《钱学森》定稿设计.doc

19 钱学森 （第二课时）【课时目标】1、通过反复朗读，揣摩、品味钱学森的两处语言描写，感受钱学森的拳拳爱国心, 使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。2、领悟运用文章抓住语言描写来展现人物内心的表达方法。【教学重难点】：品读课文，通过具体的语言文字感受钱学森的爱国之情。【教学过程】：一、温故读题眼，初感中国心1、师: 有这样一个人,在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。他就是（齐读课题）让我们深情地呼唤他（齐读课题） 2、师：上节课我们认识了归国心切的钱学森，俗话说“言为心声”，这节课，就让我们通过人物的语言，走近钱学森，和他进行心灵的交流吧！二、拳拳爱国心，感受爱国情（一）请同学们自由读2-6自然段，画出钱学森说的话，读一读，把你的感受写下来。（二）精读第一处话。1、师：现在老师想请一位同学大声读读钱学森的第一句话。课件出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 2、师：同学们，一句话一片情。请你联系上下文想一想，钱学森在什么情况下说的这句话？生：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。课件出示: 当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。师：你能想象钱学森当时在美国享受着怎样优厚的待遇？富裕的生活？和优越的工作条件呢？边说边点击课件：优厚的待遇 富裕的生活 优越的工作条件 （字体颜色变红）学生说（引导：他会拥有什么？）（师：多么令人羡慕啊！这是多少人梦魅以求啊！）师：同学们，你们说的这一切，他都拥有，读生齐读：当时，钱学森师：钱学森不仅拥有这些，最让他激动不已的是他师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，课件出示：“超音速时代之父”冯·卡门，他是20世纪最伟大的科学家之一，是美国空军科技奠基人，更是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威” 。师：同学们，如果你就是冯·卡门教授的学生，你会？生答。师：是啊，钱学森不仅成为他的学生，还是指名读点击：最得意的学生 最得力的助手师：从这个“最”字，你读懂了什么？点击课件：“最”字变红 生答（优秀）师：那么，两个“最”字叠在一起，（点击课件：出现“和”），又意味着什么？生（非常优秀、相当优秀、十分了不起）师：这了不起的背后，钱学森要付出多少心血和汗水啊？我们仿佛看到他怎样学习，他可能可能可能生答师：让我们一起读出这份了不起！生读师：钱学森36岁就成为美国麻省理工学院最年轻的终身教授，过着优越的生活，而且前途无量，可他留恋吗？你怎么知道？指名回答（可是他一刻也没有忘记自己的祖国。）师：在美国没有忘记，其实在出国前钱学森就在心中默默地对自己说：生读点击课件：“再见了，祖国！你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳。”师:钱学森就是为了中华之崛起而读书！坚定的信念、不懈的努力，让他成为了冯·卡门教授：读最得意的学生和最得力的助手。所以师引读：在当时，钱学森享受着生接读：优厚的待遇，师：有生接读：富裕的生活和优越的工作条件。而此时回国又意味着什么?优厚的待遇-没有了, 富裕的生活-没有了, 优越的工作条件-没有了.什么都没有了（让学生说）点击课件：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。逐个消失，最后整句话消失。3、看着眼前消失的一切，你此时最想问钱学森什么问题？生：钱学森，既然美国条件这么好，你为什么要回来呢？生：钱学森，多少人梦寐以求的生活，你为什么不享受享受呢？生：钱学森，要知道回国你的一切都没了，你还回国干什么？师：是啊，为什么要回国？为什么？为什么！一个个为什么敲击着我们的心灵，钱学森给了我们最好的回答齐读：课件出示：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”师：同学们，再读读这句话，以你对钱学森的理解呵感受，你最想强调其中哪个词？为什么？师：即使失去国外所拥有的一切，也要毅然回国，从中你感受到什么？生答，板书：拳拳爱国心师：是啊，他就是这样以国为重的人。文中还有一句也表达了钱学森的爱国之心，谁来读读？（三）精读第二处话。课件出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”1、师：一句话一个愿望，钱学森最想告诉我们什么？（盼望归国，应当归国）2、师：同学们，请你再读读这段话，哪些词语触动了你的心弦？3、生自读感悟，交流。 （点击变色）抓住“日夜盼望”“终于”“需要”“应当”等词语感受钱学森对祖国的无比思念，归心似箭心情）预设A：1、找词：“日夜盼望”（提示：这第一句话中还有那些词语看出他的归心似箭？“终于”） 2、从中你读懂了什么？（钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国,钱学森盼望回国已经很久了。）3、此时钱学森心里涌起的怎样一种情感？（激动、兴奋、喜悦）3生情读（带着你的感受读。请你读出来这份深深的思念.）引导学生过程很重要，读后要点评【预设：1、若学生突出“日夜盼望”。评：好一颗赤诚的爱国心！2、若强调“终于”，评：来之不易，怎能不让人欣喜？】4、师：钱学森等这一天已经等了十六年！虽然身在异国他乡，但他的心始终牵挂着祖国，牵挂亲人，老师这儿有一封钱学森写给父母的家书。课件出示：家书儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年师：一封家书一颗心，从这封家书中，你读懂钱学森一颗怎样的心？生答钱学森思念亲人，亲人何尝不是思念着钱学森？他的母亲临终前留下了这样一首诗：课件出示：窗外细雨飞，老妇命垂危。夫君煎药苦，盼子子不归。师：这真是字字血，声声泪啊！后来，周总理还代表祖国，郑重地邀请他回国，祖国的一草一木无时无刻不在呼唤：“归来吧！浪迹天涯的游子！”此时，在钱学森心中，谁也是他的母亲？（祖国）他就是（祖国的儿女）。亲人在呼唤，祖国在召唤，钱学森怎能不想回家？激动万分的钱学森深情地说道：（齐读）“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”预设B：1、看看这段话，除了祖国的呼唤，还有什么原因促使钱学森应当回去？（祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”）2、师：留学生们是怎么说？一生读课件出示：祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。从留学生的话中，你知道了什么？师简介很穷：经历了8年抗战，5年内战，刚成立的新中国一穷二白，百业待兴，在科学领域更是一片空白，没有资金，没有设备，难怪留学生这样劝他女生读：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。师：这些难道钱学森不知道吗？（知道）但他却坚定地说：男生读：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”、师生回环朗读：师：正是因为我们日夜盼望着的一天终于来到了，所以，（指着课件）生：我们是应当回去的！（字变大变红）师：虽然祖国现在是很穷，但需要我们共同去创造，所以生：我们是应当回去的！（字变更大）师：更因为我们是中国人，所以生：我们是应当回去的！三、漫漫归国路，激发爱国情1、师:这应当二字让我们再一次感受了钱学森的（指着黑板）拳拳爱国心，爱国心让钱学森义无反顾地回国，然而这归国路却异常的坎坷，到底他遇到了什么呢？大家默读5、6两个自然段想一想。师：他遇到了什么？师：你从哪知道的？生答2、课件出示：听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” 师：你们知道五个师有多少人吗？美国的步兵分两种：甲种师和乙种师。（点课件）乙种师1个师5000人，甲种师1个师1万人。课件出示：一个师=5000-10000人 5个师=？ 算算看，钱学森抵得上多少人？（2万5千到5万人）透过这个数字，你觉得钱学森是一个怎样的人？（伟大、举足轻重、有影响力）同学们，这样的一个人，美国政府肯让他走吗？你从哪个词中可以看出来的？（生：绝不能）点击课件 “决不能”颜色变红师：那么，美国政府会怎样把他留下来呢？（钱、房子、名车、关押、软禁、限制）师：这一个“绝”字变成了种种诱惑，种种阻挠，种种迫害。大家静静地看这段资料：（课件出示：年，钱学森提出回国申请。美国当局就千方百计加以阻挠，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬陷他为间谍，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨。仅半个月，就使他的体重骤减15千克。当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备。他被美国当局整整迫害达五年之久，但他始终没有屈服。）点课件音乐停止师：同学们，这样的阻挠和迫害是一天吗？（不是）是一个月吗？（不是）是一年吗？（不是）是多长？（五年）五年的漫长岁月，对一心想要回国的钱学森是怎样的五年？（备受煎熬 望眼欲穿 寝食难安 ）虽然，这五年饱受迫害，然而，钱学森课件出示：一刻也没有忘记自己的祖国他回国的决心一刻也没有动摇过点击课件：两个“一刻”变色师：你从这两个“一刻”，你再一次感受到什么？生：时时思念祖国，时时想回到祖国 （是啊，魂牵梦绕！ 分分秒秒，时时刻刻）师：十六年的漫长等待，五年的艰苦抗争，在周总理的关怀下，（点课件出示插图）1955年9月17日,钱学森带着那颗拳拳爱国心踏上了归国的航程。此刻（点课件：文字）眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了师：在轮船上的15天里，他心潮澎湃，回首过去，现在、展望未来，他一定想了很多很多，同学们，请拿起你手中的笔，写下他的心声！（点课件：练笔）课件出示：他想到_；想到_；过渡：往事历历在目，未来更是令人向往，因为他终于可以把自己所学的知识建设祖国了，事实也正是如此 四、累累科研果，升华爱国情1、师：钱学森回国后，成立了我国的第一个导弹技术研究院并担任院长。在他的带领下，看 课件出示 科研硕果视频师：这些累累科研果，使中国由一穷二白一跃成为继美国、苏联后的第三大国家。师：让我们捧起课本，自豪地读读课文最后一段话：生读：钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。师：其实像钱学森这样的海外游子还有很多，他们都带着中国心，回到祖国的怀抱！课件出示：海外学子归国图师：同学们，正因为洋装虽然穿在身，但我心依然是中国心，所以，一个又一个的中国人自豪地说，生齐读：点击课件：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”师：正因为长江长城，黄山黄河在我心中重千斤，所以，一个又一个像钱学森一样的海外游子深情地说：课件出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”师：拳拳爱国心，唱响美丽而深情的声音： 课件出示：我的事业在中国我的事业在中国我的归宿在中国 钱学森 我的事业在中国！我的成就在中国！我的归宿在中国！师：让我们永远铭记生：钱学森！五、作业设计，课后延伸1、查找阅读文章祖国我终于回来了。2、搜集有关钱学森资料，制作一张“科学家卡片钱学森”。下课！板书设计： 19、 钱学森 拳拳爱国心