《创新与科技发展》教学案设计.doc

创新与科技发展教学案设计【课程标准】4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。一、教与学目标1、了解我国与发达国家的科技差距，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。2、学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。3、培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。二、教学重点：科技发展靠创新三、教学难点：正确把握好奇心四、教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法。五、教与学过程：课堂序曲：时政播报 1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。 2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。 3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。（一）导入新课 明确目标 播放视频：观看有关“神七”和“天宫一号与神州八号对接成功”的影像视频和相关材料。思考：“看视频及读了以上材料，你有什么感想？”学生思考回答（略）师点拨：科技的每一次的发展都离不开创新。我们应如何理解创新对我们的现实意义，付诸于行动呢？这就是我们今天学习的主要任务。即：“创新与科技发展”板书：创新与科技发展（二）整体感知 信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。 2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。（三）自主探究 交流共享学习任务一、 科技发展靠创新1、出示材料：人类历史上的三次科技革命。思考：从三次科技革命的发展变化中你体会到什么？学生思考并回答：创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。师点拨：科技的发展离不开创新，人类也正是由于不断地创新才不断地进步的。：合作探究出示课件：一个外国投资商寻找合作伙伴的情景。让学生以小组为单位群策群力，设计一个能使投资商心动的方案，然后推选出一名代表向大家展示。各小组展示自己的设计方案有其他同学对各小组的设计方案进行评价，并阐述自己的理由，体会创新的重要性。出示课件：手机的发展史及中国在手机行业与外国的差距。思考：对上述事实有什么感悟？合作释疑：小组讨论以上问题，说出你的想法与大家交流分享。师点拨：根据学生的回答给予适当的提升。与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。（一个企业是这样，一个国家，一个民族也是这样，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。）教师根据学生的回答导入下一个问题：国家和社会的发展需要创新人才，成为社会需要的人才需要我们从现在开始培养创新精神，我们如何才能具备这一优秀品质呢？学习任务二：由好奇到创新出示课件：牛顿的故事 提出问题：“（1）你能否举出一个这样的事例呢？（2）根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系？”学生列举事例，如：瓦特，爱迪生，爱因斯坦，张衡等。得出结论：好奇心是一个人走上科技发明创造的起点。第一，好奇心是创新的最初动力；第二，好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。教师：好奇心是创新的最初动力。但好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。下面咱们设置小小辩论台：“有了好奇就一定能成功？”师生互动，组间交流。学生继续讨论分享。得出结论：只有那些把好奇转化为兴趣，从而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开知识大门。【知识梳理与观点排查】一：科技发展靠创新1、创新力量之源，发展之基；2、科学本质创新；3、与时俱进时代要求；不断创新主旋律；二：由好奇到创新1、好奇心发明的起点，创新的最初动力；2、好奇兴趣志趣锲而不舍创新（1）根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。（2）整理课堂笔记.（四）走进生活 学以致用科学家的童年：1948年秋天，马斯楚与朋友一起去爬山，他们坐在草地上吃午餐，马斯楚感觉臀部被针刺得很厉害，发现是裤子上的一些草种子刺了他，于是他决定把这些草种子带回家研究一下。好奇心让他钻研起来，几天后他的想法有进展了。他想：“它是不是可以代替纽扣和别针呢？”经过半年多的努力，他终于做成了一种合上就不容易分开的布，产生拉链的效果。1、结合材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？2、有了好奇心就一定有所发明吗？ 【设计意图】设计该题目的目的主要是引导学生通过身边熟悉或了解的实例，应用所学知识辩证的看待问题，从而培养学生分析能力、归纳能力、整合应用能力。参考答案:1、强烈的好奇心。2、（1）并非所有的好奇心对人们的成长都有积极影响，例如有些人因为好奇，染上吸烟、酗酒、等不良嗜好。（2）只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察，大胆设想，锲而不舍的人，才能从好奇中探幽寻胜，才能有发现和创造，从而打开成功的大门。（五）达标训练，巩固双基1我们所处的时代是一个呼唤创新的时代，“创新”已成为神州大地上的最强音。之所以呼唤创新是因为（ ）创新是力量之源、发展之基创新是一个民族进步的灵魂 创新是一个国家兴旺发达的不竭动力只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地A B C D2、从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加，体积和耗能不断减小；软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件；功能方面除了最初具有的数值计算功能越来越强外，还逐渐发展了信息处理、网络通信、控制管理和多媒体等功能。这一事实说明（ ）创新推动了科技的发展； 创新依靠科技发展； 创新是力量之源、发展之基； 科技发展靠创新； 计算机是瞬息万变的，人类永远跟不上它的变化； 科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步。A、 B、 C、 D、3、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（ ）A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。4、对创新的含义，你的认识是（ ）创新是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创造新思想、新事物的精神；是指创造任何一种新的事物； 指科学技术领域中的发明创新；指将生产要素的新组合引进生产体系；指独立思考、大胆质疑、人云亦云、墨守成规.A、 B、 C、 D、5、天宫一号与神州八号对接成功的主要原因：（ ）A、注重科技创新，提高创新能力 B、提高国防实力C、增强民族凝聚力 D、强烈的好奇心（六）总结升华 指导践行让学生思考本节课学到哪些知识，思想上有哪些提高。通过学习，我明白了-，今后我会-。【教学反思】