2022年二年级下册数学教案-5.4认识七巧板并拼图｜冀教版.docx

认识七巧板并拼图教学设计 一、教学目标 1、知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。3、增强想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。二、学情分析 学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形,并且在日常生活中有较多的经验积累,对这三种图形比较熟悉，学生也知道平行四边形的名称，有些学生在生活中接触过七巧板,有一点比较浅的认识。学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识,能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力,激发对数学的兴趣。 学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。在创造性拼图时,有的孩子可能会遇到困难。三、重点难点 1、学会用七巧板拼图 2、进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。四、教学过程 （一）、创设情境,认识七巧板 1、出示七巧板 师:同学们，今天我给大家带来一种智力玩具，大家想知道是什么吗 生:想。师出示七巧板。生:七巧板。师:同学们玩过七巧板 生:玩过 师:同学们知道七巧板的来历吗 生:不知道 （二）介绍七巧板 1、播放介绍七巧板的课件,让学生从课件中了解到七巧板的知识。(板书认识七巧板）2、提问下面我们一起寻找七巧板中所蕴藏的数学知识,认真观察一下七巧板,你发现了什么？（说一说七巧板中有哪几种图形各有几个）生:七巧板中有五块三角形、一块正方形,一块平行四边形; 师:真棒,回答的真好。师:同学们还能观察出什么 生:. 师:总结七巧板的五块三角形中,有两块大三角 同样大,两块小三角形也同样大。板书: 三角形 5 正方形 1 平行四边形 1 师:七巧板是我国人民创造的一种智力玩具,这样简单的七块图板,可以千变万化,非常有趣。老师希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课,我们大家就用七巧板来拼图,看谁拼的图最棒。（板书:七巧板并拼图）（三）、拼学过的图形 1、师:同学们了解了七巧板中图形的特征,那么,用七巧板中的图形可以拼出那些我们学过的图形呢自己试一试 学生动手拼一拼,教师巡视了解拼图情况。2、师:同学们把你拼出的图形给大家展示一下,说一说用了七巧板中哪几种图形,拼成的是什么图形 学生汇报,展示。如: 生:我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。生:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。生:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。生:我用两个小三角形,一个正方形拼成了一个长方形。3、出示48页的图 第48页用七块图拼成的大三角形,学生如果拼不出,教师参与介绍 （四）、用七巧板拼图 出示49页（1）上的图, 师:先说一说是什么,用什么图形拼出来的,再照样子拼图。生:学生自己拼摆,展示 师:同学们拼出了这么多的图形,真了不起! 出示49页（2）较为复杂的七巧板拼图。师:同学们说说像什么 生:回答问题 师:请同学们照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗然后和同桌互相欣一下。师:巡视,对动手操作有一定困难的学生予以一定指导。（五）、欣七巧板拼图 师:同学们知道自己的属相吗 生:知道 师:同学们根据自己的属相拼摆出图案 （六）、课后作业 师:这节课中大家积极动手、动脑,仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你自己也设计几个图案,拼出来给大家欣好吗 板书: 认识七巧板并拼图 三角形 5 正方形 1 平行四边形 1