《电与磁》复习.doc

年 级初二学 科物理版 本人教新课标版课程标题电与磁复习编稿老师钟朝光一校林卉二校黄楠审核刘媛媛一、学习目标：1. 了解简单的磁现象；知道磁极间的相互作用规律；2. 知道磁体周围存在磁场、磁场的性质，会用磁感线描述磁场；3. 了解电流的磁效应；知道电生磁现象；4. 知道电生磁时，磁场方向与电流方向有关及用安培定则判断磁场方向；5. 知道电磁铁的构造及运用；6. 能通过实验理解电影响电磁铁磁性强弱的因素；7. 知道电动机和发电机的工作原理及工作过程。二、重点、难点：磁场、电生磁与磁生电三、考点分析此部分内容在中考物理中的要求如下：知识点考纲要求题型分值磁极间的相互作用规律理解填空、选择、简答题13分认识磁场知道填空、选择题13分电流的磁效应知道填空、选择、作图、实验题13分安培定则理解填空、选择、作图、简答、实验题13分电磁铁及其应用知道填空、选择、简答、实验题15分磁场对电流的作用理解填空、选择、简答、实验题13分电磁感应理解填空、选择、简答、实验题13分知识点一：磁体与磁场例1. 在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（ ）A. 两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B. 用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁的中间C. 将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D. 用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极解析：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引，而且磁体的两极磁性最强，中间磁性最弱，几乎没有磁性。答案：D【针对练习】某科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互_的原理制成的。如图所示，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，当推动A轮转动时，其他3个轮会随之转动。若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是_极。解析：因为是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，当A轮磁体的外侧是N极时，与它相邻的C轮磁体的外侧就是S极。答案：吸引 S知识点二：电流的磁效应（电生磁）例2. 下列对电与磁部分四幅图的分析，正确的是（ ）A. 图（a）装置不能检验物体是否带电 B. 图（b）装置原理可以制造电动机C. 图（c）实验说明通电导线周围有磁场 D. 图（d）利用电流的磁效应工作解析：图（a）是通过使金属箔带上同种电荷相互排斥来检验物体是否带电，图（b）是电磁感应现象的实验装置，其原理可以制造发电机，图（d）是把声音信号变成电信号。答案：C【针对练习】下图是直流电铃的原理图。下列关于电铃工作时的说法，不正确的是（ ）A. 电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极B. 电磁铁吸引衔铁，使电路断开C. 小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动 D. 小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性解析：图中闭合开关后，给电磁铁通电，电磁铁产生磁性，吸引衔铁使小锤击打铃碗的同时弹性片与上触点分离，电路断开，没有电流,电磁铁磁性消失，衔铁没有被吸引而回到原位，又与触点相连（此时电路为通路），吸引衔铁，照此循环下去。答案：D知识点三：电磁感应（磁生电）例3. 如图所示的是直流发电机的工作原理图，下列关于直流发电机的说法中正确的是（ ）A. 直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是直流电B. 直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也是直流电C. 它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的D. 图中的E、F称为换向器，它的作用是改变线圈中的电流方向解析：随着直流发电机线圈的转动，切割磁感线的部分线圈，切割时的磁场方向会发生变化，所以电流方向会改变，产生的是交流电，供给外部电路的是直流电。答案：A【针对练习】同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理是；实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是（举一个实例）。解析：左侧是人使导体运动，消耗了人的机械能，相当于一个发电机；左侧产生的电使右侧的cd导体受力运动。答案：电磁感应现象 电动机（电话听筒、扬声器）1. 磁现象与电（荷）现象对比学习；2. 电与磁之间的联系：电生磁，磁生电；3. 电生磁的应用，磁生电的应用；4. 实验探究（控制变量法、转换法等）. 翻阅一下历史教材（或通过其他途径），了解人类传递信息的发展史：古代与现代的人们，如何传递信息？信息的传递（答题时间：60分钟）1. 一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极. 下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（ ）2. 下列有关电和磁的说法正确的是（ ）A. 两根条形磁铁靠近时一定会相互排斥B. 指南针静止时它的北极总是指向地理的南极C. 电磁铁的磁性强弱可通过改变电流大小来控制D. 直流电动机的转动方向不能由电流方向来控制3. 小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇居然变成了“发电机”。关于该实验，下列说法正确的是（ ）A. 电风扇发电的原理是电磁感应B. 电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用C. 电风扇发电的过程是把电能转化为机械能D. 小灯泡发光是把光能转化为电能4. 如图所示的四个装置可用来演示物理现象，则下列表述正确的是（ ）A. 图甲可用来演示电磁感应现象B. 图乙可用来演示磁场对电流的作用C. 图丙可用来演示电流的磁效应D. 图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系5. 如图甲所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab，当ab棒水平向右运动时，小磁针N极转至右边。可使如图甲所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图乙中的（ ）6. 如图所示，在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中，电流表的指针会摆动。这个现象所反映的物理原理，在下列电器设备中得到应用的是（ ）A. 电磁起重机B. 发电机C. 电动机D. 电磁继电器7. 下图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理是_。8. 如图是一个简易的发电装置示意图，当让导线AB向右运动时，电流表指针向左偏转；将AB改为向左运动时，电流表指针将会向偏转；实验结果表明感应电流的方向与导体切割磁感线的有关，如果导体左右往复运动，电路中产生的是。9. 有一种环保型手电筒如图，筒内没有电池。使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间穿过线圈来回运动，灯泡就能发光。这种手电筒能发电是依据_原理。要使灯泡亮度增大，可采用的方法是 （写出一种即可）。10. 请标出下图中通电螺线管附近小磁针的N、S极。11. 小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动了。让我们和小凌同学一起来探究：（1）提出问题：_（2）建立假设：可能是磁铁对钨有吸引作用；可能是（3）获得证据：小凌找来同样的钨丝，用磁铁靠近，发现钨丝不能被吸引。（4）得出结论：钨丝晃动并不是磁铁对钨有吸引作用，而是_。12. 如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面的磁铁均掉落。步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。（1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是_（选填“正确”或“错误”）的。（2）要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是_。13. 如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是_。（2）为了验证猜想一，下列方案可行的是_（可能不止一个正确选项）将整个装置放在玻璃箱中进行实验将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验改变导线中的电流方向（3）如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议_14. 小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后，就想：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然电流有大小之分、磁场有强弱之分，那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这二者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以便改变通电导体的电流大小。关闭电路后先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，发现通电导体在磁场中受力运动的速度变大；然后她又保持电流大小不变，换用磁性更强的磁铁来实验，发现通电导体在磁场中受力运动的速度也变大。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：（1）小晶从自己的实验中能得出什么结论？（2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？和。（3）要想让电动机运转得更快，可以采用哪些措施？写出两点即可。（4）请你解释一下当电池用了很长时间后，录音机为什么拉不动录音带？15. 【探究名称】温度对磁铁的磁性强弱有无影响？【提出问题】小明在家用如图所示的电热壶烧开水时，发现壶中的水烧开后，开关按钮会自动跳起断电。开关为什么能自动跳起呢？带着这个问题小明上网查阅了有关资料，得知这是一种磁吸开关，给水加热前开关按钮被磁铁吸住。当水烧开时，磁铁的磁性减弱，开关跳起。【提出猜想】小明猜想，温度对磁铁的磁性有影响，而且温度越 磁性越 。【设计与进行实验】为了验证以上猜想是否正确，小明进行了如下实验：（1）用一块强磁铁的一个磁极，分别在三根同样的铁钉上从钉头向下的同一方向划过100次，使铁钉 。（2）把铁钉A放入塑料薄膜袋内，将其放入一堆铁屑中，慢慢提起塑料袋，将其放在一张白纸上，从袋中取出铁钉，把落在纸上的铁屑收集起来，用天平称出铁屑的重量。（3）把铁钉B放入盛有开水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复（2）中步骤。（4）把铁钉C放入盛有冰水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复（2）中步骤。（5）比较_，可知温度对磁性强弱有无影响。【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中改变的因素有_，控制不变的因素主要有： ；_；1. D2. C【解析】条形磁铁靠近时同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，A错；指南针受地磁场的作用静止时北极指地理北极，B错；通电导体在磁场中受到力的作用，其作用方向与电流的方向和磁场的方向有关，直流电动机的转动方向可通过改变电流方向来控制，D错；电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小和线圈匝数的多少有关，C对。3. A4. C【解析】图甲可用来演示通电导体在磁场中通电运动的现象，图乙可用来演示电磁感应现象，图丙可用来演示通电导体周围会产生磁场的现象，图丁可用来演示当电流相等时线圈匝数的多少与磁性强弱的现象。5. A【解析】使小磁针N极由右边转至左边，则需改变通电螺线管的磁极。通电螺线管的磁场方向与电流的方向有关，所以需要改变感应电流的方向。感应电流的方向与磁感线的方向和导体切割磁感线运动的方向有关，改变一个因素，电流方向改变。B、C中导体没有切割磁感线运动，不会产生电流。D中磁场方向和导体切割磁感线运动的方向都不同，感应电流方向不变。A中磁场方向相同，只改变了导体切割磁感线运动的方向，感应电流的方向改变。6. B 7. 通电导线在磁场中受到力的作用或磁场对电流有力的作用8. 右 运动方向 方向变化的电流9. 电磁感应，加快摇晃的速度、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体【解析】手电筒工作时，需要消耗电能：（1）用力来回摇动手电筒，手电筒中的灯泡就会发光，获得了电能，机械能转化为电能，是发电机的工作原理，故应为电磁感应现象。（2）摇动后，使灯泡更亮，发光时间更长一些，说明应获得更大的电流，根据影响感应电流大小的因素可知：应增加线圈的匝数，或增强磁铁的磁性。10. 如下图：11. （1）灯泡内的钨丝为什么会晃动?（灯泡内的钨丝晃动的原因是什么?）（回答合理即可）（4）磁铁对通电的钨丝有力的作用。（或钨丝通电后产生了磁场，和磁铁磁场相互作用而晃动）（回答合理即可）12. （1）错误（2）用该磁铁吸引铁屑，吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位13. （1）力是改变物体运动状态的原因 （2） （3）增大导线中的电流（或增加干电池的节数、用多根直导线等）【解析】这个实验是通过小磁针发生偏转的现象来验证通电导体周围存在磁场，小磁针偏转的原因是受到力的作用，因为力是改变物体运动状态的原因，同时，为了避免干扰，要采取一定的措施，尽量使小磁针与导线分开，或使小磁针的偏转方向发生改变，所以可选，实验中小磁针偏转不明显说明磁性不够强，故需增强磁性，因而要增大电流，可增加干电池的节数、用多根直导线等。14. （1）通电导体在磁场中受到的力的大小与电流大小和磁场强弱有关，电流越大，磁场越强，作用力越大；（2）控制变量法 比较法；（3）增大通过线圈中的电流；增强磁体的磁性；（4）电池用久了，供电电流变小了 15. 【提出猜想】高 弱【设计与进行实验】（1）磁化 （5）铁屑的重量（铁屑的多少）【交流与评估】温度 相同的铁钉 被磁化后的磁性相同