[试析当代大学生如何树立正确的价值取向]-大学生如何树立正确的价值取向.docx

试析当代大学生如何树立正确的价值取向 大学生如何树立正确的价值取向 摘要：面对多方面因素对当代大学生的价值取向带来巨大的影响和当代大学生主流的价值取向与社会主导价值观的部分背离现象带来的消极影响，笔者就思想政治教育必须加强与创新谈了一些体会，提出来合理化建议。 关键词：大学生价值取向多元化 当代大学生是社会的精英，肩负着祖国的未来、民族的希望。大学生的道德价值取向直接决定着我们的国家和民族的未来走向，决定着祖国的命运。为此，认真分析当代大学生的价值取向特征和身心发展规律，建立与时俱进、以人为本的全新教育理念和充满活力的教育方法，引领当代大学生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观，促使他们身心协调发展、健康成长，有着现实意义和深远的历史意义。 一、多方因素对当代大学生价值取向带来的影响 价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。在大学生的心理发展中存在很多问题，生理与心理发展的不协调，个体需要与社会现实的矛盾，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，社会价值观念，个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值取向带来巨大的影响，突出表现在以下几个方面： 1自我意识变强 特别是改革开放之后，随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，大学生们的自我意识逐渐增强。尽管从主流看，当代大学生并没有忘却集体、社会，但是他们追求个人与社会的统一，追求社会价值与自我价值的统一，认同个人的发展、幸福、未来，与社会发展进步和国家繁荣富强是分不开的。但自我意识的增强，在少数人身上极化成以自我为中心的倾向已不容忽视。 2竞争意识和效益意识增强 当代大学生由于受市场经济的冲击，他们的生活中无处不体现着竞争二字。学生干部要竞选，奖学金和各种表彰要竞争，就业岗位要竞争，不正当竞争或者说竞争目的与手段的非同一性现象也时有出现。由于社会消极因素的影响，市场经济体制对大学生的影响具有双重性：有利的方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化。不利的方面，唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。 3民主法制意识增强 大学生崇尚民主、法制社会，并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利。比如，他们关心高校收费的标准是否符合国家规定；实行缴费上学后，他们认为大学学习在一定意义上是一种经济行为，学生应该享有与之相当的服务，应该有自主选择专业、选择课程、选择教师的权利，有自我管理的权利，服从学校统一安排不再是他们唯一的选择；他们希望国家的民主法制建设进一步完善，同时又不愿意个人的自由受到限制。民主法制意识的增强是当代大学生价值取向积极的表现，但往往也有不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。 二、大学生主流价值取向与社会主导价值观背离带来的消极影响 当代大学生主流的价值取向与社会主导价值观的部分背离现象带来的消极影响主要表现在以下几个方面： 1功利观念 一方面，传统文化倡导，青年人应该具有无私奉献、重义轻利的道德风尚，另一方面，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，由此带来人们对功利的追逐。因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。 2信仰危机 当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习生活实践中，更加注重学科专业选择的实用性，注重今后的社会地位、爱情婚姻和生活的质量。他们在理想和信仰的选择上，更多的是采取实用主义态度，就业时往高收入单位挤，一段时间，“孔雀东南飞”成为当代大学生择业时价值取向的集中表现。 3责任意识淡薄 责任意识淡薄反映在部分大学生身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊，今朝有酒今朝醉。在生活上，不珍惜父母的辛勤劳动、超现实消费，贪图享受，没有家庭责任；胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会的发展，没有社会责任；在个人感情问题上，不图天长地久，只图曾经拥有，缺乏对自己对他人的道义责任等。 三、思想政治教育必须加强与创新 1构建健康、稳定的核心价值体系 大学生道德心里的不成熟，具有较强的从众心理，甚至是某些儿童时心里的残留，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。面对这种状况，我们必须顺应时代的潮流，做出及时、有效地调整，进行必要的创新与探索，构建教育、引导和塑造当代大学生健康、稳定的核心价值体系。 2务必使思想政治教育真正落到实处 教育的主体和对象是人，大学生又是思想活跃，价值观即将形成却尚未定型的高智商群体，准确把握他们的思想活动，深入研究影响他们价值观形成的因素，进行因材施教和因势利导，意义重大而深远。针对不断变化的社会，对学生进行国际形势、国情及民情教育，运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段，在学生与社会之间搭起理解和认识的桥梁，培养学生的历史使命感和社会责任感，提高学生辩证思考问题的能力，正确处理个人与社会的关系，使思想政治教育真正落到实处。 客观正确地分析价值观的多元化，有助于我们准确把握大学生思想变化脉搏，使思想政治教育更具有针对性和有效性。我们用道德模范的力量去唤醒良知，用重塑核心价值观来指引迷失的方向，用先进文化稳固失衡的思想大厦，用诚实守信呼唤社会正义的回归，用人文关怀重建失落的精神家园。 参考文献： 1钱正艳.思想政治教育要有针对性和有效性J.思想政治教育，2010，（12）. 2喻德生.构建健康稳定的核心价值体系J.教育教学论坛，1993，（11）. 3陶维林编著.论大学生的价值取向M.北京：清华大学出版社，2009. 第 6 页 共 6 页