下，所以苔藓生长茂盛的一方为 北北 方。8、双子叶种皮种皮：保护植物种子子叶子叶（2 片）：贮藏营养贮藏营养种子结构胚胚胚芽胚芽 茎茎、叶叶胚轴胚轴 连接 根、茎根、茎 的部位胚根胚根 根根单子叶植物种子：包括 种皮种皮、胚胚、胚乳胚乳附：1、种子中最重要的部分是：胚胚。原因：胚是幼小的生命体生命体-5-2、双子叶植物：如各种豆类、花生、瓜子等，营养物质贮藏在 子叶子叶 部分单子叶植物：如小麦、玉米、水稻、高粱等，营养物质贮藏在 胚乳胚乳 部分类型双子叶植物种子（如：菜豆）单子叶植物种子（如：玉米）相同点都有 种皮种皮 和 胚胚不同点子叶 2 2 片，营养物质贮藏在 子叶子叶 中，无无 胚乳子叶 1 1 片，营养物质贮藏在 胚乳胚乳 中，有有 胚乳3、种子具有一定的寿命，低温、干燥低温、干燥 能延长种子寿命；高温、潮湿高温、潮湿 会缩短种子的寿命。4、果实由 果皮和种子果皮和种子 组成，果实的传播途径有：风力风力（如柳）、自身力量、人和动物的活动人和动物的活动（如：苍耳、苹果）第二章第二章 被子植物的一生被子植物的一生一、种子的萌发：萌发的条件：1、环境条件：适宜的 温度温度，一定的 水分水分，充足的 空气空气。2、自身条件：具有完整的，有生命力的 胚胚种子不在 休眠期休眠期。萌发过程：1、种子吸收 水分水分 2、子叶子叶 或 胚乳胚乳 中的营养转运给 胚芽、胚轴、胚根胚芽、胚轴、胚根 3、胚根胚根 发育形成根 4、胚轴胚轴 发育成连接根茎的部分 5、胚芽胚芽 发育成茎和叶练习：1、如图：为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图6 粒种子中 2 2 号种子能萌发。1 号种子不能萌发的原因是 缺少水分缺少水分 3 号种子不能萌发的原因是 缺少空气缺少空气4 号种子不能萌发的原因是 缺少水分、温度低缺少水分、温度低 5 号种子不能萌发的原因是 温度低温度低6 号种子不能萌发的原因是 缺少空气、温度低缺少空气、温度低3 组对照实验的变量：2-1 变量为 水分水分 2-3 变量为 空气空气 2-5 变量为 温度温度2、种子萌发时先利用 自身子叶或胚乳自身子叶或胚乳 的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，两组种子 同时同时 萌发3、家中的大米在适宜的环境中能否萌发？不能不能原因：脱皮时脱掉了种皮种皮，使胚受破坏不完整了。4、从仓库里取出部分玉米种子，挑出四粒（阴影部分表示已损坏），其中不能够萌发的是（D D）A B C D二、植株的生长：1、右上图中在显微镜下观察根尖的结构，由顶端依次（由下向上）是（）2、根的生长是由于 分生分生 区细胞的分裂和 伸长伸长 区细胞的伸长。生长最快的是 伸长伸长 区；最关键的是 分生分生 区3、幼叶 叶叶芽轴 茎茎芽原基 新芽新芽4、氮肥 叶叶磷肥 花、果实、种子花、果实、种子钾肥 茎茎，促进 淀粉淀粉 的形成5、小强在自家院中的一棵梧桐树上刷了一圈红油漆做标志（距地面 1m），两年后此标志距地面的距离 还是还是 1m1m三、开花和结果：1、绿色植物有性生殖有 开花、传粉、受精、结果开花、传粉、受精、结果 四个阶段2、如图为花结构示意图,花中最重要的结构是 雄蕊雄蕊 与与 雌蕊雌蕊由 花药花药 和 花丝花丝 构成雄蕊由 柱头柱头、花柱花柱、子房子房 构成雌蕊3、子房由 子房壁子房壁 和 胚珠胚珠（白色部分）构成-6-而胚珠又由外面的珠被和里面的 卵细胞卵细胞 构成4、花药里的花粉落到雌蕊的柱头的过程叫 传粉传粉。传粉方式：具有艳丽颜色和香味的花利用 昆虫昆虫 帮助传粉，花粉多而轻的利用 风风 来传粉又可根据是否利用自己的花粉来传粉分为 自花传粉自花传粉 和 异花传粉异花传粉5、受精过程：花粉落到柱头上，受黏液刺激萌发出 花粉管花粉管 它穿过花柱进入了子房，一直到达胚珠。花粉管里的 精子精子 与胚珠里面的 卵细胞卵细胞 结合形成 受精卵受精卵6、果实的形成：受精后的花，除 子房子房 外都凋落了。子房发育为 果实果实果皮：由子房壁子房壁形成种皮：由珠被珠被形成胚珠发育为 种子种子（一个胚珠只能形成一粒一粒种子）果实种子：由胚珠胚珠形成种子胚：由受精卵受精卵形成7、玉米果穗缺粒，葵花子空壳，主要是由于 传粉不足传粉不足 引起的，可采用 人工辅助授粉人工辅助授粉 的方式来弥补。8、麻屋子指花生的 果皮果皮；红帐子指 种皮种皮；白胖子指 胚胚。红帐子和白胖子叫做 种子种子9、小麦、玉米等单子叶植物的子粒是 果实果实。原因：它们的 果皮果皮 和 种皮种皮 愈合在一起。各种豆类、瓜子、杏仁、芝麻是 种子种子；而葵花子、西瓜、桃（吃的果肉部分是 果皮果皮）是 果实果实第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活需要水：1、水的作用：组成植物体组成植物体 保持姿态保持姿态 溶解运输无机盐溶解运输无机盐 参与生理活动参与生理活动（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）2、水影响植物的分布：由于降水雨量的不同，造成绿色植物分布的不同。降水量多的 植被丰富植被丰富，少的 植物稀少植物稀少二、水分进入植物体的途径：1、根适于吸水的特点主要是根尖的 成熟区成熟区 有大量的 根毛根毛（意义：增大了 根的吸水面积根的吸水面积，提高了 吸水效率吸水效率）2、水分和无机盐的运输途径：导管导管（根毛根毛 根部根部 导管 茎部茎部 导管 叶脉叶脉 内的导管及其它器官的导管）3、木本茎由外向内包括的三个部分是韧皮部、韧皮部、形成层、形成层、木质部木质部或筛管、形成层、导管筛管、形成层、导管4、右图为果树的一段枝条，长有两个大小相同的果实。已经对枝条两个部位的树皮进行了环割a 果实能否继续生长能能，原因：能够得到水、无机盐和有机物能够得到水、无机盐和有机物。a 果实若能生长，则比正常情况下果实大大。此实验说明：有机物是通过树皮内筛管向下运输的树皮内筛管向下运输的。5、植物能否逐年加粗与茎内是否有 形成层形成层 有关，木本植物 有有 形成层能长粗，草本植物 无无 形成层不能长粗。三、绿色植物参与生物圈的水循环：1、植物体内吸收的水分，大约有 99%99%参与了蒸腾作用，从叶片上的 气孔气孔 散失到空气中。2、蒸腾作用的意义：促进 水分和无机盐的吸收和运输水分和无机盐的吸收和运输 降低叶片的温度降低叶片的温度提高 大气湿度，增加降水大气湿度，增加降水3、如图为叶片结构示意图，叶片包括：表皮表皮、叶肉叶肉（部分）、叶脉叶脉 三部分。叶片与外界进行气体交换的窗口是 气孔气孔，它是受 保卫细胞保卫细胞 的活动控制的。叶脉叶脉 内含有导管（运输水、无机盐）和筛管（运输有机物）。含叶绿体可进行光合作用的细胞有 栅栏层细胞栅栏层细胞 海绵层细胞海绵层细胞 保卫细胞保卫细胞叶片正面的颜色比背面绿，原因是正面靠近含叶绿体较多的 栅栏层栅栏层。-7-韧皮部韧皮部形成层形成层木质部木质部内有导管结构结构 内有筛管 有几层细胞作用作用 运输有机物方向方向活细胞分裂活细胞运输水、无机盐死细胞b 果实能否继续生长不能不能，原因：能得到水、无机盐但得不到有机物能得到水、无机盐但得不到有机物。陆生植物的气孔一般是 背面背面 较多。可 减少减少 蒸腾作用时散失的水分，利于植物的生长。4、保卫保卫 细胞（成对成对 存在，内有 叶绿体叶绿体，中央为 气孔气孔）细胞吸水膨胀时：气孔 张开张开；细胞失水收缩时：气孔 闭合闭合第四、五、六章第四、五、六章 绿色植物的“三大作用”绿色植物的“三大作用”一、绿叶通过光合作用制造有机物：1、实验的步骤：暗处理暗处理（目的：让叶片 内的淀粉运走耗尽内的淀粉运走耗尽）部分遮光、照光部分遮光、照光 取下纸片取下纸片 酒精脱色酒精脱色（隔水加热酒精的原因：防止酒精燃烧防止酒精燃烧；目的：溶解叶绿素溶解叶绿素）滴加碘液滴加碘液（滴前应冲洗掉叶片上的 酒精酒精，滴后应冲洗掉叶片上的 碘液碘液）显色显色现象：现象：叶片遮光处为 黄白黄白 色，未遮光处为 蓝蓝 色。结论：结论：绿色植物只有在光下才能产生淀粉绿色植物只有在光下才能产生淀粉2、氧气能够助燃。检验氧气的方法是：收集一试管氧气，插入带火星的木条，木条复燃收集一试管氧气，插入带火星的木条，木条复燃淀粉遇碘液变 蓝蓝 色。此法可用于检验物质中是否含有 淀粉淀粉澄清的石灰水遇到二氧化碳会变 浑浊浑浊。此法可用于检验物质中是否含有 二氧化碳二氧化碳3、叶绿体中可以产生 叶绿素叶绿素，而 叶绿素只有在光下才能形成叶绿素只有在光下才能形成。应用：如韭黄（把韭菜放在 黑暗黑暗 的环境中生长。若把韭黄再次放在光下照射一段时间，韭黄会变成 绿色绿色）概念：绿色植物通过 叶绿体叶绿体，利用 光能光能，把 二氧化碳二氧化碳 和 水水 转变成 贮存能量的有机物贮存能量的有机物，并且释放出二、氧气氧气 的过程。光合公式：二氧化碳二氧化碳 +水水有机物有机物 +氧氧作用意义：把 光能 转变为贮存在有机物中的 化学能化学能。能为自身和其它生物利用。为自身和其它生物的呼吸作用提供 氧气氧气。应用：“三多”促进光合作用，增加有机物产量。既：多光多光、多水多水、多二氧化碳多二氧化碳三、概念：生物体吸收 氧气，分解 有机物有机物，产生 二氧化碳二氧化碳 和 水水，并且释放 能量能量 的过程呼吸公式：有机物有机物 +氧氧 二氧化碳二氧化碳 +水水作用意义：通过分解有机物释放出 能量能量，为生物体的各种生命活动提供 能量能量应用：保证根部氧气充足，可促进 呼吸呼吸 作用，有利于根的生长和吸收作用。“三低”抑制呼吸作用，减少有机物分解。既：低温低温、低氧低氧、低含水量低含水量四、光合作用与呼吸作用的比较：光合作用呼吸作用场所叶绿体叶绿体线粒体线粒体原料二氧化碳、水二氧化碳、水氧气、有机物氧气、有机物产物氧气、有机物氧气、有机物二氧化碳、水二氧化碳、水条件有光有光有光、无光都进行有光、无光都进行能量贮存能量贮存能量释放能量释放能量光合作用为呼吸作用提供 有机物有机物 和 O2 O2；呼吸作用为光合作用提供 能量能量 和COCO2 2两者是相反而又相辅相成的关系。五、练习 1、绿色植物通过光合作用，制造 O2 O2，又不断消耗大气中的COCO2 2，这样就维持了生物圈中 碳氧平衡碳氧平衡2、在普利斯特利的实验中，尝试解释右图的两个现象：蜡烛能继续燃烧的原因：植物的光合作用为蜡烛的燃烧提供氧气植物的光合作用为蜡烛的燃烧提供氧气老鼠能继续生活的原因：植物的光合作用为老鼠的呼吸作用提供氧气植物的光合作用为老鼠的呼吸作用提供氧气两个装置中植物能正常生活的原因：蜡烛燃烧或动物呼吸可以为植物的 光合作用光合作用 提供 二氧化碳二氧化碳本材料的结论是：植物的光合作用会吸收植物的光合作用会吸收 二氧化碳二氧化碳，放出，放出 氧气氧气3、光合作用原料：通过气孔吸收的COCO2 2，通过叶脉的导管运输的 水水-8-光合作用的产物：通过气孔放出的O O2 2，通过叶片制造的 有机物有机物植物的三大作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用气体进出都是通过气孔植物白天在光下可以进行 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，夜间只能进行 呼吸作用呼吸作用4、如图为某同学在学完“绿叶在光下制造淀粉”实验后所做的一个实验。“M”是如何印在叶片上的?应在遮光的黑纸片上 剪去剪去 一个 M 型5、我国森林覆盖率只有16.55%16.55%，人均森林面积只有世界人均的1/51/5。每年的 3 3 月月 1212 日日为植树节-9-