第13课《湖心亭看雪》课堂实录--部编版语文九年级上册.docx

部编版（2016） 九年级上册第13课湖心亭看雪课堂实录师：今天我们一起学习湖心亭看雪，关于“雪”的诗句，你们能背多少？学生七嘴八舌：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北国风光，千里冰封，万里雪飘。师：雪原本是很普通的自然现象，可经诗人之笔，它便有了别样的气质和生命。张岱对雪也是情有独钟，夜游西湖，独赏雪景，他看到了什么？又想到了什么？让我们步入张岱的世界，去品一品湖心亭看雪。师：请一位同学朗读课文，其他同学仔细听，听清字音，听清句读。一生朗读。投影字词。齐读。师：结合书下注释，疏通文义。学生小组合作，翻译课文。教师巡视，释疑答疑。师：通过刚才的交流合作，我们解决了文章的字音、词义问题。师：请同学们自由朗读课文，请从文章中找出一个最恰当的句子来评价作者。生自由朗读课文。生：“湖中焉得更有此人！”师：这句话的意思是什么？生：湖中哪能还有这样的人呢！师：这样的人是怎样的人？再读读文章，能不能从文章里找到一个最恰当的字来形容他？生读文章。找到“痴”。师：哦，原来作者借舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”点出了评价。关键词“痴”更是一篇之骨。请大家到前文找一找，哪些地方表现了作者的“痴”？生：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。师：能用自己的语言说说吗？生：下很大的雪，独自前往湖心亭看雪。师：他选择什么时候去的？生：是日更定。师：更定是什么时候？生：晚上八时左右。师：张岱选了一个别人都不会选择的时间去看雪，可见他的特立独行，不随俗流。师：张岱乘一叶小舟，夜访西湖，看到了怎样的雪景？生读句子“雾凇沆砀，天与云”。师：一起再朗读这个句子，品味一下，这是一个怎样的世界？请尝试用“我认为        写得好，写出了           ”的形式品读雪景。示例：我认为“与”写得好，使四种景物一下子全都活动了起来，更能衬托出上下一白水天一色磅礴浩渺的壮观之美。生：我认为“痕”写得好，写出了西湖长提在雪中隐隐一道痕迹，很符合大雪后的特点。生：我认为“芥”写得好，写出了我的舟很小，有一种飘飘忽忽的感觉。生：我认为“一白”写得好，表现了下雪后白茫茫的一片的特点。生：我认为“两三粒”写得好，让我想到了“沧海一粟”这个词语，写出了人的渺小。师：“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，作者用字实在是奇妙，但这样的语言华丽吗？生：不华丽。师：文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，这种写作手法就是白描。师：张岱写完山水，便开始写生活了。记忆中的那晚，张岱遇到了谁；生：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。生：亭中人。还有一童子。师：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”理解“似”的意思，张岱与他在亭上遇到之人的相似之处；生：在下雪天时外出赏雪景。生：都和别人不一样，在大雪后的夜晚到湖心亭看雪。师：张岱和亭中人都做了与众不同的事，在大雪后独自外出到湖心亭看雪。师：两人同样在雪后前往湖心亭看雪，说明他们的知趣相同，他们的共同兴趣爱好有什么特点？生：独特生：不流于世俗师：高雅 脱俗师：遇到后，张岱还和亭中人喝了酒，体会当时心情。生：见余大喜，“湖中焉得更有此人”中的“更”字可看出亭中人见到张岱后的惊喜。生：“拉余同饮”遇到知己后，痛饮三杯。可以看出他们是“酒逢知己千杯少”，是开心。师：他们遇到知己，遇到志同道合之人，极其惊喜。师：找到文中阐述其相似处的句子；生：都客居杭州。师：问其姓氏，不答姓名答籍贯，张岱是否写错，还是另有深意，请小组结合材料讨论；生：金陵人，金陵就是南京，明朝定都南京。生：金陵是和明朝有些关联的，亭中人含蓄地用了金陵这个古称，说明内心对明朝还是有怀念之情，也有明朝亡国的伤痛。生:“问其姓氏，是金陵人”，作者为什么只写“是金陵人”，而不写是别的什么地方的人?我忽然想到，金陵曾是明朝的国都，作者一直背负着对故国的难解之思啊。师:作者心中有波澜啊。文章开头用崇祯纪年。“崇祯”是明朝的年号，开篇就敷上了一层怀旧的色彩;“金陵”是故国之都，引发了他幽幽的故国之思:故国不堪回首，我何曾不是客居之人!师：张岱在改朝换代，天崩地裂之际，隐姓埋名，遁迹山林，潜心论著，在贫困中固守一份对故国的“痴心”。世人会有几个能懂？舟子说他傻，他真的是傻吗？生：不是傻，是对故国的怀念。师：是一种执着、一种坚守、一种痴迷。师：品读到这里我们可以再回过头去看看张岱眼中的雪景，五十多岁的张岱透过国破家亡回忆旧事，他的眼睛里还会有温度吗?没有。有声音吗?没有。有颜色吗?没有。只剩下那寥寥几笔便勾画完毕的冰天雪地了。白描其实是一种必然。他惦记的是那一夜的亭中人吗?也许他惦记得更多的是亭中人和他心灵相通的情致和故国之思。师：同学们一开始就注意到了“独”字，张岱为什么没有把舟子算到看雪的人数里去，现在明白了吗?张岱是孤独的，他的“痴”是不被人理解的。痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤怀念故国。师：让我们再读一遍这痴人之文。带着你对张岱的理解，带着你理解的情感。师：功名耶落空，富贵耶如梦，忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮，之人耶有用没用?-张岱自题小像思考：结合你品读到的张岱，思考张岱的困惑。作业设计一、重点字词解释1、古今异义（1）是日更定矣 古义：                今义：判断动词，对，正确（2）余强饮三大白而别强  古义：            今义：力量大，势力大白  古义：            今义：白色（3）余拏一小舟古义：                今义：用手或其他方式抓起2、一词多义（1）是   是日更定矣                     是金陵人          （2）白   上下一白                       余强饮三大白而别         （3）更   是日更定矣                     更有痴似相公者         3、重点实词（1）湖中人鸟声俱绝                 （2）拥毳衣炉火           （2）雾凇沆砀                       （4）莫说相公痴           二、用现代汉语翻译下列句子1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、余强饮三大白而别。3、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、阅读文言文，完成练习。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。（乙）夜雪大作，时欲登舟至长沙，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。 -袁中道夜雪【注】雪子:霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。敲戛:敲打。1、解释句中加粗字（1）上下一白             （2）湖中焉得更有此人？            （2）辄复不遂             （4）任之而已            2、甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，乙文中“亦复有少趣”，“趣”在何处?联系上文用自己的话回答。参考答案：一、重点字词解释1、这；   尽力 ， 代指酒杯 ；撑（船）2、这 ，判断动词 是；白色，代指酒杯；古时夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，还3、消失； 裹、围；  白气弥漫的样子； 不要二、翻译句子1、接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2、我尽力饮了三大杯，然后和他们道别，3、不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！三、1、全  还   就   罢了2、“趣”在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。（意思对即可）学科网（北京）股份有限公司