音乐《铁匠波尔卡》教学设计005044.pdf

1 音乐铁匠波尔卡教学设计 教材分析：铁匠波尔卡 是奥地利作曲家约瑟夫 施特劳斯作于 1869年，同年 3 月在保险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出，是作曲家所作已百余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。教学目标：1、认真聆听管弦乐曲铁匠波尔卡，想象乐曲所描绘的音乐形象，感受乐曲欢快的情绪。2、能随师一起模唱主旋律，一起模仿打铁节奏。3、能随音乐用动作、体态、打击乐器等参与表现，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。教学重点：1、聆听音乐，感受音乐情绪、速度的变化。2、在图谱的帮助下，哼唱主旋律，初步了解作品的曲式结构。3、用打击乐、体态律动等参与音乐表现，大胆想象并表现作品的音乐形象。教学难点：能相互合作运用打击乐器为乐曲进行伴奏。教具准备：木鱼、响板、铃鼓、铁锤、铁板、自制教具。教学过程：一、律动快乐波尔卡 二、视频导入，初听乐曲。三、观看铁匠铺打铁视频，生模仿打铁节奏。2 四、再次完整聆听乐曲，教师随音乐在黑板上画图谱。1、刚才我们练习的打铁节奏出现在乐曲的哪个部分？（结束）2、整个乐曲可以分成几个部分？（三部分）3、乐曲情绪是怎样的？（欢快）4、乐曲速度是怎样的？（稍快）五、聆听第一部分，闯旋律关。1、请三位生上来传授旋律密码。2、聆听音乐，请生回答音乐中出现了几次旋律密码。3、聆听音乐，生唱出旋律密码。六、聆听第二部分，闯舞蹈关。1、师随乐示范舞蹈动作。2、师教授舞蹈动作。3、师生随乐舞动起来。七、聆听第三部分，闯乐器关。1、教授三种打击乐器的拍打节奏。2、聆听音乐，乐器合奏。八、完整展示教学成果。A 部:叮当叮当叮叮当。B 部:舞蹈动作。A 部再现:打击乐器合奏。九、拓展演示生活中的声音。1、小结。2、师敲击自制教具小星星。