云南大学大学生KAB创业基础2年春季课程ppt课件.ppt

云南大学大学生KAB创业基础2年春季课程ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望序说：大学生就业难是一个伪命题序说：大学生就业难是一个伪命题？别挤啦！再挤门塌了！别挤啦！再挤门塌了！你们看见我在哪里了吗？你们看见我在哪里了吗？哈尔滨工业大学校园招聘会现场云南某高校校园招聘会现场 预计“十二五”期间5年内总共将有35003500万高校毕业生，总量压力有增无减。1.20111.2011年高校毕业生就业规模年高校毕业生就业规模你们说高校毕业生就业难还是不难？2000年至2011年，高校毕业生总人数从107万增加到659万.2011年将有700万名大学生需要就业.2.2.中国高校毕业生就业之五大怪现状中国高校毕业生就业之五大怪现状怪现状之一：适龄青年大学入学率仅为22 怪现状之四：应届大学生自主创业率不足1怪现状之二：2010年，专业技术人才缺口约2000万人怪现状之三：2011年国家公务员考试报名总人数为1415138人，总竞争比例87.5：1，最大比为4961:1（能源节约和科技装备司）。怪现状之五：大学生参加创业竞赛都是为了增加就业筹码3.3.为何城镇新的就业压力日增？为何城镇新的就业压力日增？1.机器对人的排挤；机器对人的排挤；2.农村富余劳动力向城镇聚集；农村富余劳动力向城镇聚集；3.新成长劳动力在岗位供求上的结构性矛盾；新成长劳动力在岗位供求上的结构性矛盾；4.就业岗位的国际性竞争。就业岗位的国际性竞争。4.4.大学生大学生“就业难就业难”原因何在？原因何在？1.投入不足导致学生质量下降；投入不足导致学生质量下降；2.高校扩招；高校扩招；3.新新劳动合同法劳动合同法的挑战的挑战；4.世界金融危机的冲击世界金融危机的冲击；5.内地产业结构不合理内地产业结构不合理；6.教育结构错位。教育结构错位。实质：新成长劳动力的就业结构问题实质：新成长劳动力的就业结构问题5.5.大学生大学生“就业难就业难”的实质的实质主要表现在：主要表现在：1.1.教育结构教育结构2.2.观念结构观念结构3.3.劳动力供求变化后结构劳动力供求变化后结构5.5.大学生大学生“就业难就业难”的出路的出路民企就业民企就业摩根士丹利的数据显示，尽管摩根士丹利的数据显示，尽管19901990年到年到20102010年期间，中国年期间，中国GDPGDP年年均增长率达到了令人敬畏的均增长率达到了令人敬畏的10.5%10.5%，但年均就业增长却仅为，但年均就业增长却仅为1%1%。“最给力官员最给力官员”浙江工商局局长郑宇民：全国有浙江工商局局长郑宇民：全国有7.797.79亿就业人口，亿就业人口，国有企业安排就业人口国有企业安排就业人口63006300万，其余万，其余91.8%91.8%都是民营企业承担的。都是民营企业承担的。因此，创造就业岗位的关键在于民企。因此，创造就业岗位的关键在于民企。政策倾斜能否从政策倾斜能否从“国国”字号转向字号转向“民民”字号？字号？5.5.大学生大学生“就业难就业难”的出路的出路自主创业自主创业 根据国际经验，高素质新成长劳动力的根本就业根据国际经验，高素质新成长劳动力的根本就业出路在于创业，特别是自主创业。出路在于创业，特别是自主创业。中国：中国：1%1%发达国家：发达国家：20%20%3030认识教师认识教师洪登光洪登光云南大学助理研究员云南大学助理研究员云南大韬律师事务所执业律师云南大韬律师事务所执业律师国际劳工组织颁发的国际劳工组织颁发的KABKAB创业教创业教（中国）项目讲师培训班结业证（中国）项目讲师培训班结业证书书联系电话：联系电话：1388839162913888391629E-mailE-mail：认识同学认识同学分组分组：将120人分成8组，每组15人规则规则：大家从1-8报数，数字相同的构成一组步骤步骤：（1）彼此聊天（限时8分钟），了解小组成员的姓名、学院、年级专业、爱好等信息，也可了解年龄等私密信息；（2）每组选一名代表向全班同学介绍自己小组的成员。（3）采取推荐和自荐的方式确定小组组长。认识认识KABKAB何为何为KABKAB？Know About Business，是联合国国际劳工组织（ILO）开发的创业教育培训项目，2005年全国青联将其引入国内，启动了中国KAB大学生创业教育项目。目前，目前，KABKAB项目已在全国项目已在全国600600多所高校多所高校培训了师资，在培训了师资，在341341所高校开设所高校开设大学生大学生KABKAB创业基础创业基础，在，在100100余所高校创设余所高校创设KABKAB创业俱乐部，近创业俱乐部，近1010万名学生参加了学习实践。万名学生参加了学习实践。ILOILO创业培训体系创业培训体系KAB(创业教育基础创业教育基础)SYB（创办你的企业）（创办你的企业）IYB（改善你的企业）（改善你的企业）EYB（扩大你的企业）（扩大你的企业）KABKAB课程内容课程内容模块一：什么是企业模块二：为什么要发扬创业精神模块三：什么样的人能成为创业者模块四：如何成为创业者 模块式教学案例导学头脑风暴角色扮演模块式教学案例导学头脑风暴角色扮演商业游戏:企业周期模块五：如何找到一个好的企业想法新增1：风险投资及其规则解读模块六：如何组建一家企业 模块七：如何经营一家企业新增2：商业模式及其案例分析模块八：如何准备商业计划书考核方式考核方式 出勤(考勤)10%平时（小作业）10%期中考试（开卷）20%期末考试(闭卷)60%小调查小调查试想一下，你为什么选这门课？你试想一下，你为什么选这门课？你对这门课程的最大期望？对这门课程的最大期望？教学方法：参与式教学法教学方法：参与式教学法平平均均记记忆忆保保留留率率5%10%20%30%50%75%90%阅读阅读讲座讲座视听视听示范示范小组讨论小组讨论通过行动实践通过行动实践教授他人立即应用学到的知识教授他人立即应用学到的知识创业者是教出来的吗？创业者是教出来的吗？作为一名创业学的教授，人们常常问我，创业者是教出来的吗？我的回答是：创业之路所需的驱动力、欲望、热情和坚韧是你永远无法教会某人的。但是，如果现在有个人具备了这些特质，我们就能帮助他提高危机处理能力，这将引领他的创业之路。亚历克斯德诺布尔（AlexDenoble）圣迭戈大学创业管理中心，管理学教授和创业理论项目负责人课程目标课程目标1.培养创业家2.培养创业技能3.培养企业家型的复合人才培养企业家型的复合人才创业创业开创事业、开拓事业、开拓业绩；开创事业、开拓事业、开拓业绩；开办和首创的困难与艰辛，开办和首创的困难与艰辛，过程的开拓性和创新性过程的开拓性和创新性 创业教育创业教育创新能力和综合素质培养为核心；创新能力和综合素质培养为核心；意指创业精神、创新性和综合素质意指创业精神、创新性和综合素质的发展与提升的发展与提升 上课要求上课要求主要参考书目 1.大学生KAB创业基础（试用本），共青团中央、中华全国青年联合会、国际老公组织组编，高等教育出版社2007年10月第1版。2.创业学（第2版），杰克卡普兰、安东尼C 沃伦著,冯建民译,中国人民大学出版社2009年1月第1版。3.市场营销，菲利普科特勒、加里阿母斯特朗著，俞利军译，华夏出版社2003年1月第1版。4.创业圣经，大前沿一等著，周迅译，东方出版社2009年1月第1版。5.创业者全世界最成功的技术公司初创的故事，杰西卡利文斯顿著，夏吉敏等译，机械工业出版社2010年4月第1版。6.你拿什么吸引我创业者必知的风投规则，刘洲伟总编，北京大学出版社2008年3月第1版。7.正道商业模式决胜未来，林伟贤著，人民邮电出版社2009年9月第1版。8.直击创业板，陈爱国著，人民出版社2009年9月第1版。9.创业的艺术，盖伊川奇著，李旭大译，当代中国出版社2006年9月第1版。10.自主创业定位、策略与风险，吴波、钱玉民编著,电子工业出版社2006年5月第1版。11.创业者的赚钱系统，D C 科多瓦、卡罗尔戴萨特、林伟贤著，北京大学出版社2009年4月第1版。12.利润力，克拉森著，线装书局2004年3月第1版。13.新商业模式百家案例点评，钱志新著，南开大学出版社2009年8月第1版。14.最有效的赢利模式，程书林编著，中国纺织出版社2006年3月第1版。15.创意点亮生意，林伟贤著，北京大学出版社2007年9月第1版。16.创意赢利新模式，徐天铎主编，中国纺织出版社2007年1月第1版。17.1P理论网状经济时代的全新商业模式，王建国著，北京大学出版社2007年5月第1版。18.创业智囊百分百，华尔街日报著，周昕、贾琳琳译，机械工业出版社2007年4月第1版。19.创业中的陷阱，罗布亚当斯著，刘昊明、谢楚栋、连晓松译，机械工业出版社2008年12月第2版。20.创业计划从创意到执行方案，布鲁斯R巴林杰著，陈忠卫等译，机械工业出版社2009年10月第1版。21.新创企业管理创业者的路线图，唐纳德F库拉特科、杰弗里S 霍恩斯比著，高嘉勇、刘星译，机械工业出版社2009年10月第1版。22.创业计划书（原书第5版），爱德华布莱克维尔著，禇芳芳、闫东译，机械工业出版社2009年3月第1版。23.小企业的赢利圣经，道戈霍尔著，王曦译，中信出版社2004年11月第1版。24.壹佰度十年千倍的29条法则，朱光主编，江苏文艺出版社2010年1月第1版。25.创业学案例 莫尔斯、米切米著，周颖，李成军、胡盈译，上海人民出版社 2008年3月第1版。26.创业案例精编，傅晓霞主编，上海财经大学出版社2008年3月第1版。模块一什么是企业？内容内容：主题一：企业的含义主题一：企业的含义主题二：企业的类型主题二：企业的类型主题三：人们在企业中的作用主题三：人们在企业中的作用主题四：小企业主题四：小企业主题主题1企业（企业（Enterprise）的含义）的含义l教学目标：教学目标：使学生了解与企业（enterprise）广义概念和狭义概念相联系的词汇和要素。l教学原理：教学原理：通过对企业（enterprise）广义和狭义概念的理解，学生将会认识到每个人都参与了企业（enterprise）活动。l试着写出您给出的企业定义中的关键词试着写出您给出的企业定义中的关键词l请大家比较下列定义与你们给出的定义的不请大家比较下列定义与你们给出的定义的不同之处同之处英语中用来解释英语中用来解释“Enterprise”的词的词术语术语元素IdeaIdea（想法、思想、概念）（想法、思想、概念）Identification（辨明，鉴定）Imagination（想象）Thought（思考，想法）PlannedPlanned（计划了的）（计划了的）Thought out（彻底思考，设计出）Written down（写下）ImplementedImplemented（贯彻，执行）（贯彻，执行）People used（人）Materials used（物）Money used（财）Activity Activity（行动，活动）（行动，活动）Can be seen（看得见）Can be touched（摸得着）Reward Reward（报酬，回报）（报酬，回报）Satisfying（满意）Acceptable feedback（可接受的报偿）“Enterprise”的定义的定义l广义广义:被转化为计划并被执行的想法（An idea that is translated into a planned and implemented activity）。l狭义狭义:能带来利润的商业冒险或事业（能带来利润的商业冒险或事业（Business Business venture or undertaking that brings profitventure or undertaking that brings profit）。l提示提示:本课程侧重于“Enterprise”的狭义概念。汉语中现在所称的汉语中现在所称的“企业企业”，是从日语中翻译，是从日语中翻译过来的。日语中该词源于英语语系中的过来的。日语中该词源于英语语系中的“enterprise”。在英语中，。在英语中，“enterprise”的原的原意为意为企图冒险从事某项事业企图冒险从事某项事业，有冒险、胆识、进取，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来用以指心和计划等含义，后来用以指经营组织或经营体经营组织或经营体。中外学者从不同角度对中外学者从不同角度对“企业企业”下过许多定义：下过许多定义：1 “企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事业业”美国布莱克法律词典2 日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和提供劳务的经济组织”3 “企业是在社会分工的条件下从事生产、贸易、运输等经济活动的独立单位”许涤新.政治经济学辞典，人民出版社，1980.562.4 “企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组织织”刘文华.新编经济法学.高等教育出版社，19935 “企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”李占祥.积极创新社会主义企业管理学.经济理论与经济管理.1984，4接着，大家了解一些跟企业相关的术语。接着，大家了解一些跟企业相关的术语。英文字母相关术语E EEnergy（精神，精力，活力，能量），Experience（经验，经历，阅历，体验）N NNeedtoachieve（需要完成），New ideas（新想法，新思想），Novelty（新鲜，新颖）T TTaskoriented（任务导向），Time management（时间管理），Talents（才能，才干）E EEmpathy（换位思考，设身处地），Efficiency（效率），Effectiveness（效力），Employees management（员工管理）R RResourcefulness（足智多谋），Research（研究），Rapid growth（快速成长）英文字母相关术语P PPlanning（计划），Production（产品，生产），Promotion（促进），Profits（利润），Patience（忍耐），Persistence（坚持），Perseverance（坚定不移）R RRisk-taking（承担风险），Results（结果，成效），Rewards（报酬，回报），Relationships（关系）I IInnovation（革新，创意），Information（信息，资料），Insight（见识，洞察力），Intuition（直觉），Initiative（主动），Ideas（想法，思想）S SSkills（技能，技巧），Sales（销售），Success（成功，成就），Self-confidence（自信），Systematic（系统的），Self-reliance（依靠自己）E EEndurance（忍耐力，持久性），Environmental responses（环境反应），Emotional attachment to tasks（情感投入）主题主题2企业的类型企业的类型l教学目标：教学目标：使学生明白，跟所有其他人一样，他们也将以某种方式投身于企业。l教学原理：教学原理：通过企业的分类，让学生明白企业是为了满足社会各种各样的利益和需求而存在的。l游戏安排：l全班同学随机选出8名同学代表分成4组，我发给每组其中1名组员一张卡片，每张卡片上写着一个企业。l要求将卡片举在头顶，拿着卡片的组员不能看卡片上的内容，然后根据下张幻灯片上显示的企业分类标准，向组员提问（比如，“是营利性企业吗？”，咱学校附近有没有“），每次只能问一个问题，并且被提问者只能用“是”或“不是”来回答。l看哪组同学最先猜出来？企业分类企业分类私营营利性正规个体本土商业企业小制造类消费品国有非营利性非正规社区国外社会企业大服务类生产资料主题主题3人们在企业中的作用人们在企业中的作用l教学目标：教学目标：使学生认识到，虽然每个人都参与了企业工作，但人们在企业中所扮演的角色是不同的。l教学原理：教学原理：通过角色分析，学生会认识到，尽管企业中的角色都很重要，但其中有一些更为重要。在企业中，重要程度不同的角色，获得的报酬也将是不同的。l活动安排：活动安排：l安排小组分别模拟创办各类企业。l小组内部讨论，写出至少6个工作岗位，并派出一名代表回答下页问题。1234企业类型企业类型私立医院私立医院健身中心健身中心双语幼儿园双语幼儿园广告公司广告公司角色问卷角色问卷1.你在企业里扮演的是什么角色？2.你扮演的角色在企业中的重要性是什么？3.你扮演的角色从企业获得什么样的回报？4.你如何评价你扮演的角色和企业里其角色的关系？5.为什么你选择这个角色扮演？6.如果再给你一次机会，你会不会改变角色？企业中的角色企业中的角色雇主雇主领导者领导者管理者管理者骨干骨干主动工作者主动工作者雇员雇员工人工人生产者生产者跟随着跟随着遵守者遵守者消极工作者消极工作者影响人们在企业中扮演不同角色的因素影响人们在企业中扮演不同角色的因素n在国家中的地理位置n朋友n家庭（包括家庭成员、经济状况）n生活方式n宗教信仰n职业发展n个性n价值观主题主题4小企业小企业l教学目标：教学目标：让学生了解小企业的要素。l教学原理：教学原理：对小企业的特点、类型、作用以及相关统计数据的了解，有助于学生在未来的职业选择中作出现实的选择。小企业的定义小企业的定义lA小企业定义的构成要素小企业定义的构成要素 独立的管理 所有者提供资本 以当地经营为主 行业内规模相对较小lB“如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业员工（包括骨干）进行个别接触，那么这个企业就是小企业。”lC“个人拥有和经营的企业”lD“员工不超过50人的企业”（不同国家该标准会有差别）有关小企业的统计数据有关小企业的统计数据1）在许多国家，高达99%的企业是小企业。2）在许多国家，超过40%的员工就职于小企业。3）在许多国家，小企业创造的价值约占全部企业创 造价值的40%。4）小企业创造了约75%的新岗位。5）50%的小企业在成立的头两年内两年内倒闭。6）60%的小企业的启动资金来自个人，如个人存 款、亲友借款。有关小企业的统计数据有关小企业的统计数据7）通过小企业创造就业机会所需的成本要比通过大 企业低低得多。8）小企业吸纳了批发零售业和服务行业的大部分大部分就 业人数。9）在某些制造行业，小企业的销售额和雇佣人数占 了较大较大部分。10）小企业失败的主要原因主要原因是管理不善。11）新企业存活期超过5年年的机会只有25%。12）几乎在所有所有国家，小企业都是创业者的乐园。美国普查数据网站关于小企业的数据美国普查数据网站关于小企业的数据（http:www.censusgov）1.美国现有1700万家大大小小的公司企业总销售额达3.3万亿美元。2.新工作岗位100%来自于员工总数不超过500人的公司。3.新工作岗位中60%来自于仅有1-4个员工的公司。4.所有的公司当中有97%的销售额在100万美元以下。5.69%的企业主个人收入报表显示他们的年收入在5万美元以下；6.60%的企业主和他们的员工每周工作时间超过40小时；25%的企业主和他们的员工每周超过60小时。企业数量三角形企业数量三角形大公司中型公司小企业微型企业关注小企业的原因关注小企业的原因n小企业经营者是一支不可忽视的社会政治力量n很多人都与小企业有着各种各样的联系n置身小企业的人员（雇员，有时也包括雇主）往往属社会下层n小企业提供了大量的就业机会，特别是为妇女n小企业在能够减少贫困和促进经济发展补充资料：补充资料：1.巴布逊大学（Babson College）的一份调查报告显示，自二战以来，小企业给经济领域所带来的变革占到这一时期总数的95%，同时占所有创造变革总数的大约50%。2.美国劳工部数据表明，有75%的人在开始创建新企业时都另有一份固定收入的工作。3.美国劳工部数据还表明，有60%左右的新公司是在自己家里创建的。（如：北极光创投合伙人邓锋邓锋）l活动：P26l将学生分成二个大组，要求一个大组讨论小企业的优势，另一大组讨论小企业的劣势；要求各大组代表发言（3分钟）注：大纸2张，笔小企业的劣势小企业的劣势资金局限性员工问题直接成本较高所有的鸡蛋都在一个篮子里可信度问题质量方面的局限性小企业的优势小企业的优势个别接触较强的动力较强的灵活性较少官僚性太不招摇服务于当地/局部市场小企业生存战略小企业生存战略n瞄准某一细分市场细分市场n局部策略n个别接触（员工、顾客）n不与大企业正面交锋小企业的本地特性小企业的本地特性本地小企业本地小企业本地社区本地消费者本地市场本地员工本地银行本地供应商适合小企业进入的领域适合小企业进入的领域n满足某个地区的需要n生产周期较短或特殊需求产品的生产n提供技术维修服务n提供个别服务n快速变化的市场模块二模块二为什么要发扬创业精神？为什么要发扬创业精神？主题主题1创业精神的意义创业精神的意义l教学目标：教学目标：使学生正确理解和评价创业精神的概念和原理。l教学原理：教学原理：通过理解创业精神的概念，学生就能够对他们所发现的创业机会做出评估，并且能够利用机会，开展创业活动，造福他人。l请大家举例说明他们过去曾经遇到的难忘的生活情形和处境注：纸10张，笔我们遇到不同的生活状况我们遇到不同的生活状况n考试失利n学生会干部竞选n寻找兼职工作n参加演讲比赛n组织一次班级郊游n创建一个学生社团n进行创业活动n参加运动会的比赛n失恋l要求每个小组在演示课件上页中提供的不同的生活情形中选择一个，完成练习1创业精神是一种组织和管理方法，它能帮助一个人在任何情况下都能够从容面对并且解决问题补充材料：创业者的精神补充材料：创业者的精神l直面问题并勇于接受看似不可超越的挑战，是成功创业的关键因素。像田径比赛运动员一样预想好将要面临的问题，会使你在超越障碍的比赛中占得先机。赢得比赛的关键不在于所面临的问题是多少，而在于解决问题的速度和面对障碍的自我调整期。杰克M卡普兰（JackM.Kaplan）,安东尼C沃伦（AnthonyC.Warren）著，冯建民译创业学（第2版），中国人民大学出版社2009年1月第1版，第12页。l在我看来，创业者是那些将不确定性变成资本而不是逃避的人，他们能将别人认为复杂的东西简单化，并乐于吸收对未来风险的估计中产生知识。丽塔麦格拉斯（RitaG.Mcgrath）,哥伦比亚大学商学院l创造一个人人参与的环境，能使企业更易找到改变商业模式的机会。丽塔麦格拉斯（RitaG.Mcgrath）在创业者的心智中表述创业者精神的一个重要方面。创业的五步骤创业的五步骤案例：包饺子案例：包饺子知道饺子好吃准备包饺子的备品准备好了开始包煮饺子吃饺子创业的五步骤创业的五步骤知道饺子好吃知道创业带来财富知道创业带来财富准备包饺子的备品准备创业条件准备创业条件准备好了开始包条件成熟开始创业条件成熟开始创业煮饺子创业中创业中吃饺子享受创业带来的收获享受创业带来的收获补充材料：创业的五个阶段和五个条件补充材料：创业的五个阶段和五个条件杰克M卡普兰（JackM.Kaplan）,安东尼C沃伦（AnthonyC.Warren）著，冯建民译创业学（第2版），中国人民大学出版社2009年1月第1版，第6-9页。创创业业的的五五个个阶阶段段阶段阶段1：识别商机；：识别商机；阶段阶段2：计划的制定和企业的设立；：计划的制定和企业的设立；阶段阶段3：确定融资渠道；：确定融资渠道；阶段阶段4：确定所需资源和计划的实施；：确定所需资源和计划的实施；阶段阶段5：创业的评估和汇报：创业的评估和汇报创业的五个条件创业的五个条件条件一：条件一：经验经验是灵魂是灵魂条件二：条件二：技术技术决定战术决定战术条件三：条件三：人脉人脉决定方向决定方向条件四：条件四：机会机会决定起点决定起点条件五：条件五：资金资金决定规模决定规模任宪法著：任宪法著：白手创业（修订版）白手创业（修订版），中国经济出版社，中国经济出版社，2009年年2月第月第2版，第版，第12-84页页。创业所需的资源创业所需的资源n资金资金n设备（生产型）n精力n技能n知识n时间经济资源经济资源人力资源人力资源主题主题2创业的动机创业的动机l教学目标：教学目标：使学生了解成功的创业活动的特征。l教学原理：教学原理：学生在理解创业的一些基本原理之后，将来有机会创业时就可以加以运用了。l活动：阅读材料归纳创业活动的特征创业活动的特征创业活动的特征n开放的市场经济n私人企业n发掘变化n增加价值n产品/服务的需求n新的领域n个人的进取心n竞争n不确定性n寻求机会n创造出更多的财富l游戏：抛纸球。l让学生讲出创业的收益与成本。l点评：老师就学生的回答做出回答。创业的收益和成本创业的收益和成本创业收益创业收益n自我实现或者自我满足（自我价值实现）n具有自由感或者独立感n使自己获利n使他人获利创业成本创业成本n时间n精力n社会生活受限（比如运动和闲暇的时间更少）n与家人在一起的时间会更少n资本投资创业的作用创业的作用l分组讨论创业在社会中的作用创业的作用创业的作用A.能够：n创造工作岗位n促进有序竞争n创造财富n促进繁荣n带来创新和改革n促进百姓生活提高n社会进步n经济增长B.能够：n发掘市场机会n寻找资金和其他资源n经营和管理企业n承担风险和不确定性一个创业者：是通过发掘市场机会成为企业的发起者和创始人是资源的调配者要组织和管理企业承担所有的不确定性和风险通过努力获得收益主题主题3创业在社会中的作用创业在社会中的作用l教学目标：教学目标：帮助学生认识到，创业能够极大促进个人和社会的发展。l教学原理：教学原理：运用创业方法来思考问题和安排活动，即有利于提高个人生活质量，又能够促进社会进步，因为创业精神是经济发展的动力。创业在社会中的作用创业在社会中的作用创业者建立的企业产品、服务、工作机会和收入私人部门工资/薪水商业利润可支配收入储蓄红利税收税收公共部门工资/收入可支配收入税收投资于新的生产性资本消费者消费储蓄社会性服务及基础设施服务生产能力技术现代化扩张国民福利具有创业精神的社会具有创业精神的社会n不断地提供和生产满足社会需求的商品和服务n源源不断地生产促进经济增长的新想法n不断地发现新的社会需求n不断地解决社会问题n为人们提供改革和创新的机会，避免社会停滞不前创业活动为社会提供了这样的小企业创业活动为社会提供了这样的小企业n能够成长为大型企业或者跨国企业这是具有创业精神的社会的骄傲n为提供新产品、新服务培养创新人才符合社会的利益n作为大企业的代理商、转包商、消费者社会中的一个大市场n促进小公司和大公司之间的竞争，推动产品、服务和生产效率的改进符合社会的利益社会经济目标社会经济目标n充分就业n稳定增长n选择自由n男女机会平等n经济安全n国际收支平衡企业家需要的行动企业家需要的行动n生产资料数量数量上的增长n生产资料质量质量的改进n技术的先进性n更高的生产效率主题主题4自主创业自主创业l教学目标：教学目标：帮助同学理解自主创业是一种可能的职业选择方式。l教学原理：教学原理：在认识到自主创业也是实现自身价值的一种生活方式之后，学生走向社会时可能就会多一种选择。案例：我们一生到底需要多少财富？案例：我们一生到底需要多少财富？人的一生最基本要挣多少钱？在和平年代排除风险及部明朗因素的情况下，一个人到底要争多少钱才能度过安稳的一生？案例：我们一生到底需要多少财富？案例：我们一生到底需要多少财富？支出：以一个中等城市为标准支出：以一个中等城市为标准房子（装修）：房子（装修）：30-50万万结婚：结婚：5万万车：车：60万（万（10万一辆，万一辆，10年换一辆）年换一辆）养小孩：养小孩：30万万孝敬父母：孝敬父母：40万（一对夫妇养万（一对夫妇养4个老人）个老人）全家开销：全家开销：110万（每月万（每月3000）休闲费：休闲费：30万（万（1万、年）万、年）300万万案例：我们一生到底需要多少财富？案例：我们一生到底需要多少财富？收入：以一个中等城市为标准收入：以一个中等城市为标准25岁毕业，岁毕业，60岁退休，有效工作岁退休，有效工作35年，年，每月两人工资合计每月两人工资合计4000元，退休时共挣元，退休时共挣175万万.175-300=125万？万？自主创业和工薪就业的原因自主创业和工薪就业的原因A.经济方面的B.心理方面的C.社会方面的D.重大变故E.实际的、理性的原因F.个人感性的原因自主创业与工薪就业的利弊比较自主创业与工薪就业的利弊比较活动：活动：1、2、3小组各自讨论“自主创业的利和工薪就业的弊”，然后各派出一名代表将各小组的意见综合后写在黑板上；2、4、6小组各自讨论“工薪就业的利和自主创业的弊”，然后各派出一名代表将各小组的意见综合后写在黑板上；比较两边的意见，分析自主创业和工薪就业的利弊.自主创业与工薪就业的利弊比较自主创业与工薪就业的利弊比较自主创业自主创业好处好处面临得挑战面临得挑战1、处于领导地位而不是跟随1、工作时间较长、且不定时2、能够实现自己的想法2、责任更重大3、能发挥自己的创造力3、必须承担风险4、有获得无限收益的潜力4、收益不稳定，甚至没有保障5、独立5、没有额外福利6、能够掌握主动6、总是面临财务问题7、能够控制工作环境7、时间约束8、能够下达命令8、不确定的未来9、时刻学习以解决新问题10、难以找到信任的下属11、经营结果依赖于雇员的行为自主创业与工薪就业的利弊比较自主创业与工薪就业的利弊比较工薪就业工薪就业1、明确的（固定的）责任1、执行上级命令2、稳定的收入2、能力难以得到认可3、额外福利3、收入有限4、固定工作时间4、责任、权力有限5、非常确定的未来5、难以实现个人的想法6、设置可控范围6、依赖于雇主7、承担的风险较小模块三模块三什么样的人能成为创业者？什么样的人能成为创业者？主题主题1评估创业者潜力评估创业者潜力l教学目标：教学目标：使学生能够对自己未来能否成为成功创业者的潜质潜质进行评估评估。l教学原理：教学原理：自我评估测试将帮助学生更好地理解他们与创业者性格相关的个人特性创业者性格相关的个人特性。根据测试的结果，学生还可以了解自己为创业所需要改善和发展的创业所需要改善和发展的特定素质特定素质。创业，从自我探索开始创业，从自我探索开始了解自己了解自己了解工作了解工作了解企业了解企业设定设定发展方向发展方向确定确定发展策略发展策略制定制定行动计划行动计划评估与调整评估与调整七彩云南七彩云南锦绣华灯锦绣华灯推出具有个人品牌效应的推出具有个人品牌效应的“云南特色灯会云南特色灯会”_doc个性特征测验评分个性特征测验评分测试包括32组句子，在每组中选择“A”或“B”，根据下表将每题所得分数相加。每题得分每题得分1）A=1 B=29）A=1 B=217）A=0 B=225）A=1 B=22）A=2 B=110）A=2 B=118）A=1 B=026）A=1 B=13）A=0 B=111）A=0 B=219）A=0 B=227）A=1 B=14）A=0 B=112）A=1 B=120）A=1 B=128）A=2 B=05）A=2 B=113）A=2 B=021）A=1 B=029）A=0 B=16）A=0 B=214）A=1 B=122）A=1 B=130）A=2 B=17）A=2 B=015）A=1 B=123）A=0 B=231）A=1 B=28）A=1 B=216）A=2 B=124）A=1 B=132）A=1 B=0个性特征测验评分个性特征测验评分 将所选选项记录在答题纸上，再根据上表得出最终分数。0-25=不具创业性26-36=中立37-47=具有一定的创业性48以上=非常具备创业性说明：说明：分数只代表创业倾向，并不能说明一个人能否成为创业者。主题主题2识别创业者特征识别创业者特征l教学目标：教学目标：帮助学生识别识别对成功创建、运营企业十分重要的各种创业者特征。l教学原理：教学原理：如果人们希望成为创业者，就需要具备某些特定的特征或潜质。在对创业人群进行性格和技能方面的调查中，发现创业者具备很多和非创业者不同的特质（如风险承担能力和领导力）。完成本章学习后，学生将能够识别出那些对成功创建、运营企业有帮助的个性特征。创业者特征创业者特征1.努力工作2.自信自信3.愿景构建愿景构建4.以利润为导向5.以目标为导向6.持之以恒持之以恒7.应对失败8.对反馈做出回应9.主动10.倾听11.设定自己的标准12.应对不确定性13.投入14.发挥优势15.可靠诚实16.风险承担风险承担补充材料：界定创业者的共性补充材料：界定创业者的共性杰克M卡普兰（JackM.Kaplan）,安东尼C沃伦（AnthonyC.Warren）著，冯建民译创业学（第2版），中国人民大学出版社2009年1月第1版，第13-14页。1.他们充满热情地寻找新的机遇并常常在商业活动的改变或中止中寻找获利机会。2.他们自律地寻求机遇；3.他们只会追寻最好的机会，绝不会将自己与组织的精力耗费在每一个机会上；4、他们重视行动，特别是适应性的行动；5.他们能激起共同领域的相关人士对目标的激情。补充材料：百万富翁成功的共同点补充材料：百万富翁成功的共同点美国一位社会学家对全美数百名百万富翁的专门调查发现：1.工作勤奋拼命；2.坚信在任何行业都能造就自己；3.具备丰富的理财知识；4.资产永远多于现金；5.智商不一定很高，但永远都雄心勃勃；6.白手起家；7.生活简朴；8.追求事业的脚步永不停止。主题主题3领导力领导力l课程目标：课程目标：使学生能够识别对于创业者成功非常重要的一种素质领导力。l基本原理：基本原理：创业者首先会被看作是某种经济体的所有者或管理者。他们也可能会被视为某个团体的领导者。在商业情境中所使用的很多技巧也可以应用在团体发展中。从创业者所承从创业者所承担工作的本质来看，创业者必须是领导者。担工作的本质来看，创业者必须是领导者。成功的领导者要依靠他人来实现目标。创业者如何看待自己的员工将决定他们的领导风格。在很多情况下，员工所作的事情正是他们的雇主所期望的。换句话说，如果雇主纵容员工偷懒、不负责任，那么员工就更可能做出偷懒、不负责任的事情：如果雇主希望员工承担责任，员工就更可能有责任心。领导与激励领导与激励 企业家能够成功激励员工。有些创业者通过自己努力工作来激励他人，但这并不是最好的领导风格。高人本导向（高人本导向（highperson-oriented）的创业者更可能成为最成功的激励者。下面是高人本导向的创业者用来激励员工的方法：领导与激励的方法领导与激励的方法1.表扬员工表扬员工良好的工作表现，并让他们感受到自己的良好表现总被赏识，从而树立员工的信心和自尊。2.告知员工他们所需完成的事情。良好沟通沟通是成功的基础。3.面对下属时，自己代表的是权威和权威和责任责任。4.以领导者身份领导者身份与所有员工保持个人接触。5.奖励奖励值得鼓励的行为行为，这样员工就会重复同样的行为。人们不会重复没有回馈的行为，因此不要奖励那些你不期望的行为。6.做一个积极地倾听倾听者，要给讲话者以反馈。7.设定具体、明确、可衡量的目标具体、明确、可衡量的目标，并对之不断确认。8.要在私下里私下里讨论员工工作表现中的消极方面，不要在公开场合批评员工。重要的领导力特质重要的领导力特质(18)1.在对待他人时，要把他人当作当作“人人”而不是数字2.人际关系人际关系要处理得当并能保持下去3.公正而诚实的对待待他人人4.为他人树立树立一个良好的榜样榜样5.易于合作合作6.可靠可靠7.善于倾听倾听，并尊重他人的观点8.积极、乐观积极、乐观9.愿意协助协助他人更好工作重要的领导力特质重要的领导力特质10.善于接受新观点新观点11.与人相处时情绪稳定情绪稳定12