氢氧化铁胶体的制备和性质实验教学设计..pdf

氢氧化铁胶体的制备和性质实验教学设计氢氧化铁胶体的制备和性质实验教学设计【实验目的】【实验目的】1.掌握实验室制备氢氧化铁胶体的实验操作技能和方法。2.实验探究胶体的重要性质丁达尔效应，学会用简单的方法鉴别胶体和溶液。3.培养由宏观实验现象推断微观粒子大小的能力。4.认识胶体在生活生产和科学研究中的应用。【提示与准备】【提示与准备】1.利用已有的经验，并查阅有关资料或向老师咨询，完成以下问题：（1）按分散质或分散剂的聚集状态（气态、液态、固态），它们之间可以组合形成9 种分散系，对每种分散系，请各举一个实例。（2）当分散剂是水或其他液体时，按分散质粒子的大小不同，可将分散系分为哪几类？对每一类请各举几个实例。2.胶体是物质的一种存在形式，是一种（填“混合物”或“纯净物”）体系，它研究的（填“是”或“不是”）某种物质特有的性质，而是物质所表现出来的性质。由此可知，物质的性质不仅与有关，还与有关。3.在实验室制备Fe(OH)3胶体的实验操作方法是，有关反应的化学方程式为。4.若将 Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，你预测在滤纸上都有固体物质留下吗？【实验用品】【实验用品】药品：药品：蒸馏水，FeCl3饱和溶液，CuSO4溶液，泥水，食盐溶液，淀粉胶体仪器：仪器：小烧杯，量筒，酒精灯，铁架台（配铁圈），石棉网，胶头滴管，激光笔（或手电筒），玻璃棒，漏斗，火柴，滤纸【实验过程】【实验过程】实验步骤实验步骤1.制备 Fe(OH)3胶体：在洁净的小烧杯里加入约 25 mL蒸馏水，加热至沸腾，然后向沸水中逐滴加入12 mLFeCl3饱和溶液，继续煮沸至液体呈红褐色，停止加热。实验现象实验现象FeCl3饱和溶液呈色。Fe(OH)3胶体呈色。结论、解释或化学方程式结论、解释或化学方程式反 应 的 化 学 方 程 式为。2.Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液和泥水的外观比较：另取Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液都是Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液在外观上。三种分散系中最不稳定的是，分 散 质 粒 子 最 大 的是。两个小烧杯分别加入约25的液体，泥水是的mL CuSO4溶液、25 mL泥水，液体。观察比较 Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液和泥水。静置，的分散质会下沉。3.丁达尔效应：(1)把盛有CuSO4溶液和 Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔（或手电筒）照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察。(2)把盛有食盐溶液和淀粉胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔（或手电筒）照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察。光束照射时：Fe(OH)3胶体中预测：Fe(OH)3胶体有此现象的原因可能是或、CuSO4溶液中。等。光束照射时：淀粉胶体淀粉胶体和食盐溶液在外中、食盐溶液中。观上。综合(1)(2)可知造成胶体的丁达尔效应的原因（填“是”或“不是”）液体的颜色，而是不同，这一现象说明胶体和溶液中分散质粒子的大小顺序是。4.Fe(OH)3胶体、泥水的过滤：按“实验1-1”中过滤的装置和操作方法，将 Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，观察现象。过滤后的滤纸上：Fe(OH)3胶体、泥水。Fe(OH)3胶体的分散质粒子（填“能”或“不能”）透过滤纸孔隙，这说明胶体和浊液中分散质粒子的大小顺序是。结论：溶液、胶体和浊液中分散质粒子的大小顺序是，三种分散系的稳定性顺序是，三种分散系的本质区别是。液体的颜色不同不是三种分散系的本质区别。【思考与交流】【思考与交流】1.请从分散质粒子大小（单位：nm）、主要特征、具体实例等方面列表比较浊液、溶液和胶体。2.有三瓶液体，分别是NaCl 溶液、Fe(OH)3胶体、淀粉胶体，请设计实验方案检出哪一瓶是 NaCl 溶液？由此你能得到什么结论？3.半透膜（如鸡蛋壳膜、羊皮纸、玻璃纸等）有非常细小的孔，只能允许较小的离子、分子透过，胶体的分散质粒子不能透过。请查阅有关资料、设计实验方案提纯精制用FeCl3饱和溶液制备的 Fe(OH)3胶体，将你的方案与同学或老师讨论后，再到实验室进行实验。4.查阅有关资料，列举几个具体实例：（1）生产、生活中的常见胶体及其应用。（2）丁达尔效应在生产、生活和科学研究中的重要应用。5.本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的认识或感受？