第21讲多边形与平行四边形.ppt
第21讲多边形与平行四边形,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),1多边形和正多边形的概念及性质,(n2)·180°,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),2.平行四边形的性质以及判定(1)性质：,平行,相等,相等,平分,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),相等,平行且相等,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),1利用平行四边形性质进行有关计算的一般思路为：(1)运用平行四边形的性质转化角度或线段之间的等量关系：对边平行可得相等的角，进而可得相似三角形；对边相等、对角线互相平分可得相等的线段；当有角平分线的条件时，可利用“平行角平分线可得等腰三角形”的结论得到等角、等边(2)找到所求线段或角所在的三角形，若三角形为特殊三角形，则注意运用特殊三角形的性质求解；若三角形为任意三角形，可以利用某两个三角形全等或相似的性质进行求解，有时还可利用三角形的中位线等知识求解,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),2在判定四边形为平行四边形时，关键是选择判定的方法可以从边、角、对角线三个方面加以分析：(1)若已知一组对边相等，则需证这组对边平行或者另外一组对边相等；若已知一组对边平行，则需证明这组对边相等或者另外一组对边平行；(2)若已知一组对角相等，则需证另一组对角相等；(3)若已知一条对角线平分另一条对角线，则需证对角线互相平分,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),3四种常用的辅助线(1)常用连对角线的方法把四边形问题转化为三角形的问题；(2)有平行线时，常作平行线构造平行四边形；(3)有中线时，常作加倍中线构造平行四边形；(4)图形具有等邻边特征时(如：等腰三角形、等边三角形、菱形、正方形等)，可以通过引辅助线把图形的某一部分绕等邻边的公共端点旋转到另一位置,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),命题点1：多边形内角与外角1(2017·临沂)一个多边形的内角和是外角和的2倍，则这个多边形是()A四边形 B五边形 C六边形 D八边形,C,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),C,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),3(2017·贵阳)如图，在ABCD中，对角线AC的垂直平分线分别交AD，BC于点E，F，连接CE，若CED的周长为6，则ABCD的周长为()A6 B12 C18 D24,B,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),4(2017·武汉)如图，在ABCD中，D100°，DAB的平分线AE交DC于点E，连接BE.若AEAB，则EBC的度数为_,30°,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),命题点3：平行四边形的判定5(2017·孝感)如图，六边形ABCDEF的内角都相等，DAB60°，ABDE，则下列结论成立的个数是()ABDE；EFADBC；AFCD；四边形ACDF是平行四边形；六边形ABCDEF既是中心对称图形，又是轴对称图形A2 B3 C4 D5,D,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),多边形及其性质,【例1】(1)(2017·乌鲁木齐)如果n边形每一个内角等于与它相邻外角的2倍，则n的值是()A4 B5 C6 D7(2)(2017·莱芜)一个多边形的内角和比其外角和的2倍多180°，则该多边形对角线的条数是()A12 B13 C14 D15,C,C,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),(3)(2017·宜昌)如图，将一张四边形纸片沿直线剪开，如果剪开后的两个图形的内角和相等，下列四种剪法中，符合要求的是(),B,A B C D,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),对应训练1(1)(2017·广东)一个n边形的内角和是720°，则n_(2)(2016·河北)已知n边形的内角和(n2)×180°.甲同学说，能取360°；而乙同学说，也能取630°.甲、乙的说法对吗？若对，求出边数n；若不对，说明理由；若n边形变为(nx)边形，发现内角和增加了360°，用列方程的方法确定x.解：360°÷180°2，630°÷180°390°，甲的说法对，乙的说法不对，360°÷180°2224，故甲同学说的边数n是4；依题意有(nx2)×180°(n2)×180°360°，解得x2，故x的值是2.,6,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),平行四边形的性质,【例2】(2017·无锡)如图，平行四边形ABCD中，E是BC边的中点，连DE并延长交AB的延长线于点F，求证：ABBF.,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),【点评】平行四边形对边相等，对边平行，对角相等，邻角互补，对角线互相平分，利用这些性质可以解决与平行四边形相关的问题，也可将四边形的问题转化为三角形的问题,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),B,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),(2)(2017·菏泽)如图，E是ABCD的边AD的中点，连接CE并延长交BA的延长线于F，若CD6，求BF的长,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),【例3】(2017·咸宁)如图，点B，E，C，F在一条直线上，ABDF，ACDE，BEFC.(1)求证：ABCDFE；(2)连接AF，BD，求证：四边形ABDF是平行四边形,平行四边形的判定,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),【点评】探索平行四边形成立的条件，有多种方法判定平行四边形：若条件中涉及角，考虑用“两组对角分别相等”或“两组对边分别平行”来证明；若条件中涉及对角线，考虑用“对角线互相平分”来证明；若条件中涉及边，考虑用“两组对边分别平行”或“一组对边平行且相等”来证明，也可以巧添辅助线，构建平行四边形,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),对应训练3(导学号：65244025)(2016·鄂州)如图，ABCD中，BD是它的一条对角线，过A、C两点作AEBD，CFBD，垂足分别为E，F，延长AE，CF分别交CD，AB于点M，N.(1)求证：四边形CMAN是平行四边形；(2)已知DE4，FN3，求BN的长,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),21.不可将未加证明的条件作为已知条件或推理依据,试题如图，已知六边形ABCDEF的六个内角均为120°，CD10 cm，BC8 cm，AB8 cm，AF5 cm，求此六边形的周长,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),错解解：如图，连接EB，DA，FC，分别交于点M，N，P.FEDEDC120°，DEMEDM60°，DEM是等边三角形同理，MAB，NFA也是等边三角形FNAF5，MAAB8.EFA120°，EFC60°，EDFC，同理，EFDN.四边形EDNF是平行四边形同理，四边形EMAF也是平行四边形，EDFN5，EFMA8.六边形ABCDEF的周长ABBCCDDEEFFA881058544(cm),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),剖析上述解法最根本的错误在于多边形的对角线不是角平分线，从证明的一开始，由FEDEDC120°得到DEMEDM60°的这个结论就是错误的，所以后面的推理就没有依据了，请注意对角线与角平分线的区别，只有菱形和正方形的对角线才有平分一组对角的特性，其他的不具有这一性质不可凭直观感觉就以为对角线AD，BE平分CDE，DEF.切记：视觉不可代替论证，直观判断不能代替逻辑推理,本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),正解如图，分别延长ED，BC交于点M，延长EF，BA交于点N.EDCDCB120°，MDCMCD60°，M60°，MDC是等边三角形CD10，MCDM10.同理，ANF也是等边三角形，AFANNF5.ABBC8，NB8513，BM81018.E120°，EM180°，ENMB，同理，EMNB，四边形EMBN是平行四边形，ENBM18，EMNB13，EFENNF18513，EDEMDM13103，六边形ABCDEF的周长ABBCCDDEEFFA8810313547(cm),本ppt来自：千教网(www.well1000.cn),
