安全文化创建学校安全文明建设实施方案.doc

此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。平安文化创立学校平安文明建立施行方案一、指导思想为深化落实贯彻科学开展观，坚持以思想教育为主，结实树立“以人为本”平安第一“的思想，努力加强平安教育和平安治理，加强社会主义精神文明建立，全面推进素养教育，建立健全各项规章制度，严格内部治理，加大力度最大限度地消除学生中的违纪事件，杜绝违法事件和校内平安事故的发生，务务实效，实在维护学校正常的教育教学秩序，确保师生生命财产平安。营建平安、健康、文明的育人环境。二、总体目的通过开展平安文明校园创立活动，进一步建立健全学校平安防范体制，全面建立维护校园及周边治安环境稳定的长效机制。努力提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念，不断提升校园文化质量和校园文明程度。全面落实学校各项平安工作制度、强化责任、加强督导，确保学校无平安事故、无纠纷案件、无上访事件、无周边环境征询题、无非法集会活动。以求师生平安、秩序井然。三、领导机构创立平安文明校园工作领导小组：组长：崔德凤副组长：沈虹成员：田永官崔林肖锋李清周杜高飞罗丹崔议霞孙小飞安锐冉旭刚三、构建校园平安物质文明校舍建筑平安达标-无危房、危墙。校园设备设备平安达标-有满足教育教学活动需要且无平安隐患的体育场所和活动器材，有合符标准的消防设备、防雷设备，有校园报警点等物防设备，有必要的技防设备。校园饮用水源、供水设备达标。校园内门、窗、讲台、课桌凳等完好整洁、美观。校园周边平安环境达标-校门口有减速带、交通警示标志、标线和标牌，校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、运营站，无乱搭、乱建、乱堆现象等，环境洁净，绿化美化好。校园平安治理人员落实-学校门卫、学校食堂的专兼职治理人员要落实，要有相应的职能职责要求，有完好的治理制度体系。校园平安宣传落实-有固定的校园平安宣传专栏，有校园平安隐患警示标志，有班级平安宣传栏，具有平安文明气氛。校园平安教育落实-有平安教育教材和教学光盘，有挂图。要落实平安教育课时和师资，做到有计划和总结，有教案或平安知识讲解记录本。四、创立校园平安制度文明结合学校实际，不断修正和完善学校平安台帐、平安治理制度和应急处置预案，分解落实学校平安治理职责，建立起横向到边、纵向到底的平安治理责任网络。要通过制度的建立健全，落实国家关于学校平安治理工作的法律法规；通过制度的建立健全，标准学校平安治理行为，提升平安治理水平；通过制度的建立健全，逐步构建学校平安治理科学体系，建立行之有效的平安治理的长效机制。1、建立完善学校平安隐患台帐，要按照隐患程度分门别类建立台帐，跟踪整改，把握动态，定期排患。2、建立和完善学校行政平安治理制度。包括：学校平安投入制度、学校平安工作制度、平安事故报告制度、平安责任追查制度、消防平安治理制度、校园周边环境整治制度、师生外出活动平安制度、门卫平安治理制度、档案室平安治理制度、后勤平安治理制度、食品平安治理制度、传染病防操纵度等。3、建立和完善学校教务方面的平安治理制度。包括：教师教学平安治理制度、各功能教室平安治理制度、体育课及各类教育活动平安治理制度、平安工作考评制度等。4、建立和落实校舍平安治理、板房平安治理及重建恢复过程中拆迁、建立平安治理制度，确保高效高质和平安重建。5、建立和完善学校日常平安治理制度。包括：学生缺课登记核查制度、学校楼道平安治理制度、学生集体活动平安治理制度、学校用电平安治理制度、学校饮用水平安治理制度、校园建筑平安治理制度等。6、建立和完善校园突发事故应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、交通事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案等。预案要简明、科学、有用，并按照情况在施行中不断修正完善。五、标准校园平安行为文明1、标准平安治理行为。坚持一把手亲身抓、分管领导详细抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”“谁组织、谁负责”的平安治理工作原则；坚持把平安工作纳入对基层的目的考核，实行校园平安治理“一岗双责”制和平安事故责任追查制；严格按照县教育局校园平安量化考核手册制度，落实校园平安治理日志；开展实行校园平安卫生评比考核制度；实行平安隐患整改承诺等。2、标准平安教育行为。聘请和平镇派出所民警张家强为学校法制副校长,有平安教育计划、总结和教材，挂图和宣传标贴，通过“平安教育日”、平安教育征文竞赛、平安知识竞赛、书画展、等多种方式、多种渠道在不同的时段和不同的场合加强学生平安教育，不断提高平安教育的系统性、针对性和有用性；通过经常性的警示教育和平安演练提高学生防范认识和防范才能。标准教职工的治理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视差生。3、标准学生平安行为。通过大队部在校内设立文明监视岗、课外活动平安岗、平安监视员等，充分调动学生自我治理、自我监视、自我约束的主观能动性，通过一系列平安主题教育活动的开展和治理制度、标准和治理行为的施行，标准学生在课堂上下、校园内外的学习、生活行为，让学生明白得健康平安应从细节做起的道理，明白得遵纪守法，明白得用制度和标准来约束本人，明白得礼貌与忍让，明白得与四周的人和睦相处，不讲损害别人的话，不做损害别人的事，学会自我保护，自求平安。4