计算机模拟考试(数学).doc

计算机模拟考试（数学）第1题（单选题）您认为下列有关对信息技术与数学课程整合的认识，不合理的观点为哪个？（ ）（3分）信息技术与数学课程整合的主要目的是促进数学教学的最优化 信息技术与数学课程整合有利于使抽象的数学知识直观化信息技术与数学课程整合方便了数学教师之间的交流，通讯或协作信息技术与数学课程整合能够为课堂教学提供更多的信息资源和参考资料信息技术与数学课程整合是指老师在上课的时候如何使用信息技术教学第2题（多选题）新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？（ ）（3分）树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好 使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展以下是任课教师李老师所设计的“映射”一课教学方案，第311题嵌于该方案中。第3题（单选题）上面李老师对学习者的分析不够具体，只分析了学习者的（）（3分）A学习动机和学习意志力B学习兴趣和态度C知识基础和学习态度D知识基础和认知能力第4题（匹配题）上面李老师对教学目标的描述不够精确，应该分别详细写出学生要达到的知识目标，能力目标和情感目标，从下列选项中为本堂课选出体现这三类目标的教学目标描述，分别拖拉到对应目标后的方框中：（3分） 知识目标（ ）能力目标（ ） 情感目标（ ） 学生能够从数学的角度去认识实践生活，感悟自然界中的数学美 同学们能够掌握映射和一一映射的概念同学们能够从生活中发现更多“映射关系”同学们能够区分和辨别“单射”与“满射”同学们能够从映射的角度理解函数的定义第5题（单选题）李老师对于学习本堂课的“学习能力起点”还未分析，请从下列选项中选出关于本堂课学习能力起点分析的错误描述（ ）（3分）A 同学们要掌握集合的概念和相关知识B 同学们要对于函数知识具有初步的认识C 同学们要具有总结归纳的推理能力D 同学们要具有空间想象能力第6题（多选题）数学教学中对媒体的应用大家众说纷纭，李老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对。您认为数学教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（ ）（3分）A 数学教学目标和教学内容 B学习者的数学思维能力和个体差异C 学校的教学条件 D 数学教学评价的指标E 课堂教学任务第7题（单选题）上面，正式讲解“映射”的知识之前，李老师用了四个具有对应关系的例子。请问：这种做法体现了教学内容安排的哪项原则？（ ）（3分A 由整体到部分，由一般到个别，不断分化B从已知到未知，按事物发展的规律排列C 注重教学内容之间的横向联系D 注重教学内容的丰富多彩第8题（多选题）在讲解“映射”的知识时，李老师向同学们出示了许多对应的实际例子和原先学过的知识，如：“电影票与座位之间存在着一一对应的关系” ，“坐标平面内任意一点P都有唯一的有序数对(x, y)和它对应”，然后共同分析，总结概括。这种教学体现了哪些教学策略？（ ）（3分）A启发式教学策略 B先行组织者策略C间接强化式教学策略 D讨论式教学策略E练习反馈式教学策略第9题（单选题）李老师在利用word制作上面的图形时 对于“ ”，“ ”这样的分数，普通编辑状态下一般是完成不了的，需要调用word的（ ）功能。（3分）A艺术字B公式编辑器；C宏编辑；D插入特殊符号；第10题（单选题）今天下午学校教学楼要检修电路，可能会出现次间隔很短暂（5分钟之内）的停电，可李老师今天下午必须完成他的教学设计，点之前送去“数学教学设计大赛”评审委员会。在这种情况下尽可能少的丢失信息的最快捷方便的方法为（ ）（3分）A为了防止劳动成果意外丢失，李老师应该把电脑搬到供电正常的地方B李老师可以先将教案写在纸上，减少编辑中的思考时间，然后快速的输入到电脑中；C建议李老师分钟手工存一次盘，这样即使丢失信息，也不会是很大量的D使用WORD中的自动保存功能，把自动保存的间隔时间调小第11题（操作题）（word+教学设计知识）（6分）针对李老师的电子教案（见光驱:docword中学数学试卷1映射.doc），您需要替他完成下面的一些操作： 在“教学方法”一栏中写出李老师教学设计中用到的教学方法（写出个）；（2分） 在例2下方画出描述对应关系“A=1,-1,2,-2,3,-3,4,-4 B=1,2,3,4”的映射图，形式类似前面的图（，）；（3分） 将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹中。（1分） 第12题（多选题）教学资源是指教学当中能够用到的所有资源，而教学媒体是指用在教学中的承载、加工和传递信息的介质或工具。在教学中，李老师所用到下面的教学资源中，不属于教学媒体的为（ ）（3分）A桌子、椅子、讲台 B李老师本人C高一数学教材 D李老师的电子教案E直尺和粉笔第13题（多选题）教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果，李老师认为媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。请选择下面他的叙述中正确的观点（ ）（3分）A数学教学中，提倡同学们多动手做题，使用多媒体只能降低教学效率 B教学媒体的选择受当地经济条件，师生技能的约束C教学媒体的选择受教学对象的影响，要顾及学生的年龄特征和接受能力 D教学媒体的选择受教学目标的影响，层次高的教学目标最好使用多媒体E不存在万能的，适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点第14题（单选题）数字教学资源一般有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在数学教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（ ） （3分）A数字教学资源的使用要有利于学生数学思维策略的培养，不需要堂堂必用 B在数学教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的C选用交互性偏好的数字教学资源，能对学生的解题情况及时给予反馈D对于开放性的数学课题，最好不要用封闭性很强的数字教学资源，以免限制学生的思路第15题（多选题）与其他教师一样，李老师也经常使用开发工具自己开发一些数学教学资源，以适应自己班里的学生需要，提高自己的教学效果。请从下列选项中选出专门用于创造数学图形和图像素材的工具软件（ ）（3分）AMath TypeBDrawToolsC几何画板 DZ+Z智能教育平台EFlash第16题（单选题）在学完映射的知识后，下一堂课就是函数，李老师一直在考虑如果能动态地演示函数图像在不同的自变量下的一些特征可能更有利于学生理解。在从互联网上搜集相关参考资料时，李老师应该使用的文件扩展名为（ ）（3分）A.gifB.aviC.swfD.bmp第17题（单选题）李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf.doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（ ）（3分）A写字板BIE浏览器CWps officeDExcel第18题（单选题）今天上午李老师在互联网上搜集制作课件所需要的素材，李老师查到了许多资料后，没来得及下载，电脑意外关机。重新开机后，李老师最快找到这些信息的方法是（ ）（3分）A重新输入关键字进行搜索B认真回忆网址，即使记不了全部，也在IE地址栏中录入，进行模糊查找C打开IE浏览器，点击浏览器中“历史记录”按钮，查找今天的访问网址D利用资料中的能记起的关键字，重新查找，会更快找到全部资料第19题（操作题）李老师要把word写的电子教案做成演示课件，请您帮他完成下面的几步操作： 新建PowerPoint文件，在第2张幻灯片中，插入一个水平文本框，其中复制教案中以下内容：（2分）1 看电影时，电影票与座位之间存在着一一对应的关系。2 对任意实数a，数轴上都有唯一的一点A与它相对应。3 坐标平面内任意一点P 都有唯一的有序数对(x, y)和它对应。4 任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它相对应。 将第2张幻灯片的主题命名为“举例”，设置格式为：宋体，黑色，44号字，居中；（2分） 将“光驱:images中学数学试卷1sea.jpg”设置为第3张幻灯片的背景；（1分） 将修改后的文档另存到本地硬盘中的个人文件夹中。（1分）第20题（匹配题）为了配合达到更好的教学效果，教师要慎重选择合适的教学课件，请将下列教学课件拖到其适用的教学情境上。（3分）第21题（填空题）（3分）李老师在教学过程中把学生随机分成不同小组，每个小组的成员共同学习、讨论相关知识，李老师通过提出问题引导，明确组长职责，安排定期的汇报任务来辅助学生进行学习。李老师的这种授课方式为（ ）第22题（单选题）李老师对学生认真负责，与学生的关系很好。下列有关师生关系的说法，哪项是不恰当的？（ ）（3分）A如果学生喜欢一个教师，他往往在该教师所教的学科中成绩比较好，一般来说，师生关系经常会影响到教学效果和效率B教师需要有威严才有利于教学工作的开展，所以教师对待学生时要不苟言笑，树立自己的形象C教师尊重学生的个人发展意愿，有什么问题愿意和学生共同沟通来解决，学生尊重教师，认同教师的地位，尊重教师的意见，这样的师生关系能够促进学生和教师的交流D教师如能善于使用多媒体等感染和陶冶的功能，将会使教学效果得到充分的发挥第23题（单选题）李老师的数学教学设计每次都能获奖，可是李老师的课堂上，与同学们的交流并不是很令人满意。下列李老师关于师生交流的做法中正确的为（ ） （3分）A为了提高教学效率，李老师把与学生交流的主题定位在教学内容上B为了保持良好的教学秩序，李老师的课堂上非常安静，学生只能在课后提出问题C李老师担心学生的参与会不理想，不太利用小组讨论的教学组织形式D李老师非常乐于帮助同学们，在业余时间为学习困难的同学进行个别辅导第24题（操作题）单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下，向以下地址发送邮件： wangy_c3；liul_cl；zhangxm_c2； zhangn_c2。邮件主题为：关于考试。邮件内容为：周五上午3-4节考试第25题（填空题）（3分）在给刚入学的高一新生上第一堂数学课时，为了对班内同学的数学知识基础有所了解，李老师进行了一次数学能力测验考试，请问这一评价方式用到了评价的（ ）功能。第26题（多选题）教学评价是贯穿整个教学过程的，包括教师教学和学生学习两个方面。针对数学课的教学评价，李老师凭自己多年的经验提出了一些观点，正确的为（ ） （3分）A数学学科本身是一种客观性很强的科目，考试分数最能反映学生的学习效果B数学思维策略是数学教学的重点，应该注重对学生的解题思路和解题过程的评价C由于数学知识具有很强的逻辑性，对教师数学教学的评价，要注重其是否在教学中建立了新旧知识的联系 D对教师数学教学的评价，要综合考虑其新媒体的运用效果和价值，而不是运用程度E关于数学课教学组织形式的评价，要在达到教学目标的前提下，再去关注形式多样化，不能搞花架子第27题（单选题）下面是李老师制作的一个高中数学课的评价量表，对其不足之处描述正确的为（ ） （3分）A评价指标间有交叉现象B评价量表中缺少教学过程的评价C评价指标有与数学教学目标不一致的现象D评价指标不符合数学教学特点第28题（操作题）班主任李老师把他们班的学生成绩存入“光驱:docexcl中学数学试卷1成绩.xls”，请您帮他完成下面操作：（10分） 使用公式求出每个学生的总成绩和平均成绩，分别放在最后两列，并分别在这两列的最上面一行的单元格里注明“总成绩”和“平均成绩”；（3分） 按照学生的总成绩对所有记录进行降序排列；（3分） 将总成绩数据用柱状图表示出来，横坐标设置为学生姓名，纵坐标设置为学生的总成绩；（3分） 将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹中。（1分）