家温馨的港湾.doc

第1单元 让爱驻我家第一课 相亲相爱一家人1、家，温暖的港湾一、教学目标情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为我们的成长付出的辛劳，懂得父母对子女的爱是最无私，最深情的爱，培养关心父母、孝敬父母和长辈的情感。能力：能以实际行动孝敬父母和长辈。知识：知道父母给予了自己的生命，父母抚养和教育自己成人；孝敬父母是做人之本、是传统美德、是法律规定的义务。孝敬父母的基本要求是尊重父母，热爱父母，回报父母。二、教学重点引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。三、教学难点培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。四、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动家，温馨的港湾课前播放歌曲让爱驻我家，有条件的话用多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，没条件时可展示学生自己准备的家庭生活照片。教师引导：家，是我们最熟悉的地方，家，是充满亲情的地方。每当我们卷了，累了，家就是我们温馨的港湾。 欣赏饱含深情的优美音乐，观看家庭温馨生活的图片，心里荡起暖暖的对家的爱意。（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目 我有一个温馨的家我爱我家展示材料，启发思考 引导学生阅读教材P3-P4插图，探究相关问题，由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。（指导学生观察教材插图，留给学生一定的观察时间。）（1）说出一些描绘家庭温馨的词汇。（2）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。（3）用一句话表达自己对家庭的感受。总结提升，揭示出家庭生活中充满温情、充满爱意，激发学生爱家的美好情感。组织学生诵读P4诗歌-可爱的家（要求有感情地朗诵），引导学生再次感受家的温馨和对家的爱恋。板书：家，温馨的港湾仔细观察图片，思考相关的问题。说一说观察图片后的感受。写一写描绘家庭温馨的词汇。（如：美满、幸福、和谐、团圆、其乐融融、天伦之乐、尊老爱幼、丰衣足食、生活甜蜜、老少欢欣、喜气洋洋等）讲一讲自己准备的温馨小故事。（要学会总结和表达）第二目 不忘父母养育恩孝敬父母的原因我们要孝敬父母创设情境播放歌曲懂你（有条件的话可通过多媒体出示歌词和相应的画面。）引导学生回答：说出你最想对父母说的一句话。（目的是引导学生在平凡的小事中感受不平凡的母爱。教师要注意气氛的烘托和渲染。）这是一位伟大而平凡的母亲，相信我们的父母也为我们做着平凡而伟大的事情。说一说他们所做的让你最感动的一件事。（渲染的目的是让学生明白：父母所做不一定惊天动地，但让你刻骨铭心。） 要求：教师可多提问几个学生，根据学生的回答分类归纳：父母的爱是世界上最无私、最真挚的爱； 教给我们生活的技能；教我们如何做人等。指导学生齐读游子吟，引导感受父母对子女的无尽牵挂和子女要回报父母的心愿。组织学生分组探讨：交流古今孝敬父母的小故事。阅读婚姻法的有关规定，找出子女要孝敬父母的法律依据。 归纳引导：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是子女应尽的法定义务。创设情境：2008年8月30日16时30分，四川攀枝花市、会理县交界处发生6.1级地震，造成36人死亡，675人受伤。图为消防官兵在倒塌的土墙下刨出两名罹难者的遗体。母爱-地震看到图片后你最大的感受是什么？（为后面的应怎样孝敬父母做好情感铺垫） 父母给予我们最无私、最真挚的爱，日常生活中我们应怎样回报父母？ 此时教师应澄清学生的模糊认识：孝敬父母不要等着将来工作以后；孝敬父母不仅仅局限在物质方面。对中学生来说，现在为父母做力所能及的事情就是在孝敬父母（如：认真学习取得以优异的成绩等）。 教师根据学生的不同回答，归纳出应如何孝敬父母。即孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母归纳小结本目内容：父母养育了我们 我们要孝敬父母欣赏、随唱优美的歌曲，感受父母对子女的真挚之爱，同时也激起了自己对父母的深深思念。分类归纳相关内容，体会为什么要孝敬父母。齐读游子吟，思考其反映怎样的情感？通过故事交流，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。通过阅读相关的法律法规，认识到子女应尽的义务。（如：卧冰求鲤、亲尝汤药、黄香孝亲、负米养亲等）认知读图，领会漫画的寓意。学法指导：做图片（或漫画题）要做到“三看”：一看标题。二看文字。三看画面。分组交流自己的具体的做法，从中感受到孝敬父母应从小事、现在做起。（三）走进生活，学以致用教学内容教师活动学生活动我爱我家热爱父母我思考：出示情景材料： 家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。 每个人的家庭经济状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习娱乐等基本费用，大都来自父母。 当我们生病时，父母会无微不至地呵护我们，带我们看病，给我们喂药，帮我们保暖，陪我们散步。 父母和我们同吃、同住、同生活，时刻影响和教育我们，关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展。 父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，给我们提供学习的机会和条件，不时地鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。引导学生阅读，结合本课所学知识，谈谈自己的认识。我行动：父母要出远门时，我会： 。父母在工作中遇到烦恼时，我会： 。父母生病时，我会： 。父母给我提出意见和建议时，我会： 。 生活中，我还可以做到： 。 阅读情景材料，思考问题，体会材料所反映的问题。小组讨论发言。再一次体会家的温暖和父母的关爱。（四）归纳小结，巩固深化教学内容教师活动学生活动指导学生归纳总结，注意收获不应仅限于知识方面，重点放在落实在行动上。归纳、总结巩固后齐唱常回家看看，在歌声中进一步感知应怎样孝敬父母。板书设计我有一个温馨的家不忘父母养育恩孝敬父母的原因如何回报父母家，温馨的港湾课堂达标1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ）父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱 孝敬父母是中华民族的传统美德不尊敬父母是违法的 对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报 A. B. C. D. 2.“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.”这说明家是我们每个人最熟悉的地方 一个充满亲情的地方一个温馨的港湾 一个充满快乐的地方 A. B. C. D. 3.下列话语能体现孝敬父母的是A“妈妈，您要注意身体，不要太劳累了。”B“妈妈，晚上多做点好吃的，我们给你过生日。”C“妈妈，我的任务就是读书，家务活全归你了。”D“爸爸，我同桌买了双名牌运动鞋，你也给我买一双。”4.材料分析题: 材料一： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 古人云：“百善，孝为先”。材料二：见右图请仔细观察、阅读材料，运用所学知识，简要回答下列问题：( l ）为什么要孝敬父母？ ( 2 ）要报答父母的养育之恩，我们应该做些什么？ 拓展训练 生活感悟一首歌曲在多少人的心灵深处激起阵阵涟漪，一组图片饱含悠悠寸草爱心，“父母儿女”这是人世间最永恒的话题。 “那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安度春秋”回 报感知亲情，我们用“心”回答问题：（1）上述两组材料共同表达了什么样的思想感情？（2）父爱重如山，母爱深似海。作为子女，我们应该怎样回报父母？参考答案课堂达标1.C 2.A 3.A4. （ 1 ）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾自己，教给基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育自己，教会自己如何做人。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定我们应尽的义务。( 2 ）心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，要为父母分忧；努力学习，积极上进（或答出具体行动，如做家务等）。拓展训练（1）共同表达了对父母的感激、尊重与孝顺之情。（2）回报方式有 体贴父母的辛劳，如做家务，问候父母。关心父母的健康，如父母外出时提醒注意天气变化，父母有病主动照护和宽慰。了解父母心意，如陪父母聊天。听取父母教诲，如有事主动征求父母意见。分担父母忧虑。不向父母提过分的要求。努力学习，以优异成绩回报父母等等。（考生只要表达了相近的意思即可）