给予树课文_给予树第二课时教案.docx

给予树课文_给予树第二课时教案教学目标：1、记住课文，认知最后一段的意思。2、存有感情地朗读课文，在朗诵中体会金吉娅幸福、正直的心灵。3、在朗诵、品味的过程中，高度关注课文的表达方式，介绍“给与”的真正含义。教学过程：一、备考引入，把握住重点段作为切入口。1、师引：今天，我们这一节课稳步去自学给与一棵。 齐读课题通过上一节课的自学，你介绍了课文中的什么内容？你能够用上这样的句式来说一说道吗？2、出具：把 ，给与了 。3、学生提问，并借机质问，你从哪一小节中记住的？恳请你把它再好好.。二、钻研最后一小节，初次体会感情。1、齐读最后一小节，（使我们一起来.）。2、表述“如愿以偿”（你记住了“如愿以偿”这个词语的意思了吗？）课文中谈谁的什么心愿终于同时实现了？就是谁帮忙她同时实现的？恳请你连出来说一说。3、师引：那个渴求获得洋娃娃的小女孩获得了梦寐以求的礼物后，她淡淡的了浪漫的微笑，这就是一个?（学生魏：一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。）4、师引：同学们体会得真不错，我想要这个填空题一定也难不倒你了。出具：这个圣诞节，她不但给我们（ ），还赠送给我们（ ）。但是如果，我这样抒发这句话，你能够讲出它们存有什么不一样了吗？出具：这个圣诞节，她不但给我们（棒棒糖），还赠送给我们（正直、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸）。（提示信息:互换了边线,作者想要特别强调的内容相同,在妈妈的心里,对一个陌生女孩的爱心和棒棒糖较之,哪个更使妈妈讨厌?）5、师引：就是啊，在妈妈的心里，女儿的正直和爱心就是多么的稀有啊！此时此刻，妈妈的内心就是?（高兴、兴奋、自豪、激动等）你能够念出妈妈的心情吗？王莎莎、齐读三、钻研三、四两小节，再次体会感情1、师引：金吉娅送给一个陌生女孩的是昂贵的洋娃娃，送给自己的家人的却只是棒棒糖，难道金吉娅不爱自己的家人吗？你是从课文中的哪些句子中体会出来的？请你再次静下心来，细细读读课文，找到句子来体会体会。2、出示交流：（注意要求学生，读课文中的句子，并加上自己的理解）A、金吉娅骂人的声音很低，似乎在为未能给我们卖至松讷的礼物而伤心。吉娅的心里“松讷的礼物”该是怎样的？B、 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。金吉娅为什么沉默不语？（特别注意用第一人称）哥哥姐姐在干什么？（出示课文中的句子）3、师引：就是啊，金吉娅心里很害怕、伤心而沉默不语，哥哥姐姐们却个个兴高采烈，这就是多么独特的对照啊！你能够把它们略去吗？4、师引：那金吉娅为什么还要把那么便宜的礼物赠送给陌生的小女孩呢？（1） 找到金吉娅说道的理由，并用笔划那句话。（2） 我们大二这段话时，是不是也必须象金吉娅前面骂人的声音那样很低吗？为什么？（口臭妈妈的一致同意、确实、积极支持）（3） 谁说实话试试看，（王莎莎伯粉）一起来试试看。（齐读）（4） 使我们再去.金吉娅的话吧！（师生合作念）四、总结课文，升华情感1、听到了金吉娅轻轻的描述，你了解到金吉娅就是一个怎样的孩子？（提示信息用上正直、仁爱、同情、体贴）来说一说道。所有的正直、仁爱、同情、体贴都源于于一个字，那就是?“快乐”。2、感情引读最后一小节：多么存有爱心的孩子啊，做为孩子的母亲，所有的语言都无法抒发她此时此刻内心的兴奋，只有?（兴奋地.）做为孩子的母亲，也为刚才误会了孩子而深感深深的歉意，千言百语化作一个深情的亲吻，（我们满怀深情地.）做为孩子的母亲，更为存有一个这样正直、仁爱、同情和体贴他人的孩子而深感自豪，于是?（使我们自豪地.）4、在一个温暖如春的下午，金吉娅接到了一封源自远方的一封信，那就是那个接到洋娃娃的小女孩的一封信，信上可以怎么说？（想象骂人）5、师引:同学们,“给与”就是一种欢乐，欢乐了别人，也欢乐了自己；“给与”就是冬就是里的一缕阳光，温暖了你的心，也温暖了他的心你真的“给与”就是什么？（建议用迷人的语句说一说自己对“给与”的认知）五、全文总结：“赠人玫瑰，手有余香。”给与就是代价，更是一种斩获，使我们在音乐声中完结今天的自学吧