英语学习方法和知识点介绍(文本).docx

（2014.10.24）英语（1）学习方法和知识点介绍（文本）李晓贺：大家好，我是英语1（1）这门课程的主持教师。今天下午3点到5点间我会解答大家在英语1（1）学习上门遇到的一些困难和问题，比如说课程的学习方法、听说读写的学习方法、以及如何利用网络资源进行学习。 罗鹏英：老师好，我光盘复制到电脑安装时，无法正常使用，请问我该如何处理呢？显示“Run-time" Run-time error '3705'对象打开时，不允许操作。是显示上面内容，然后就自动关闭了。 李晓贺：你用的是什么系统呢？技术方面的我不太懂，也没碰到过这种情况，我们学校有学习支持服务中心  技术服务热线：400-810-3299，请打这个电话咨询一下好吗？ 罗鹏英：谢谢老师！老师我问一下，我们在学习英语一的时候，是不是光盘上的所有练习都必须做啊？ 李晓贺：是的，我也想了解一下，你们觉得上面的练习数量来说如何，难度情况？ 罗鹏英：我也是才学习单元一，所以我只说对单元一的学习情况，单元一对我来说，并不算难，很像初中学的英语，只是时间久了有点忘了，这样的学习方式，上班族的我们还是很好接受的。 李晓贺：那就好，练习的目的就是加深大家的印象， 至于期末接近考试的时候我会给大家做一次期末复习的答疑。这门课程考试并不难，通过率挺好，请大家放心。 罗鹏英：期末考试时是不是只有书面考试了？网上还有吗？ 李晓贺：介绍一下英语1（1）学习系统。 开放英语1多媒体学习系统介绍 一、总体介绍 为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，2004年初教育部颁发了大学英语课程教学要求（试行），作为各校组织非英语专业英语教学的主要依据。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 电大开放教育各专业均设置了英语课程，该课程所使用的系列文字教材开放英语是中央广播电视大学与英国开放大学联合开发的适合学生自主学习的优质教材，并且配有其他音像教学资源：录音带（CD）和录象带（VCD），这些学习资源为学生自学提供了有利的帮助。但由于电大开放教育学生入学英语水平参差不齐，学生在职学习工学矛盾突出，加之各地英语教师数量及水平的不均衡，以及缺乏有效的形成性考核的监控机制，使得电大学生英语学习的过程难以落实，教学质量受到影响，学生的语言应用能力尤其是听说能力还有待加强。因此，为落实教育部大学英语教学改革的思路，积极探索“以学生为中心”的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的改革，电大开放英语课程进行了有益的探索，设计开发了开放英语1多媒体学习系统。 开放英语1由中央广播电视大学外语部和电大在线远程教育技术有限公司(以下简称“电大在线”)联合开发，系统开发借鉴了电大在线远程教育技术有限公司2004年与清华大学出版社成功设计开发的新时代交互英语（New Era Interactive English）系统。该教学系统在2004年，教育部组织的专家验收会中获得了国内4家出版社，参评第一名。 中央电大开放英语1多媒体学习系统由学习光盘CD-ROM与形成性测评系统组成。CD-ROM提供了18个单元的学习资源，每单元分为三部分。第一部分是学习与练习,包括：词汇认识、语法知识、语言点练习、阅读练习、听说练习、写作练习，为了让学生更好的学习特别设计了开放课堂。第二部分是自我测试, 分为四个部分：词汇、听力、阅读、语言点的练习，客观题系统自动评判。第三部分是复习与自测单元。第6、12、18单元为复习自测部分，是由系统自动组卷。 形成性测评系统是保存学生学习记录，实现学生学习过程的动态监控。教师可通过此系统了解学生的学习过程、学习进度并进行作业批阅。无论学生是线下或线上学习，学习控制技术贯穿于整个学习过程。 学生通过CD-ROM在本地计算机上学习，学习过程、学习时间、学习进度和测试结果及作业等既可以保存到本地计算机上，也可以通过网络传输到中央电大形成性测评系统中，教师可以通过形成性测评系统了解学生的学习过程、进度并批阅作业。有利于引导学生从完全的应试学习转为重视过程学习。例如：学生第一次学习某一个单元时，必须要按照设计的流程顺序学习，不能间隔性地跳转到后面环节。对于学完的环节，允许学生随意跳转至所学环节。 二、教学设计 中央电大开放英语1多媒体学习系统的教学设计采用建构主义学习理论和学习环境是强调以学生为中心的教学结构，彻底改变旧的教学模式。主要是培养听说能力，强调学习过程的管理与质量控制，体现新的教学理念。 根据电大开放英语课程教学的实际，我们在开放英语学习系统教学设计时，主要从以下几个方面考虑。 按照教育部制定的教学要求，进一步领会其改革思路，结合电大成人学习的特点，适应个性化学习和自主性学习的需求，充分利用计算机多媒体技术为学生提供可供选择的英语听、说、读、写基础知识和基本技能的学习和综合训练。使该学习系统能适应不同英语水平学生的学习需求，方便个性化学习。 整合多种媒体资源，减少资源载体的数量和种类。在已有各种媒体资源基础上，对各个媒体资源进行整合，并增加了讲授型的“开放课堂”。每册教材只配1张光盘，涵盖听说读写基本学习内容和综合训练，并通过网络进行内容扩展，满足个性化学习的需求。 考虑到电大学生分布地域广阔，学习条件各异，学习系统和与之配套的管理系统应可以满足线下和线上两种学习模式，真正做到使学生能在方便的时间和地点进行自主学习。 发挥网络的作用，加强学习过程监控。在满足学生个性化学习的基础上，记录和监控学生的学习过程与进度，继而引导并落实学习过程，加强学习过程中的互动，提高教学质量。 鉴于该学习系统和管理系统为形成性考核提供了有效的管理手段，保证了形考成绩的可靠性，有利于引导学生转变学习观念，弱化应试倾向，注重学习过程，使用该学习系统的学生的形成性考核成绩提高至40%（目前为20%）。 适应信息化社会的发展，满足现代工作和生活竞争的需要，使学生在学习英语的过程中学会利用计算机和网络环境，掌握学科和IT的双重技能。 下面通过具体教学环节设计说明我们的设计思想。 1混合型教学模式 在开放英语学习系统教学模式的设计上，采用了混合型的教学模式。既有讲授型模式，通过教师的异步讲授，讲解学习的重点难点内容等，同时配合教师线上同步学习辅导；又在单元学习中体现了个别辅导模式，在每一个学习单元的学习过程中，明确学习本单元的学习目标。 2有导学、有控制的自主学习 教师的导学作用如何发挥对于提高远程教学的质量至关重要。开放英语学习系统采取了有导学、有控制的自主学习策略。每个学习模块都配有虚拟教师的导学，指导学生如何使用本学习系统和帮助，并提供学习方法的介绍、做练习的提示帮助等，以满足起点较低的学生的需求。 3加强学习过程的落实与监控 根据电大办学特点和教学模式，按照教改要求，充分整合教学资源，使线下线上资源有机结合，并利用网络加强教学过程监控。学习系统将学生的学习时间、学习进度、学习与测试成绩、疑难问题、主观题作业、对教学的反馈意见、上机情况等信息及时传递给教师与教学管理者，以便对教学进行全面的实时监控，并对教学进行有针对性的指导和管理。老师也可通过网络辅助平台将更多更新更有针对性的教学资源提供给学生或其他教师分享。 练习环节的教学流程图如图2所示。学习系统主要功能如图3所示。        三、技术特点 中央电大开放英语1多媒体学习系统采用最新的Microsoft .Net技术开发，学习资源模板采用先进的Web Service技术设计，使用了基于时间的视频播放和静音技术，使一段视频能够在软件中反复以多种形式使用，既满足了多样式教学的需要，又节省了素材所占用的空间；软件还使用了.NET平台、Web Service和SQL Server等网络和数据库技术，学生能够利用网络随时随地进行学习，老师也能够远程、集中管理学生。可以在带宽很小的情况下正常传输数据，并能够透过各种防火墙的设置，非常适合在国内网络条件复杂多变的情况下进行学习和数据传输。资源交互在客户端进行实现，不受网络条件的限制；学习行为数据采用在线提交至服务器端，有效地保证了学习行为统计地正确性、安全性，为形成性测评提供最真实可靠的数据。 在视频和音频处理方面，通过压缩技术，把主要的学习压缩存储在光盘里，每册教材配套1张光盘。资源内容整合了现有的文字教材（主教材和练习册）、2张CD、部分VCD等资源，共18个单元。除练习单元外，每个单元都配有音视频文件，时间长达50分钟，总计约750分钟。另外包括一些辅助资源，例如：语音、语法、功能、词汇、娱乐等内容。 在语言学习方面系统提供了强大的技术支持，便于学生进行听说读写的训练。语言训练的技术支持主要包括调节阅读速度、调节听力速度、跟读训练、录音比较、参与语言情景的角色扮演等。例如：在听说训练的学习中，学生听完问题后，可录下自己的回答，再听教师的回答，比较自己的回答，找到自己听说的不足，是否听懂，发音是否正确。在整个的交互技术设计上，尽量做到简单、统一，主要包括鼠标操作、图标按钮、播放控件等。例如：改进拖曳题的鼠标操作，考虑到学生选中选项后，在按住鼠标左键移动时容易松手，难以控制选项拖到目标处。现在学生只要单击选项，然后单击目标处即可。 无论学生是线下或线上学习，学习控制技术贯穿于整个学习过程。在线下学习，对学生的学习控制包括时间记录、环节流程控制、成绩评判等学习控制。这些控制数据通过加密技术自动保存在学生的本地计算机上，并可发送到网上管理系统。学习控制模块是整个系统的关键功能模块。根据学生学习行为记录图，记录学习进度，调入阶段学习流程，调入相应的学习内容（SESSION），并按相应的模板显示。学习进程自动记录，测试成绩自动记录，学习时间自动记录。例如：学生第一次学习某一个单元时，必须要按照设计的流程顺序学习，不能间隔性地跳转到后面环节。对于学完的环节，允许学生随意跳转至所学环节，以保证学习过程的落实。 学习系统操作简单，运用可实现的易于操作的技术，设计了清晰的导航。学习系统框架采用二级系统结构，且可以随时查看学习导航图。界面设计简洁、元素统一，使用通用的按钮标识。运行环境要求低：所有程序运行客户端运行只需普通配置的多媒体计算机硬件：主机P800以上、内存128M以上、声卡、光驱、音箱（或耳机）和话筒等。网络条件不受限制。软件：操作系统使用Windows常用的操作系统即可（Win98、Win me、Win 2000、Win XP、Win 2003等均可）。播放器使用MediaPlayer7和FlashPlayer7。设计流程图如图4所示。刘春兰：谁能告诉我，怎么才能顺利通过英语考试？网上的英语题怎么做？ 李晓贺：同学您好，我是这门课程的责任教师。英语1（1）这门课的通过率还是挺高的。我不知道您是否通过学习系统光盘进行学习了， 同时面授课教师是否仔细讲解了重点难点。至于你说的题怎么做，请您具体说出哪个题目好吗？柳杨：怎样进行网上学习？ 进入课程后，如何让自己的总在线时间提升？ 李晓贺：多上论坛，多参与讨论，就OK了！李艳霞：学习英语1入门，从哪里开始？我刚开始学习英语，不知道从哪里开始，请老师按顺序解答，谢谢。 李晓贺：同学您好，我不知道你目前的英语水平是怎么样的。英语1（1）这门课还是针对有一定语言基础的学生，但是难度并不高。这门课程的资源非常全面，建议您先从听崔松老师的IP课程开始。难度适中，讲解的非常细致，还插入了实景动画等。趣味性还是很好的。温秋艳：学习英语的目的。 我想首先应明确学习英语的目的。因兴趣而学习英语的人毕竟是极少数，更多的人是因为生活和工作中的种种需要而学的。因此一定要清楚自己学习英语的目的，一方面可以将其作为自己学习的动力；另一方面，也可以根据学习目的来选择合适的学习方式。 李晓贺：您说的很有道理的。每个人语言学习的动机都不同，因此要从自己的兴趣爱好入手来选择相应的语言学习方式。易贵平：学好英语去国外旅游。 小学毕业时，考虑到中学要开始学英语，所以我暑期去上了一个英语培训班。刚去上课的时候，真的什么都不会，闹了些小笑话。后来进初中以后，学起英语来，还真的比别的同学轻松，期末还考了全班第一，于是对英语的兴趣一下子就上来了。只是现在出了校门十几年了，期间也一直没接触，都忘得差不多了。学好英语，别的用处没有，至少可以去国外旅游啊。买个东西什么的，不至于比手画脚，别人用英语骂你，你也能用英语回他，这样就好！ 李晓贺：是的，能过去接触一下国外的风土人情确实对语言学习还挺有帮助的。推荐几个在国外时候常用的网站给给大家买机票时候用吧。, ,李晓贺：Unit1-Unit2 答疑解惑 答疑解惑（Units 1-2） 1Chinese 和American 都可以当名词用，I'm a Chinese. 这句话对不对呢？ Chinese 和American 确实都可以作名词用。我们先看American。我们讲“他是美国人。”，既可以说He's American. 又可以说He's an American.。 语法上两个句子都对，习惯上两种说法都可以。 但是Chinese在指代国籍的时候，一般都用其形容词词性：I'm Chinese，He's Chinese。 那么I'm a Chinese. 对不对呢？这就涉及到另外一个问题，就是这句话虽然语法上正确，但却不符合英语母语国家人的说话习惯。而我们遵循的应该是入乡随俗的原则，所以还是应该说I'm Chinese。 2Which country are you from? 和Where are you from? 有区别吗？ 有区别。Which country是具体的，有限定的选择，问的是你是哪国人，所以对于Which country are you from?的回答应是：I'm Chinese. 或者I'm from China. 。而Where are you from？可以有两层意思，一层意思是Which country are you from?（你是哪国人？），另一层意思则是Which city are you from? （你来自哪个地方？）。例如，甲乙都是中国人，当甲问：Where are you from?时，乙就应回答：I'm from Shanghai（ Yunnan / Xinjiang）。 3Number 这个单词中没有O这个字母，为什么缩写形式是No？ Number 是拉丁语numero 的缩写，第一个字母为N，最后一个字母为o，缩写成No。 4Good evening 和Good night有什么区别？ Good evening是晚上见面时的问候语，而 Good night是晚上分手时，特别是睡觉前的问候语，也就是说，即使你到晚上9点10点了跟人见面，也得说Good evening.，而不是Good night。 5enjoy doing 和 like doing 意思相同吗？ enjoy doing 和 like doing在意义上比较相近，都表示喜欢做什么。但不要把enjoy和like等同起来。 比如enjoy的后面要跟动词作宾语的时候，必须用动词的-ing形式，而like 的后面既可以接动词的-ing形式，也可以接动词的不定式形式，也就是like to do sth。另外enjoy后面可以跟反身代词，我们说“祝你玩得愉快”，就是Enjoy yourself！ 而换成like yourself 就成了喜欢你自己的意思了。 6Would you like to do sth和 do you like doing sth 有什么区别吗？ 这两个句子的功能是不一样的。Would you like to do sth是在用询问的句式表达提议，询问对方在特定的情况下是不是愿意做什么，带有邀请、请客的意味。而do you like doing sth 没有提议的功能，这个句式询问的是一个人一般性的爱好，所以如果你是主人，想请客人喝点什么，你得这样说： Would you like to have a cup of tea?  （喝杯茶吧。） Would you like to have some orange juice? （喝点桔汁吧。） 7表示时间的短语我好像见过ten after ten，不是ten past ten, 这两种说法都对吗？ 这两种说法都对。不过美国英语里多用after 表示几点过几分这个“过”的概念，英国英语里通常用past。在日常交际中用哪个都可以，不会引起误解。 8pub 和bar 都可以指酒吧吗？ 确实，pub 和bar 都可以指“酒吧”。这两个词的意义有交叉的地方，也有不同的地方。Pub 是public house 的简称 ，意思是酒馆，它指的是领了执照，能卖酒给公众喝的房子。bar指的是出售酒的柜台或者酒馆里的区域。在英国很多的酒馆里，都设有公共酒吧区和沙龙酒吧区，公共酒吧区翻译成英语就是public bar ，沙龙酒吧区是saloon bar. Bar这个词的原义就是柜台，因此你想表达快餐亭就可以用snack bar，旅馆里的酒吧间自然也应该叫hotel bar。 罗鹏英：学习了！谢谢老师。 李晓贺：不客气，谢谢，如果需要其他资源可以告诉我。徐涛：怎样学习英语？ 李晓贺：学习英语，从简单的开始。 运用英语：简单好、更简单更好、最简单最好。 所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500800词简写成的读物，后来又读用8001500词简写成的读物，再后来就读用15002500词简写的作品我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1造就成就感，培养自信。 2增加兴趣。 3语言朗朗上口。 4易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字-“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。李晓贺：unit3-unit4 答疑解惑 答疑解惑（Units 3-4） 1Unit3 Activity4中有这样一句话：Would you like some apples？一般来说，疑问句用any，肯定句用some，但这个句子是疑问句，为什么用了some？ 一般情况下的确如此，但是在特殊情况下，疑问句也可以用some 。在Activity 4中的这句话：Would you like some apples？表面是疑问句，其实表示的是提议、邀请，表达的是肯定的意味，意思是“来吃苹果吧”，而不是问你喜欢不喜欢吃，所以用了some。 2Unit3 Activity4中有这么一个词组：a drink of milk.。这里面的drink 是什么意思？ Drink 在这里表示的是“一杯”，“一份”，具体在你说的练习中，相当于a glass of milk，那么为什么不用a glass of milk而用a drink of milk呢，这是因为a glass of milk 是个具体的说法，它明确说出一玻璃杯牛奶，而 a drink of milk避免了说装牛奶的容器，不管你用纸杯也好，塑料杯也好，都可以只说a drink of milk，一杯奶。 3词组go to the cinema（去看电影）中的定冠词the是指具体的电影院吗？ 不是。Cinema 有两个主要的意思。一个意思是电影院，这时前面加定冠词还是不定冠词完全取决于说话人是特指的某一家，还是泛指的任何一家；另外一个意思是showing of a film 也就是电影的放映，go to the cinema用的就是这个意思，意为go and see a film，这里定冠词the是习惯上的搭配，不能改动。学习的时候你可以把这个词组当成一个整体来记，go to the cinema 就是“去看电影”。 4名词的所有格是在名词后面加-'s，那么如果是名词的复数形式，已经有个-s，该怎么办呢？ 如果是名词的复数，词尾已经加了一个-s，变成所有格的时候，只需要在-s后面加一个小撇就可以了。读音和名词复数一样。 例：These are my students' books.      这些是我学生的书。 如果名词的复数形式是不规则的，词尾没有-s，那么它的所有格还是要加-'s。 例：June 1 is the Children's Day.        6月1日是儿童节。 Children是 child（儿童）的复数，所有格为children's.5David's sister，David's waiting for you. 和David's got two brothers.三句中的-'s是同一用法吗？ 不是。-'s除了表示名词的所有格之外，还是is, has的缩略形式，具体做什么用要根据整个句子的内容来定。以上述三句为例： David's sister        中的-'s表示所有格； David's waiting for you. 中的-'s表示is； David's got two brothers. 中的-'s表示has。 李晓贺：英语的学习方法。 应明确学习英语的目的。因兴趣而学习英语的人毕竟是极少数，更多的人是因为生活和工作中的种种需要而学的。因此一定要清楚自己学习英语的目的，一方面可以将其作为自己学习的动力；另一方面，也可以根据学习目的来选择合适的学习方式。所以，在学习英语之前，一定要问一问自己“我为什么学习英语？”。当然，千万不要告诉我你只是为了应付考试，那只会使你陷入被动，而变得越来越不愿学英语。    有了明确的目的，接下来就是行动。根据你的学习情况定一个合适而详细的学习计划，可以使你合理利用时间，更好地达成学习目标。接下来，就是“依计而行”，是考验你的决心和毅力的时候了，请记住“坚持就是胜利”。    要认识到学英语不是一蹴而就的事，而是需要日积月累才能循序渐进的。学习中出现进步缓慢或者停顿时，不要焦虑，也不要怀疑自己的学习能力，事实上，这是正常的，暂时性的，每个人的学习过程都会有类似的情况，这就像一个坎，越过了就会有一个层次上的提高。这个时候自信心和脚踏实地的努力能使你渡过难关。    在有了明确的目的，相应的计划以及“打持久战”的心理准备后，最后来谈谈学习方法。学习应该讲究科学性，适当的学习方法可以使自己事半功倍。不过，什么是适合自己的学习方法，这就需要根据自己的情况、学习目的以及客观条件去探索、总结，对于他人的经验，要学习、借鉴，但不能迷信、盲从。这里建议你看一看“英语I(1)”网上辅导中的“名家谈学英语”系列文章，也许会对你有所启发。       希望这些意见能够帮你树立起一些学好英语的信心。 罗鹏英：我现在就是为了考试而学英语，不过，想到工作的时候也许会遇上老外，到时就能派上用场了，嘿嘿，所以努力吧。 陈健：英语是硬伤额。 徐涛：怎样学习英语？ 李晓贺：英语学习不是一撮而就的，循序渐进，注重积累是学习的特征。 所以大家也不要产生畏难情绪，毕竟作为成人学生都是有工作家庭， 如果能够为工作锦山添花，或者对孩子的英语教育产生积极影响， 也确实是一件值得坚持下去的事情。 罗贵友：要记忆，但不要僵化。语法到底是不是一种“规则”？曾经有不少学生这么问。个人认为，语法是规则，但又不完全是规则。为什么这么说？事实上，语言的运用总是遵循一定的规则，对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对一个个零散的单词，就仿佛看着一堆杂乱无章的砖头，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。 李晓贺：答疑解惑（Unit 5） 1我记得以前学过，在什么地方“有”什么东西要用there be 句型，人“拥有”什么，才用have 或是have got。可这课里， 说在一个房子有什么样的房间，也用的是has got。到底该用哪个？ 两个都可以。通常说一个地方有什么，要用there be 句型，比如：There are three people in the house. There is a large, light living room, a kitchen/dining room and an attractive bathroom. 在这一单元里，说到一个房子有什么样的房间、设施，也说It's got。It's got two large bedrooms. It's got a kitchen and a separate dining room. 这种说法在口语中很常用，比如说，这个城市的人口是1000万。可以说：The population of this city is 10 million. 口语中也可以说：This city has got a population of 10 million.2lift是电梯的意思，我记得elevator 也是电梯的意思。有什么区别吗？ Lift是英国英语的说法，elevator是美国英语的说法。指的都是高层建筑那种直上直下的电梯。还有一个词是escalator，有时候也说成电梯，不过，更确切地说应该是“自动扶梯”或是“电动扶梯”。在一些大商场、机场、地铁站、火车站、饭店里，常能见到这样的电梯。这种电梯叫escalator。 3打电话有几种说法？ 打电话有好几种说法。可以说：call sb. （sb.即somebody）/ ring sb. up / phone sb. / phone sb. up / give sb. a call / give sb. a ring / telephone sb.  我们可以说:I'll call you tomorrow.                    我明天给你打电话。 I'll give you a ring tomorrow.                我明天给你打电话。 Why don't you ring him up?              你给他打个电话吧。 I'll phone them.                        我来给他们打电话。 Give me a call, if you can.                你方便的时候，给我打电话 He telephoned his wife to say he'd be late.    他给他妻子打电话说他可能会晚一些。 I'll phone them up now.                  我现在就给他们打电话。 如果是“在通话，在用电话交谈”。要说on the phone。比如： I'm sometimes quite nervous on the phone.  有时侯我用电话交谈会很紧张。 You can't see him now. He is on the phone.      你现在见不到他。他在通电话。 4教材里讲到英国的房子有“独立式的、半独立式的和连排式的”。什么是“半独立式的”？ 英国的房子一般有三种：独立式的detached、半独立式的semi-detached和连排式的 terrace。detached 这个词的意思不是“独立的”，而是“分开的，分离的”。也就是说一家的房子与邻居的房子是完全分离的，中文里，我们说它是“独立的”。 semi-detached就是“半分离的”，是指一幢房子，被分成左右两家，在房子的两边是各家的门，有各家单独的花园，两家的生活空间是分开的、独立的，但是共用房子中间那面墙，所以把它叫semi-detached。 5在房子广告里，有一些缩写，有些在词典里能查到，比如advert 是广告的意思，可是象sml, lge, pcm, pw在词典里查不到，这些缩写是不是不规范？ 这些缩写在词典中查不到，但是在生活中还是可以用的，尤其是在广告里。这样可以节省广告的版面。还有，我们在留便条的时候，在网上交流的时候，为了书写速度快，也常用一些这样的缩写。比如：How r u? 用字母r代表 are.，u代表 you。 It's 4 u. 甚至用数字4代表for, 因为4的发音也是four (for)。有一个学英语的网站，“英语通”，英语名字是in2english。 也是用数字2 ,two，代表into的to。这样的缩写，不仅可以节省篇幅、提高书写速度，也给语言带来一些趣味性，但是在正式文体里一般不用。李晓贺：今天的答疑结束了，感谢大家。同学们，感谢您参与此次的网上活动，也许因为学期刚开始，大家没有遇到太多的问题，随着学期的推进，如果您有什么问题，请与我联系，我会很高兴解答您的问题，谢谢！期待再一次能够在网上与您见面！