病句修改专项训练复习教学设计--中考语文二轮复习.docx

病句修改专项训练复习教学设计教学目标：1.能准确判定句子有无毛病。2.掌握常见的病句类型，并能对病句进行恰当的修改。3.掌握病句修改的方法、步骤。4.培养学生正确运用语句的能力。教学重难点：1.掌握常见的病句类型。2.能够判断病句的类型并进行改正。学情分析：从几次月考及联考来看，本班学生在做这一类题时得分率不是很高。学生要么是找不到错误的地方，要么是将正确的改错。所以我在教学这一内容时感觉难度较大，因此在教学时先将病句常见的类型告诉学生，然后用几个例子让学生进行练习，考察他们对病句类型掌握的情况。教具准备：班班通教学课时：一课时教学过程：一、 导入同学们，这一题大家熟悉吗？以本次联考的语言运用题：21.首发当日，李同学去体验了快铁，他回来后向朋友讲述了这次的感受，其中有两处表述不当，请指出并修改来导入。二、 复习提示病句：是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。无论是纵观近几年中考还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型，及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。三、 出示复习目标1.能准确判定句子有无毛病。2.掌握常见的病句类型。3.能对病句进行恰当的修改。四、学生回答后教师归纳病句的常见类型1.搭配不当2.成分残缺3.语序不当4.重复啰嗦5.不合逻辑6.结构混乱7.五、学生分析病句的类型（完成导学单上的第一题）修改病句要遵循的原则：病句修改可以改通顺、改准确、不作语言润色，不改变句子原意为原则。六、 修改病句的方法、步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）三改：增（增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。四查：进行复查（是否通顺，有无新语病）。顺口溜：一看顺序顺不顺，不顺之处要调换二看搭配当不当，不当之处改流程三看成分缺不缺，缺的成分要补全四看用词重复否，重复词语要删掉五看句子矛盾处，去除矛盾要清楚七、学生进行实战演练八、课堂小结1.常见病句类型2.病句的修改原则3.修改病句的方法、步骤顺口溜：一看顺序顺不顺，不顺之处要调换二看搭配当不当，不当之处改流程三看成分缺不缺，缺的成分要补全四看用词重复否，重复词语要删掉五看句子矛盾处，去矛除盾要清楚九、作业完成老师所发的病句修改专项训练题。板书设计：病句修改专项训练一、 病句类型：搭配不当、成分残缺、语序不当、重复啰嗦、不合逻辑、结构混乱、指代不明、一面与两面不对应二、 修改病句的方法、步骤：一读、二提、三改、四查三、 修改病句顺口溜：一看顺序顺不顺，不顺之处要调换二看搭配当不当，不当之处改流程三看成分缺不缺，缺的成分要补全四看用词重复否，重复词语要删掉五看句子矛盾处，去除矛盾要清楚教学反思：学科网（北京）股份有限公司