生理学教案范本.doc

生理学教案首页第 1 次课 授课时间 2007年9月10日 教案完成时间：2007年8月20日课程名称生理学年 级2006级专业、层次中西医临床医学专业、本科教 师郑 梅专业技术职 务副教授授课方式（大、小班）大班学时2学时授课题目（章、节）第一章 绪论 (INTRODUCTION)第一节 生理学的研究内容第二节 生命活动的基本特征第三节 机体的体液、内环境与稳态第四节 机体生理功能的调节第五节 机体功能活动的自动控制原理基本教材或主要参考书1、生理学施雪筠主编.中国中医药出版社.2003年2月，第二版2、生理学第六版.姚泰主编.人卫出版社。2006年11月。 3、人体生理学范少光主编，北医大出版社。2006年1月第三版4、生理学8年制，姚泰主编，人民卫生出版社。2005年8月教学目的与要求：1、掌握内环境与稳态的概念及意义；人体功能调节的机制及反馈控制系统的概念及意义。2、熟悉生理学研究的三个水平；生理学的研究方法； 3、了解生理学的研究对象和任务；生命活动的基本特征；大体内容与时间安排，教学方法： 第一章 绪论 (INTRODUCTION)第一节 生理学的研究内容 (10 min) 一、生理学的研究对象和任务 二、生理学研究的三个不同水平 三、生理学的研究方法第二节 生命活动的基本特征 (5min) 一、新陈代谢 二、兴奋性 三、生殖第三节 机体的体液、内环境与稳态 (5min) 一、 体液与内环境 二、稳态第四节 机体生理功能的调节 (50min) 一、神经调节 二、体液调节 三、自身调节第五节 机体功能活动的自动控制原理 (8min) 一、反馈控制系统 二、前馈控制系统小结：(2min) 本单元主要运用启发式的教学方法，借助多媒体课件、板书等多种教学手段教学重点、难点：1、人体生理功能调节的机制；内环境及稳态；2、生理学的研究方法、生理学研究的三个水平；3、正、负反馈的概念及其生理意义； 教研室审阅意见： （教研室主任签名）年 月 日 （教案末页）小 结1、生理学是一门研究生物体生命活动规律的科学。生理功能及机制需从细胞和分子水平、器官和系统水平、整体水平进行研究，三个水平的研究是相互联系、相互补充的。2、内环境的相对稳定性（内环境稳态）及机体对外环境变化的应答反应都是调节活动的结果，调节方式有神经调节、体液调节和自身调节等三种方式，其中最重要的是神经调节。3、反馈信息降低控制部分的活动称为负反馈，它对维持机体内环境的稳态起重要作用，机体大多数机能调控机制都属于负反馈方式；反馈信息促进、加强控制部分的活动称为正反馈，它使生理活动不断加强，直至最终完成生理功能。复习思考题，作业题一、名词解释：生理学 神经调节 体液调节 自身调节 内环境 内环境稳态 正反馈 负反馈 反射 神经-体液调节二、问答题：1、人体生理功能调节的主要方式有哪些？各有何特点？。2、简述正、负反馈的概念及生理意义，并举例说明。3、生理学的研究方法有哪些？可从哪些水平进行研究？4、何谓内环境稳态？有何生理意义？实施情况及分 析