绿色千岛湖课文_《绿色千岛湖》教学设计范文.docx

绿色千岛湖课文_绿色千岛湖教学设计范文教材了解：本文了解绿色千岛湖的构成与美景，阐明一个道理，与大自然维持人与自然就可以缔造绿色奇迹。教学紧紧围绕这一主题进行。教学目标：初步介绍千岛湖的构成，认知综合工程及水上森林的促进作用，介绍人们为千岛湖的绿，所作出的不懈努力。体会千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物人与自然相处，人们维护自然，遏止水土流失，并使岛更绿水更明。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”教学重点、难点：介绍千岛湖的美景与它的构成，明白人与自然必须人与自然相处。突破方法：通过存有感情的朗诵去体会千岛湖的自然美，通过对日趋转差的环境问题的重新认识去珍视人与自然的人与自然美。教学过程：一、导课同学们都常喝“农夫山泉”吗？你晓得“农夫山泉”牌的水源自哪里吗？（“农夫山泉”水全部源自国家一级水体千岛湖）今天我们就一起回去绿色千岛湖看一看吧！（齐读课题）二、检查复习1课文同学们都复习了，你晓得为什么叫做“千岛湖”吗？（存有1078个岛屿）你读书真细心。2那为什么又称它为“绿色千岛湖”？（板书：水绿岛翠山青）3水、岛、山都就是蓝的，当然必须叫做绿色千岛湖。那如果说水绿、岛蓝、山绿，你真的怎么样？这样写下存有什么好处？（中国的语言真多样）4这个句子念出来也就是很存有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫做它绿色千岛湖。”5现在，你一定想要快点介绍千岛湖吧！去关上书，先去看一看作者在观赏了千岛湖之后，就是怎样评价它的？（指导学生找出文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖就是一首人与大自然合著的诗，就是一个人工缔造的绿色奇迹。）6（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是（引读）是（引导学生读完）诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受？7作者把千岛湖比作一首诗，表明千岛湖很美！8什么就是奇迹？奇迹，你见过吗？9作者为什么这样评价千岛湖呢？使我们从文章中打听答案。先下载课文，看一看哪几段重点了解了千岛湖的美？哪几段了解千岛湖就是个奇迹？（17、810）三、自学课文1恳请同学们民主自由的.17自然段，一手扶书，一手写字，边念边打听看一看从哪些词句中能体会出千岛湖像是诗一样美？（学生自学）2集体交流：第1自然段：学生念第1自然段的第3句话，谈论自己的认知。（教师鼓励：那里存有山、存有岛屿、存有森林，自然美景天下在其中；表明小自然中所有美的东西都分散在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总最宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！）还从哪里能够窥见千岛湖像是诗一样美？桂花岛：（不仅眼前看见的景色使人赏心悦目，鼻子里还言着花香，真让人心旷神怡，美！猴岛、五龙岛、润肺岛：（出具适当的图片，教师鼓励进一步认知。）这里不仅景色迷人，而且除了这些弹跳的快乐的生命，也并使千岛湖变得生机勃勃！岛上的动物与人相处的怎样？（板书：人与自然）人与自然就是美，美就是人与自然！梅花鹿和人们合影留念，人与动物真是人与自然相处啊！3这里的岛屿，有的因动物著名，有的因花树闻名，各有特色，可是环绕着在这些岛屿周围的湖水中绝无一个共同的景观“鱼跃千岛湖”。谁去.第7自然段？4王莎莎朗诵。5这里的鱼不仅数量多，而且品种多，真是物产丰富，用课文中的一个词语就是富饶。（板书：富饶）6想看看这个优美富庶的地方吗？请欣赏。（教师放课件）7配乐观赏，教师相机了解。8教师小结：千岛湖真是一首迷人的诗，使我们以有感情的朗诵去赞美千岛湖吧！从17自然段中挑选自己最喜欢的段落民主自由练朗诵。9谁想要用你的朗诵拎我们再次来到这诗通常的千岛湖。10王莎莎读17自然段。（念得太漂亮了!）11这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读810自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。12学生意见反馈：第8自然段：原来一片光秃秃的山地，三十几年后出现了天翻地覆的变化，的确就是个奇迹！千岛湖就是个水库，就是个人工湖，这就是你预料中的吗？相等于3184个西湖的水容量。水上森林：能够在水里泡200天也不能溺死。建设千岛湖也碰到了不少困难，我们的科研人员都消除了！人类在改建环境方面表明了聪明才智和强悍的力量。第9自然段：你打听的就是第9自然段，这段中存有一句归纳了全段的意思，就是哪一句？（图画出来第一句：新安江水电站就是一项综合工程）你能够快速找到存有几方面促进作用？哪4方面？（发电、灌溉、航运、养殖）你打听的这么慢，存有什么不好办法？（课件：出具分号）一项工程存有这么多的促进作用，真是一举多得，的确就是一项综合工程！就是一个人工缔造的奇迹！这项工程就是人类在无节制的误用自然资源吗？（不是）（点：人与自然）13介绍了千岛湖后，你能够想一想作者为什么说道千岛湖就是个绿色奇迹吗？（板书：绿色）还记得枫叶如丹中的句子吗？“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”14教师小结：我们的开拓者修建了这么美的千岛湖，这里到处存有弹跳悠扬的生命，人与自然相处的如此人与自然，在环境日益严酷的今天，千岛湖的顺利改建，领略到我们多少期望啊！所以千岛湖就是一个（引读：人工缔造的绿色奇迹）15正因为千岛湖的这些魅力，所以作者必须这样评价千岛湖，（引读：）千岛湖就是一首人与大自然合著的诗，就是一个人工缔造的绿色奇迹。16是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：（课件出示句子：）大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！17现在你期望给什么东西冠上绿色名称？（你们的心愿多么幸福啊！）只要人类共同联手，就一定能够修建出来一个绿色家园！板书设计：水绿岛翠山青绿色千岛湖诗奇迹迷人富饶人与自然