中小学心理健康辅导.doc

京师博仁中小学心理健康辅导"不要让下一代受到伤害"在龙门乡隆兴中心校二(1)班，习近平观摩了音乐课。孩子们虽然经历了灾难，但仍然天真烂漫，总书记看了深受感染。他说，你们开心愉快，我也开心愉快。不管是什么情况，不论是什么天灾人祸，一定不要让下一代受到伤害，这是我们的责任。-中国广播网青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。青少年时期会随着生理、心理的发育成熟、社会阅历的扩展及思维方式的变化，容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面，遇到各种心理困惑和问题。据权威机构调查，在现在中小学生中34%有心理障碍，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理异常。青少年的心理健康不容忽视。2004年，国务院先后颁布了中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见都对新世纪新阶段加强青少年心理健康辅导教育提出了明确的要求。在这种情形下，大力开展学校及社会心理健康辅导教育体系，确立“青少年心理健康辅导”这一职业，不仅是社会和时代发展的需要，也是对传统学校教育的重要补充，更是学生全面发展、实施素质教育的客观需求。该培训班课程体系从开始的服务于教育系统，逐渐向社会开放，并在劳教系统、妇联系统、工会系统、企事业系统、NGO组织等各个社会层面发挥重大作用。2010年3-4月，深圳富士康发生职工连跳事件。2010年5月29日，深圳市总工会在富士康集团举办的首期“心理健康辅导员”培训班正式开班。5月30日，中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋在广东省委常委、深圳市委书记王荣，市委常委、副市长李铭，市总工会副主席张素芬等陪同下，深入富士康“心理健康辅导员”培训班调研，详细了解教学及学员学习情况。中小学心理健康辅导教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进中小学学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节 。中小学心理健康辅导教育的现状尽管当前教育杂志和报刊上有许多文章呼吁开展中小学心理健康辅导教育，也有一些先进的学校率先开展了这项工作，但从总体上讲，这项工作开展得还很不普遍，在一些学校中冷落心理健康辅导教育的现象还相当严重。其原因在于：1、存在着对心理健康的认识上的误区，学校心理健康辅导教育缺乏行动动力。这里，首先必须区分的是心理健康辅导教育与心理咨询的某些区别。尽管“学校心理咨询”也在不断扩展，但在人们的心目中始终存在着该概念典型的范式，即它与心理疾病有关，以心理专家对个别来访者的咨询为主。这在学校中也是必要的，但是有“病”的学生毕竟是少数，它不能代替学校中广大学生的心理素质教育。2、没有受过专业训练的学校心理健康辅导教育的教师。由于受传统的(应试教育)模式的影响，我国师范院校重点培养各学科各专业的教师而不重视心理学专业教师的培养，即使是各学科各专业都开设有心理学这门课程，但学生也不重视研究心理学理论，致使中小学校受过专业训练的学校心理健康辅导教育的教师奇缺。学校心理健康辅导教育一般由班主任组织实施，由于班主任水平不同，加之班务繁忙，所以心理健康辅导教育一般流于形式，得不到实施。3、缺乏对心理健康辅导教育教材教法的研究，学校心理健康辅导教育缺乏必要的桥梁和信托。由于受到传统的应试教育观念的影响，学校只重视学科课程，不设心理健康辅导教育课程，致使在开展心理健康辅导教育时缺乏明确的目标和相对固定的系统的内容，也缺乏固定的时间保证和研究检测的手段。因此，师生也无法操作，心理教育处于可有可无的地位或成为一种时髦的口号却没能扎实地实行。为了实现教育的现代化，实施心理素质的教育，不仅涉及各科教学等诸方面的改革，而且必然涉及心理健康辅导教育课程的建立，并以此为中介和桥梁，有力地推动学生心理素质的发展。中小学心理健康辅导教育的含义：肖汉仕教授认为心理健康辅导教育又称心理素质教育，简称为心理教育或心育。它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。中小学心理健康辅导教育的目标:是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行。中小学心理健康辅导教育的途径：1.全方位优化社会心理环境，减少劣性刺激2.全面渗透心理素质培育，以优化心理素质3.适量开设心理健康辅导教育课程，以普及心理保健知识4.进行必要的心理测查，以了解心理状况5.开展多种心理的心理辅导，以缓解心理问题3中小学心理健康辅导教育的功能：心理教育是一项利教、促学、益社会的奠基工程1.有利于教育教学的科学化、有利于素质教育的落实、有利于教育者自身的优化2.有促于学生的心理健康、有促于学生的全面发展、有促于学生主动成长3.有益于校园的和谐、有益于社区的安定、有益于社会的文明4中小学心理健康辅导教育的实践要求：（一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件）1. 一是要 以育心护心为直接目标，即优化心理素质、维护心理健康，进而促进全面主动发展为目标2. 二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举3.注意三个结合：面向全体与重点关注结合、个性化与社会化结合、实效性与趣味性结合4.调动学生、教师、家长、社区这四个方面的积极性5.同时采用五条途径：全方位优化环境、全面渗透育心与护心、适量开设心理健康辅导教育课程与讲座、开展必要的心理测查、实施多种心理形式的咨询辅导6.从以下六个方面评估效果：看性格是否优化、智力是否开发、心理适应能力是否强化、内在动力是否激发、心态是否健康化、行为表现是否转化7.心理教育的科学持续开展，需要具备以下七个条件：上级有要求、领导有认识、各方有共识、有专兼职心理健康辅导教育师资、有必要的条件经费、有激励机制、有专业人士指导。中小学心理健康辅导教育的功能一，促进学生身心健康和全面发展1，开展心理健康辅导教育，有利于促进学生身心健康2，开展心理健康辅导教育，有利于学生形成健全的人格3，开展心理健康辅导教育，有利于提高学生适应能力二，推进学校素质教育的全面实施1，开展心理健康辅导教育，有利于实现教育目标2，开展心理健康辅导教育，有利于减轻学习负担3，开展心理健康辅导教育，有利于实施创新教育三，推动社会文明与进步1，开展心理健康辅导教育，有利于社会主义精神文明建设2，开展心理健康辅导教育，有利于社会局面的安定与和谐中小学心理健康辅导的基本原则教育性原则教育性的原则是指教育者在进行心理健康辅导教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。全体性原则全体性原则是指心理健康辅导教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康辅导教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康辅导教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。差异性原则差异性原则是指心理健康辅导教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康辅导教育活动，以提高学生的心理健康水平主体性原则主体性原则是指心理健康辅导教育要以学生为主体，所以工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合起来整体性原则整体性原则是指在心理健康辅导教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性发展性原则发展性原则是指在心理健康辅导教育过程中，必须以发展的观点来对待学生，要顺应学生身心发展的特点和规律，一发展为重点，促进全体学生获得最大程度发展。活动性原则活动性原则是指心理健康辅导教育要把学生作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展保密性原则保密性原则是指在心理健康辅导教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。中小学心理健康辅导员资格认证证书简介心理健康辅导员考核认证管理办公室及中国心理卫生协会颁发的心理健康辅导员资格证书 共青团系统中小学心理健康辅导员资格证书介绍 共青团系统心理健康辅导员资格证书由团中央办公厅、全国少工委办公室批准，共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室和中国心理卫生协会联合培训颁发。共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室设在团中央直属单位中国青少年发展服务中心，主要负责共青团系统心理健康辅导员培训工作的实施、教学、培训和考核认证组织管理工作。本证书序列号为唯一编码。证书的颁发和使用由共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室解释。一、证书特征： 主色调为蓝色，证书规格长30.2cm，宽为20.3cm，正面为蓝色花边和底纹，左侧是照片及加盖钢印处。正下面为"共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室"和"中国心理卫生协会"字样及"共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室"和"中国心理卫生协会"的公章。左下角印有证书查询网站，右下角印有证书序列号。二、防伪特征： （一）证书序列号：正面采用横排版证书序列号，为黑色，该证书序列号为唯一。（二）荧光防伪团徽：将证书放置于紫光灯下可看见“中国共青团团徽”图样。三、证书护套简介 （一） 采用特制专用造革草料，颜色为深蓝色，证书护套规格21.5cm x 15.6cm。 （二） 封面采用凹型烫银，上面字样为"心理健康辅导员资格证书"，下面印有"共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室"，中间是"团徽"，体现了证书在团系统的权威性（三） 背面下方烫有凹型“共青团中央办公厅”“全国少工委办公室”监制。京师博仁中小学心理健康辅导资格认证培训班详细信息在人的一生中，中小学时期是人生成长的重要阶段，也是心理健康发展的关键时期。然而，面对社会竞争的加剧、教育的局限和家庭教育的弱化，不少中小学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。因此，我们应该重视对学生的心理健康辅导教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题、分析问题的水平上，而是要能够解决问题，使心理健康辅导教育具有实际意义。通过探索，我认为在学校里开展心理健康辅导教育应该从以下两方面做起。据权威机构调查，目前在中小学生中34%有心理障碍，12.5%有心理缺陷，28.1%有心理异常，青少年的心理健康不容忽视。国务院和教育部门发文指出，要加强中小学的心理健康辅导员得配备，教师必须经过专业的培训才可以上岗！为中学、小学较为系统地培训一名专兼职心理健康辅导教育教师，使之能够独立自主地开展学校心理健康辅导教育工作，提高中小学和职业学校在校师生的心理健康水平。参加过中小学心理健康辅导班的中小学心理老师们，应该能够掌握从事学校心理健康辅导教育工作的必备知识和能力，初步掌握现代心理健康辅导教育的基本理论和从事心理健康辅导教育活动辅导与咨询的基础技能； 能够向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康辅导教育；提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展；能有效开展本校心理健康辅导教育活动，依据有关理论设计心理健康辅导教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康辅导教育实际问题； 促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康辅导教育的职业道德水平；能够使用配备的心理专业设备开展心理咨询工作，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。中小学心理健康辅导员资格认证培训班主讲老师：董艳菊北京市重点中学心理教研室主任中国心理卫生协会理事中国十佳心理教育工作者新加坡教育部特邀访问学者北京十佳优秀心理教师中学心理一级教师从事一线心理健康辅导教育工作十年，有着丰富的实践经验。【开课时间】培训时间:2013.07.21日-22日【培训费用】2690元（本课程享受"国家心理健康辅导教育人才"特殊补贴1000元/人）凭本人教师资格证即可享受此补贴，补贴后课程费用为1690元2013年05月31日前报名，特惠价1390元【其他优惠政策】老客户报名课程、购买产品在各项优惠基础上享有折上折5%优惠或北师大师生、老用户推荐报名课程，立减50元/人北师大师生凭证件优惠100元/人团体优惠：3人以上优惠100元/人。5人以上优惠200元/人，8人以上优惠300元/人本年度学员一次性报名多门课程，每多参加一门课程，学费递减5%（限面授课程）（注解：第2门课程减5%；第3门减10%；第4门减15%；第5门减20%，依此类推）消费满一定金额可以获得一张或两张现金抵用卡，每位客户报名课程可以使用一张现金抵用卡，抵用报名费（注解：当次消费满1000，返100；满3000返300加100；满5000返500加300；满一万返1000加500）（注1、2、6三项不可以重复享有）【住宿】食宿自理，可协助安排住宿，标间标准：150元左右/人/天，（预定金100元）【证书】研修期满，颁发中小学心理教师咨询技术证书同时可报考 由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的心理健康辅导员职业培训合格证书 和 由中国心理卫生协会和共青团系统共同颁发的心理健康辅导员资格证书【报名考试费】：初级700元/人、中级800元/人【附赠】全班学员纪念照片、下午茶茶点、饮料、资料、学习用具等。【报名咨询】电 话：010-6220-1116； 6220-1118； 6220-1119； 400-626-2918 (免长话费)网 址：地 址：北京师范大学南院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）通信地址：北京师范大学868信箱，邮编：【付款方式】一、来校付款:北京师范大学南院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）二、汇款、网银转账：(1)银行存款（网银转账）中行(网上银行)中行北京北太平庄支行6013 8201 0001 7961 825朱桂梅（财务）农行(网上银行)北京新外支行6228 4800 1090 6383 418建行(网上银行)建行北京北太平庄支行6227 0000 1069 0242 658工行(网上银行)工行北京分行积水潭支行6212 2602 0000 9098 274邮政(网上银行)北京海淀区师范大学营业所6210 9810 0000 6440 657广发(网上银行)广发北京新外支行6225 6837 2300 0545 861(2)其它银行网上转帐:网银在线支付平台（教你3分钟开通网上支付功能）快钱在线支付平台三、对公存款（汇款前请与销售人员确认）公户户名账号开户行北京睿智博仁教育科技中心广发银行北京新外支行京师博仁(北京)信息科技有限公司广发银行北京新外支行四、邮局汇款:北京师范大学868信箱博仁教育中心(北京海淀新街口外大街19号)孙华昊收 邮编:京师博仁绘画治疗培训班详细咨询：客服热线电话客服电话一：010- 客服电话二：010- 客服电话三：010- 客服电话四：010- 客服电话五：010-咨询QQ咨询QQ一： 咨询QQ二： 咨询QQ三： 咨询QQ四： 咨询QQ五： 咨询QQ六： E-MAIL联系咨询e-mail：kaoyan投诉e-mail：S详细地址：北京师范大学南院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）公司网址：北京师范大学868信箱博仁教育中心(北京海淀新街口外大街19号)孙华昊收 邮编:京师博仁应用心理研究中心，专注于做应用心理技术的研究和发展，为国内心理教育培育更多人才。所开班的课程涉及箱庭疗法培训班（即心理沙盘，张日升教授主讲）、团体辅导培训班（吴秀碧老师主讲）、易术心理剧（龚鉥老师最后一期心理剧课程）、催眠疗法培训班（蔡仲淮老师主讲）、绘画疗法培训班（孟沛欣老师主讲）、音乐疗法培训班（张刃老师主讲）、心理测量实务技能培训班（刘华清，张东，温红博老师主讲）和中小学心理健康辅导员资格认证培训班（董艳菊老师主讲），欢迎各位老师参加学习。京师博仁教育，由北京师范大学专家教授共同成立;世界优秀专家、中国著名高等教育专家、"全国改革之星"程爱理教授兼任主任，依托我校丰富的科研资源，拥有来自北京师范大学、北京大学、中科院、首师大等单位的教授组成的专家团队，致力于心理技术的应用与推广，争做中国心理应用技术的引导者，引领中国心理技术健康发展。 京师博仁主要从事心理产品的生产、销售、售后服务等相关服务，成为集研究、开发、生产、销售、售后服务、培训、专家支持于一体的专业的心理学应用服务机构。京师博仁提供，心理科研机构的科研方向规划咨询、实验室方案制定、建设与实施；心理实验仪器设备；心理咨询室建设及各种设备，包括心理箱庭（沙盘）、团体心理辅导活动工具、音乐放松设备、宣泄设备、心理挂图等；心理实验、教学，心理测评档案管理等心理应用软件；大众普及性心理应用技术图书的编写与出版。 京师博仁邀请包括我校专家教授在内的国内外心理学专家，开设心理技术培训，旨在推动心理技术应用与推广，为客户提供箱庭疗法培、团体心理辅导培训、国际催眠治疗师（IHNMA）认证培训、心理测量师培训、易术心理剧培训、绘画治疗培训、音乐治疗培训、中小学心理教师技能培训等，推动社会和谐发展。京师应用心理发展研究中心 北京师范大学张日昇教授箱庭疗法研究推广应用中心京师博仁（北京）信息科技有限公司