世界有多大.doc

开元街道 寺夹庄 学校_品德与社会_(科目)第_六下_册单元备课单元第一单元 放眼看世界备课教师孙素贞单元解读本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。教学目标1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。教学重难点1. 学会在世界政区地理位置分布大小等特点。2. 在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。3. 放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观.突破措施 1、重视对学生读图能力的培养。 2、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。 3、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。课时划分6课时开元街道 寺夹庄 小学_品德与社会_（科目）第_六下_册课时备课课题第一课 世界有多大教学目标知识目标1. 知道地球的大洲大洋。能力目标2. 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。情感目标3. 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况教学重点认识地球的大洲和大洋教学难点对于经纬线的理解，对于地球形状的理解课时安排1课时教学准备1. 地形图2、相关课件教学设计主备内容修正活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的多个国家和地区。 多媒体播放录像浩瀚的宇宙。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为51亿平方千米。2、展示东西两半球图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）3、展示海洋和陆地面积比例示意图。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。”5、观察东西两半球图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。6、 “两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？活动三、了解大洲和大洋的面积1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。第二课时活动一、交流展示各大洲的知识播放课件：出示世界政区图请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料（1）亚洲概况（2）非洲概况（3）、欧洲概况活动二、我的调查和发现1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。指导学生把看地图的发现写下来。我查到的国家有：我还发现：学生汇报，师生共同总结。活动三、快乐智多星1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。老师给予奖励。 学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言 。教学反思本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。这堂课我的不足之处还有很多。我愿在以后的教学中，不断学习创新，提高自己的教学水平。