八年级物理月考反思.pdf

八年级物理月考反思八年级物理月考反思千河中学千河中学赵靓赵靓八年级物理是学生刚接触的一门新课程，在如何学好这门课程，学习方法上很多同学都有些茫然不知所从。上周三进行了八年级第一次月考，我对此次考试作了如下分析:一、试卷命题范围、结构特点、考试目的：一、试卷命题范围、结构特点、考试目的：本次试卷范围是八年级上册第一章物态变化。选择题 30 分、填空题 43 分、实验与探究题 27 分，共 100 分。本次考试是八年级上学期学生第一次正规考试，为了充分鼓励学生，因此试卷试题偏重双基基础知识难度很低，同时又强调知识的运用能力和做题认真细致等学习习惯的培养。本次月考的目的：(1)考查学生近一个月以来学习物理的效果，对不同程度学生做到心中有数，认真反思、指导今后教学；(2)警示学生在平时学习过程中要认真谦虚、细心细致，通过考试激发学生争胜心和比学热情，为期末考试取得优异成绩起到促进加油作用。二、考试成绩数据分析与教学反思：二、考试成绩数据分析与教学反思：班级八(3)班八(7)班（1）由上述数据表格分析不难看出存在以下问题：作为八年级上学期学生第一次正规考试，便已经凸显两极分化严重现象，最高分 100 分而最低分仅 21分，60 分以上学生分别占 100和 77.5，说明有相当一部分学生已经对物理产生兴趣、开始入路并取得优异成绩，60 分以下人数分别占到班级总人数的 0和 22.50，说明有1/5 的学生对物理还不是很了解，对物理课程的学习没有信心。（2）本次考试相当一部分试题纯属读背记忆性知识，可谓是送分题，但是依然有相当部分的学生从不识记或记忆不准而失分；有一部分试题比较基础、稍微灵活些，有些学生便不知所措、无法解答；有一部分试题可以说是我们平时练平均分83.6168.10最高分10093最低分6221优秀人数271360 分以上3831习资料中讲过、练过的原题相似题，该不会的依然还是不会；三道实验探究题都是原封不动的作业题，在作业批改中反复给予纠正，可是依然得分率还是很低。再者就是学生的分析思考问题的方法不当、能力不足，比如选择题干扰选项一出现就分不清，语言表述一改变就不确定，错误较多。同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点。解题不规范，分析能力差，语言表达能力差：表现在实验探究题上。此外物理语言组织不到位，抓不住重点词语、和得分点，不能正确运用物理知识和物理语言去概括总结。三、下一步教育教学整改措施：三、下一步教育教学整改措施：1、面向全体学生，兼顾两头。继续做好分层教学，激励学生学习的积极性，并积极做到分层布置作业。强化后进生辅导。2、全面落实知识、能力、情感三类教学目标的。认真备课，控制好讲、练时间，针对性精选习题。3、对基础知识讲解透彻、分析细腻；准确把握重点、难点，避免课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。4、向扎实有效课堂努力。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。运用小组合作、自主学习等有效的学习形式。5、注重学法指导。在教学过程中有意向学生渗透物理学的常用研究方法，如理想实验法、控制变量法、归纳法、转换法等。加强学生对物理研究方法的了解，使学生加深对物理知识的领会，掌握研究物理问题的思维方法，增强学习物理的能力。6、注重实验探究教学与训练。训练贯穿教学全过程，促进知识向能力的转化。重视知识在现实生活中的运用，多与日常生活和现代社会问题相联系。引导学生把所学知识应用于实际，去解释一些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应用知识的能力。八年级物理学科月考反思八年级物理学科月考反思八年级物理是学生刚接触的一门新课程，在如何学好这门课程，学习方法上很多同学都有些茫然不知所从。上周三进行了八年级第一次月考，现在对这次月考进行如下分析一、考试成绩数据分析与教学反思：一、考试成绩数据分析与教学反思：班级八(1)班平均分63.27最高分10010093最低分626221优秀人数5727242481360 分以上24263835292631八（2）班65.95八(3)班83.61八（4）班81.00八（5）班72.54八（6）班62.93八(7)班68.10通过对以上数据的分析，可以看出这一阶段教学中的得失，现分析如下。通过对以上数据的分析，可以看出这一阶段教学中的得失，现分析如下。肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理学中物态变化有了更深入的了解；物理实验的方法掌握较好。分析下来，在平学中物态变化有了更深入的了解；物理实验的方法掌握较好。分析下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。存在的问题。从卷面得分率最低的存在的问题。从卷面得分率最低的 1919 题可看出，学生在对创新题型的探题可看出，学生在对创新题型的探究的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第究的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第 7 7、9 9、1313、1616、2525 分析，分析，这几题的得分率在这几题的得分率在 0.60.6 左右，而这几题有个共同的特点就是，在“实验综合”左右，而这几题有个共同的特点就是，在“实验综合”，学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理实验探究题学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理实验探究题向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，由于缺少说理依据主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，由于缺少说理依据而失分；最后的创新探究题，又再次暴露出学生的语言理解能力的不足，有不而失分；最后的创新探究题，又再次暴露出学生的语言理解能力的不足，有不少同学意思理解不正确，表述很不严密，还有不能正确的审题，导致失分。总少同学意思理解不正确，表述很不严密，还有不能正确的审题，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：体分析下来，存在的问题概括为两点：1 1、基础知识不扎实，导致理解偏差。、基础知识不扎实，导致理解偏差。2 2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。1 1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。2 2、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练。等各个环节，加强训练。3 3、继续加强物理科学方法的渗透。、继续加强物理科学方法的渗透。4、注重基本概念教学，课堂上要尽量放慢节奏、力争少讲多练，加强课堂引入、教学设计，多做演示实验和分组实验，多让学生观察思考，注重重点难点的理解掌握，充分把学习的主动权交给学生，想方设法激发学生的学习兴趣和求知欲，采取多种形式的鼓励措施让学生之间学会“比学赶帮超”，针对典型易错问题多做反复训练，对待掉队学生要亲手把关、逐个亲自辅导，对待平时出现的错误和问题及时给予纠正，切莫让问题越积越多。5、在作业、练习中进一步强调规范化书写、答题、作图和解题的要求，学生每一次作业书写要卡严、要规范，只有老师重视严格严厉，学生才会认真对待学好。6、在练习讲评中，学会引导学生发现、思考、分析、总结问题的方法和能力，通过精讲精练充分训练学生解题答题技巧，逐渐形成规范高效迅捷的答题技巧和习惯。上课多举例子，最好有图片，特别是女生见得少，认识较迟缓，知识理解不深刻。此外要多联系生活，启发学生思考生活中物理知识的应用，锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。