2021年江苏省高等教育自学考试计划.pdf

江苏省高等教诲自学考试义务教诲（本科段）专业考试筹划专业代号：2040125主考学校：南京师范大学一、指引思想高等教诲自学考试是国内高等教诲基本制度之一，是对社会自学者进行以学历考试为主高等教诲国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合一种教诲形式。高等教诲自学考试是国内高等教诲重要构成某些。义务教诲专业是为适应义务教诲阶段教师继续教诲需要，力求把中小学教师思想道德教诲、理论知识学习与教学技能培养紧密结合，在提高学历水平同步提高中小学教师整体素质和业务能力，为中小学教师队伍建设服务。二、培养目的和基本规定本专业培养和造就适应义务教诲需要，从事小学、初中教诲管理和教学工作专业人才。本专业规定考生掌握马克思主义基本原理，结识中华人民共和国近当代社会改革发展道路，树立中华人民共和国特色社会主义经济社会建设科学发展观，掌握当代教诲管理理论，具备当代教诲理念，懂得青少年身心健康发展规律，具备良好教师职业道德、思想品质和文化修养，掌握从事义务教诲管理和学科教学专门科学知识，可以胜任义务教诲某一方面教诲教学岗位工作，初步具备有关教诲理论研究能力。三、学历层次与规格本专业在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业水平规定相一致；同步依照义务教诲规定和农村教诲教学特点，在课程设立上更加突出实用性。在注重基本理论、基本知识和基本能力培养基本上，强调综合素质开发与教诲教学实践训练。本专业暂开考初中语文、初中数学、初中英语和小学教诲四个方向。我省义务教诲阶段国民教诲系列专科及以上学历教师及教诲管理人员，获得本专业考试筹划规定12 门或以上课程合格成绩，学分总数不少于70 学分，毕业论文达到规定规定，思想品德经鉴定合格者，发给高等教诲自学考试义务教诲专业本科毕业证书。本专业毕业生学业水平达到国家规定学位原则，依照中华人民共和国学位条例关于规定，由南京师范大学授予学士学位。四、考试课程及学分课程类别序号1课程代码037080370909287课程名称中华人民共和国近当代史纲要马克思主义基本原理概论NTET（全国中小学教师教诲技术水平考试）（中级）学246方向备注公共基本课234 40928809288义务教诲教师专业发展导论义务教诲教师专业发展导论6 65 50928909289678 8有效教学理论与办法有效教学理论与办法6 6专业方向核心课各方向必考课程各方向必考课程092900929109292092920929309294092950929509296092970929809298初中语文学科基本初中语文课程与教学初中语文教学实践与反思初中语文教学实践与反思初中数学学科基本初中数学课程与教学初中数学教学实践与反思初中数学教学实践与反思初中英语学科基本655 5655 56初中语文方向初中各学科方向三门必考课程，每门课程都可作小学教诲及初中其他方向选考课。必考课6专业核心课78 8678 86初中数学方向初中英语课程与教学5初中英语教学实践与反思初中英语教学实践与反思5 500464中外教诲简史6700465心理卫生与心理辅导48 80933509335义务教诲班级管理义务教诲班级管理6 6909336课程与教学案例评析（实践）7初中英语方向小学教诲方向此三门课既是小学教诲方向必考课，也可分别作为初中各实践课，各方向必考1009337义务教诲校本课程开发（实践）7实践课，各方向必考选考总数不少于 16学分课程（含可作为选考课初中各学科方向和小学教诲方向专业核心课）111200015英语（二）1409338课程设计与评价5选考课1314151617五、课程阐明阐明：1.上表中用黑体标出课程为学业综合评价课程，即：课程成绩=过程性考核成绩30%+统考成绩70%。2.本专业中，凡获得全国英语级别考试（PETS）二级及以上证书（或笔试某些成绩合格）者可免考“00015英语（二）”课程。3.初中英语方向考生必要选考“00015英语（二）”课程。4.因我省 NTET（全国中小学教师教诲技术水平考试）（中级）项目尚未开考，考生凡通过“00051管理系统中计算机应用（含实践）”课程理论和实践两个某些，或获得全国计算机级别考试（NCRE）二级及以上证书，或全国计算机应用技术证书考试（NIT）管理系统中信息技术应用模块证书，均可免考“0928参加本专业“义务教诲班级管理”课程学习，考试成绩合格，按30 学时记入当期教师继续教诲学时。考生可凭加盖省教诲厅指定教师培训基地公章教师非学历培训结业证至本地考办办理有关选考课免考手续。09339中小学生品德发展与道德教诲500458中小学教诲管理400456教诲科学研究办法（二）409340义务教诲比较研究509419义务教诲毕业论文不计学分总学分701马克思主义基本原理概论（课程阐明略）2中华人民共和国近当代史纲要（课程阐明略）3英语（二）（课程阐明略）4NTET（中级）（课程阐明略）5义务教诲教师专业发展导论本课程要在专科学习教师职业道德与专业发展课程基本上，进一步引导农村义务教诲教师理解教师专业素养核心内容，明确自身专业发展重点；掌握教师专业发展阶段与途径，熟悉教师专业发展规划普通办法，学会理解和分享先进教师成长经验；明了教师专业发展影响因素，学会运用以课程学习为主各种机会积累自身专业发展经验，可以自主地拟定与实行个人专业发展规划，并在教学实践、校本研修、合伙交流与自我反思结合中提高个人教师专业素质，形成自己教学风格与教诲智慧。6有效教学理论与办法本课程坚持“以学生发展为本”理念，在分析中小学生特别是农村学生认知与学习特点基本上，系统简介了“有效教学”基本内涵及有关理论，阐明了“有效教学”旨在增进学生学习与发展、关注学生全面发展、注重教学效益、强调教学反思与创新等基本理论观点以及创立增进学习环境、研究并理解学生、明晰目的与组织内容、提供多样学习机会、促使学生学会学习、持续教学反思与创新等各种“有效教学”方略与原则，并从教学准备、教学实行与教学评价等三个方面简介了实行“有效教学”详细方式与办法。7初中各科学科基本（按初中课程筹划规定语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、历史与社会、物理、化学、生物、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术等学科分别设课）本课程根据初中课程筹划及各学科课程原则规定，重点简介关于学科专业基本理论与基本知识，并进行相应学科专业能力训练。详细内容与学习方式由本课程考试大纲及自学教材规定。8中学各科课程与教学（按初中课程筹划规定语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、历史与社会、物理、化学、生物、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术等学科分别设课）本课程重要简介初中课程筹划规定各学科课程与教学理论。其内容重要涉及关于初中课程某一学科性质、特点及该学科在初中课程地位阐明，该学科课程与教学目的规定、课程与教学设计基本原理、课程资源开发与教材选编基本原则与方略、课程实行与教学方略规定及基本程序、教学模式、教学组织形式、教学与学习指引方式与办法、教学评价原则与方略、该学科教师专业发展规定与方略，等等。详细内容及学习方式由本课程考试大纲及自学教材规定。9初中各科教学实践与反思（按初中课程筹划规定语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、历史与社会、物理、化学、生物、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术等学科分别设课）本课程旨在引导考生在学习初中各科学科基本和中学各科课程与教学基本上，可以根据新课程规定组织专项研究，引导考生通过教学实践、校本研修和教学反思，明了本学科教师专业发展规定与过程，协助她们形成专业发展意识，在总结与提高个人经验基本上，提高专业水平与专业能力。10中外教诲简史（课程阐明略）11心理卫生与心理辅导（课程阐明略）12义务教诲班级管理本课程重要简介义务教诲班级管理基本原理、基本原则与基本方式办法，指引考生参加指引中小学生学习、管理班级和组织班级活动，使她们理解义务教诲班级管理内容和规定，获得与学生直接交往体验，获得与家庭、社区联系经历，学会引导中小学生进行自我管理和形成集体观念。13课程与教学案例评析本课程是本专业独立本科段教诲实践课。其任务重要是引导考生应用所学理论观测、分析其身边所发生各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其结识、发展其能力，特别是能掌握科学课程评价理论与办法、具备对的课程评价观点。14义务教诲校本课程开发本课程是指引中小学教师开发校本课程教诲实践课。其任务在于引导考生理解校本课程开发理论、程序与义务教诲学校开发校本课程实践规定，以提高考生参加课程改革自觉性与积极性，形成课程设计与开发基本能力。15课程设计与评价本课程重要简介课程设计与评价基本理论、原则与办法，使考生理解活动课程开发知识，学会开发校本课程及设计、指引课外、校外活动；理解课程评价特别是课堂评价理论与技术，学会通过评价改进教学与增进学生学习。16中小学生品德发展与道德教诲本课程重要简介中小学生品德发展规律以及农村学生品德形成特点，协助考生理解中学生品德和行为习惯形成过程，结识中学生交往特点，理解同伴交往对中学生发展影响，并阐明了中小学道德教诲基本理论与办法。17中小学教诲管理（课程阐明略）18教诲科学研究办法（二）（课程阐明略）19义务教诲比较研究本课程选取有可比性国家和有针对性义务教诲问题，以专项形式进行比较研究。重要内容涉及义务教诲国际法律，区域、国家义务教诲法律、法规，义务教诲年限及变化规律，义务教诲普及率、巩固率，发达国家发展道路与保障体系，发展中华人民共和国家共性问题、可借鉴经验与改革发展方向等，以增强考生发展农村义务教诲历史责任感和实践自觉性。