初中物理教师招聘面试试讲稿(教案)31套.pdf

初中物理教师招聘面试试讲稿(教案)31套目录：1、初中物理教师招聘面试串联和并联教学设计.2、初中物理教师招聘面试从全球变暖说起教案.3、初中物理教师招聘面试凸面镜和凹面镜教学设计.4、初中物理教师招聘面试力教案.5、初中物理教师招聘面试动能和势能教案.6、初中物理教师招聘面试压强教案.7、初中物理教师招聘面试声音的特性教案.8、初中物理教师招聘面试大气压强教学设计.9、初中物理教师招聘面试宇宙探秘教学设计.10、初中物理教师招聘面试安全用电教学设计.11、初中物理教师招聘面试密度教学设计.12、初中物理教师招聘面试平面镜成像教案.13、初中物理教师招聘面试并联电路的电流规律教案.14、初中物理教师招聘面试弹力-力的测量教案.15、初中物理教师招聘面试摩擦力教学设计.16、初中物理教师招聘面试机械能教学设计.17、初中物理教师招聘面试杠杆教案.18、初中物理教师招聘面试欧姆定律教学设计.19、初中物理教师招聘面试流体压强与流速的关系教学设计.20、初中物理教师招聘面试浮力教案.21、初中物理教师招聘面试温度教案.22、初中物理教师招聘面试滑轮教案.23、初中物理教师招聘面试燃料的热值教案.24、初中物理教师招聘面试电压教学设计.25、初中物理教师招聘面试电流的磁效应教案.26、初中物理教师招聘面试电能表与电功教案.27、初中物理教师招聘面试电荷-摩擦起电教案.28、初中物理教师招聘面试电荷教学设计.29、初中物理教师招聘面试磁生电教案.30、初中物理教师招聘面试运动的描述教案.31、初中物理教师招聘面试速度教案.全文内容下载：全文内容下载：百度：星宿人才网百度：星宿人才网搜索：初中物理教师招聘面试试讲稿搜索：初中物理教师招聘面试试讲稿部分内容节选：初中物理教师招聘面试杠杆教案初中物理教师招聘面试杠杆教案一、教学目标一、教学目标1.知识与技能：能根据生活体验认识杠杆。明确支点、动力臂、阻力臂、动力、阻力、杠杆平衡等概念。理解杠杆平衡条件。2.过程与方法：经历研究杠杆研究的实验过程，能正确找出杠杆五要素，理解杠杆平衡条件。3.情感、态度与价值观：提升物理学科严谨的实验观，产生对学习物理的浓厚兴趣。二、教学重难点二、教学重难点【重点】杠杆五要素、杠杆平衡、杠杆平衡条件【难点】力臂概念的理解。三、教学过程三、教学过程环节一：新课导入上课同学们好!著名物理学家阿基米德曾经说过，给我一个支点我能翘起整个地球，同学们你们相信么?我看到有的同学在点头，有些则在摇头，那我们就一起学习一下杠杆。环节二：新课讲授(一)杠杆1.杠杆概念请同学们看一下大屏幕，上面有一些图片比如翘翘板，剪刀等。哪位同学可以说一下，这些工具有什么共同特征?手举得最高的同学你来说一下，他说，都是一根硬棍围绕一个点转动，其实这种在力的作用下绕固定点转动的硬棒就是杠杆。2.杠杆五要素请同学们看一下多媒体，这上面就是一个杠杆;他由以下几个部分组成。分别是支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。动力臂：支点到动力作用线距离。阻力臂:支点到阻力作用线距离。而力臂的确定，我们可以按照以下几个步骤进行：1.根据杠杆示意图确定杠杆支点。2.确定力的作用点，画出力的作用线。3.从支点向力的作用线作垂线。4.标注动力臂或阻力臂。接下来老师想请一位同学，到黑板上画出这个杠杆的力臂。最后一排的同学，你来。好，请回。这位同学是不是绘制的非常正确啊，看样子大家已经掌握的这部分知识。(二)杠杆平衡条件1.杠杆平衡概念接下来请同学们看一下大屏幕上的动态图，分别是处于静止和匀速转动状态的杠杆。杠杆在动力、阻力作用下匀速转动或静止称之杠杆平衡。2.探究实验那大家知道什么情况下杠杆处于平衡状态么?请大家观看老师的实验，实验结束后告诉我，大家的猜想。这时一个处于平衡状态的杠杆，接下来我会做出以下操作1.改变一侧钩码数量。2.改变一侧钩码悬挂位置。3.推动一侧钩码悬线，改变力的作用线。4.改变支点位置。好实验结束了，请同学们说出你们的猜想。我听到大部分同学都认为，杠杆平衡的影响因素与力的大小、方向、作用点、支点位置均有关系。其实也就是力和力臂。接下来请同学们以小组的形式，给大家5分钟时间，探讨一下如何制定实验方案。时间到，课代表你来说一下。他说，这次实验可以分成以下四步：1.调节杠杆在不挂钩码时平衡。2.在杠杆两端挂不同数量钩码，通过改变悬挂位置使杠杆平衡。3.改变力和力臂多次实验，记录力的大小及力臂长短。他的实验方案已经非常完善了，希望其余小组也可以向他们学习。现在我们还是以小组为单位完成本次试验，给大家10分钟时间，实验结束后，我会把大家的数据展现在大屏幕上，一起经行分析。开始行动吧。好时间到，我们一起看一下大屏幕上的数据，那位同学发现了他们之间的关系。最后一排的同学你来说一下。他说，他发现根据数据得出力与力臂关系为：动力动力臂=阻力阻力臂。环节三：巩固提升那谁来解释一下阿基米德所提出的假想是否可行?手举得最高的同学你来说一下，他说，如果动力臂足够长，阻力臂足够短，可以翘起任何重量物体。所以这个假想是成立的。环节四：小结作业这节课我们学习了，杠杆及杠杆五要素，并且研究了杠杆的平衡条件，请同学们寻找生活中利用杠杆省力的例子。下节课进行分享四、板书设计四、板书设计