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    有关美术教案三篇.pdf

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    有关美术教案三篇.pdf

    To manage less is to manage well.悉心整理助您一臂(页眉可删)有关美术教案三篇有关美术教案三篇美术教案美术教案 篇篇 1 1活动目标:活动目标:通过观察和模仿掌握手掌印画的基本方法并大胆创作。尝试改变手型的方向和手的形状,印出想象中的图案,并进行简单的添画。爱护作品,愉快的完成作品,并能向同伴介绍自己的作品,保持桌面和衣物的干净。活动准备:活动准备:白纸和棉签等人手一份、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份、抹布和桌布每组一块、教师手掌印画范画数张。活动过程:活动过程:1.1.教师出示手掌印画的范画,激发幼儿对作画的兴趣教师出示手掌印画的范画,激发幼儿对作画的兴趣(1)教师:宝宝们,瞧瞧今天老师带来了什么画?画上画的是什么?大树的叶子是用什么画出来的呢?小天使的翅膀用什么画出来的呢?(引导幼儿发现画上用手掌印出的部分)(2)教师和小朋友们玩手影游戏,发现改变的手掌形状可以变成许多不同的事物2.2.教师示范制作印画的方法教师示范制作印画的方法(1)教师改变手型想象自己想要印的事物,并蘸取颜料印出各种形状展现在白纸上。(2)教师引导幼儿用棉签蘸取适当的别的颜色,为自己的手掌印象加上需要的线条,让它看上去更像自己想要的事物。3 3幼儿自己尝试手掌印画,教师强调作画时候需要注意的幼儿自己尝试手掌印画,教师强调作画时候需要注意的问题问题(1)教师将各种有趣的范画展示在幼儿的面前,供幼儿参考和模仿,并强调注意颜料的使用,不能弄脏衣物和桌子,印的时候要轻轻的,印好后赶紧去洗手,擦干了手上的水再用棉签加工作品,让画变得更漂亮。(2)幼儿选择自己喜欢的范画进行模仿(3)鼓励幼儿大胆想想,尝试自己创作,印出自己喜欢的作品。4.4.展示作品,并互相欣赏作品展示作品,并互相欣赏作品幼儿将自己的作品展示出来,乐于向同伴介绍自己的作品,并学会欣赏他人的作品。感受创作的乐趣。美术教案美术教案 篇篇 2 2课题:画下美好的每一天课题:画下美好的每一天(日记画日记画)教学目的教学目的通过画日记画,锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。作业要求作业要求用线条画画一幅日记画,记下你一天中最深刻的见闻和感受。课前准备课前准备一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片,学生日记数则。二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。教学过程教学过程第第 一一 节节一、引入新课。一、引入新课。提问:“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后,选读一两则日记,然后再问:“能不能用绘画的形式写日记?”二、讲新课:二、讲新课:1讲解课文,重点讲解“日记画的内容”。提问:“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”2说明日记画的表现形式线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品,再放映学生作品的幻灯片,让学生理解日记画有以下特色:画的内容(主题)。作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?具体细节的刻画。线的疏密处理。写上白期、星期、天气或简短的文字。三、学生作业:三、学生作业:先写一段日记,然后根据日记的内容画一幅日记画:1以人物活动为主的,可先画人物,再补背景。以景物为主的,先画景物,再补人物。2先画出大体构图和形象,再添加细部,注意线条组织的疏密关系,细节的刻画要具体,不要概念化。3,作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。第第 二二 节节一、讲评上一节课的情况,出示内容表达较好的学生作业草稿,引发其竞争意识。二、讲解调整,充实画面的处理办法。三、学生用黑色水笔勾线,继续完成作业。四、讲评:抓住日记画方法简便,表达清楚,图文一致的特点进行讲评。美术教案美术教案 篇篇 3 3教学目标:教学目标:1、广州有花城美誉,说一说新年里家里和广州的变化。2、能大胆撕纸,有意图地用彩色纸进行添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。3、培养学生关注生活,能根据撕出的色纸的形状和色彩,展开想象,并能将其进行再现。教学重点:教学重点:启发学生进行花的造型想象教学难点:教学难点:鼓励学生根据回忆,把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现,并用同类色或对比色突出花朵。教学准备:教学准备:学生方面:各种颜色彩卡纸、固体胶教学方法:教学方法:开放式课堂教学,以学生自主合作探索、教师引导为主。教学反思:教学反思:本课是新学期第一课,刚过完年,问大家怎样过春节的,同学们都迫不及待分享。广州有花城美誉,我连忙引导学生说一说新年里家里和广州的变化。很多学生对家长去买花布置家印象很很深。我也就抓住这一点开展节后的第一课。从学生作业情况看,老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有激情。最后一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了,他说想让水晶宝宝也开出漂亮的花呢。

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