安全常识-灾害防范浅谈校园安全在学校管理工作中的重要性.doc

平安常识-灾害防范浅谈校园平安在学校治理工作中的重要性 西乡县司上乡中心学校校长  马孝财        校园平安，作为学校教育治理工作中的重要组成部分，牵动着广大家长的心，关联着家庭的安静与幸福。5.12汶川大地震又将校园平安教育推上了一个高度。那所坚持进展平安演练的学校在关键时刻挽救了小孩们如花的生命。纵观我们的校园平安，在学校教育治理中，显得尤为重要。        有人说“思想决定认识，认识决定行为，行为决定习惯”，认识是思想和行为之间的纽带，习惯是思想和认识的结果。有了认识，思想才能在行为中得到表达，有了行为才可以养成习惯。因此关于校园平安征询题，如此认识同样也适用。在校园平安教育工作中，平安认识的树立是重中之重，有了平安认识才会有平安行为，有了平安行为，才能养成良好的平安闲应，学校平安教育才能得到保障。        但现在还有人错误的认为：学校平安工作只是校长、主抓平安的领导及后勤主任的事。一提平安，有人就联想到校园校舍平安，周边环境平安，由此简单地将平安工作视为校长及后勤主任的份内之事，校长和主抓平安的领导是平安工作的第一责任人，后勤主任是平安工作的直截了当责任人。而其别人则作壁上观。一提抓好平安教育，确实是构成文本教材，确实是增加课时，确实是开展好几个一活动，确实是上好平安教育课、开好班会，再确实是开展一次手抄报评比，偶尔搞一次演练。搞一次像样的活动确实是搞好了平安教育。这是最大的误区。        512大地震为我们的校园平安教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答平安教育知识征询卷，但是他必须明白，当本人遇到危险的时候他应该如何做。因此，平安教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。平安教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。        基于此种认识，结合现在的校园平安教育误区，我认为，我们应该树立大的平安教育观，逐步提高全社会（学校、家长、社会各部门）对校园平安的认识和注重程度，要把握校园平安教育的“三实性”-实践性、有用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实平安教育的长效机制，使广大中小学生结实树立“珍爱生命，平安第一，遵纪守法，和谐共处”的认识，具备自救自护的素养和才能，进而养成良好的习惯。        一、平安认识的树立，来自我们对学校平安教育工作的认识        学校的平安工作事关学生生命安危，关系到学生健康成长和人才培养的质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。针对学校的平安工作，学校在上级有关部门的指导下构成了比较完善的平安制度，制定了一系列的平安预案和防范措施，构建了完备的平安教育体系。但仅仅有制度和措施是不够的，制度和措施的落实要靠人，校园平安工作的相关人们是否具有平安认识更重要。特别多血的教训告诉我们：平安认识薄弱是多数事故发生的主要缘故。近几年来，由于心理征询题引发的校园平安征询题屡有发生，因此心理征询题引发的平安征询题逐步引起人们的注重，人们开始认识到学生甚至是教职员工的心理征询题没有得到有效的操纵和处理也是校园平安征询题的隐患。校园平安征询题涉及校外也涉及校内，有些是显而易见的而有些是容易被无视的，可见，我们所面临的校园平安涉及到校园内外的方方面面，情势比较严峻，需要我们有足够的清醒和认识。         二、平安认识的树立，应该贯穿在学校的各种日常教育活动中         “认识决定行为”，而认识的构成又必须通过行为不断地强化，才能树立。树立平安认识，要求学校将平安教育工作落实在学校日常教育教学工作中。        1在常规教育中学习。对师生进展有关平安工作的法规、要求以及相关知识的学习和培训，是师生树立平安认识的根底。通过教工会议或专题学习的方式组织教师和相关人员学习有关平安的要求和规定，以及常见事故的预防和学校制定的突发事件处置预案等。通过集会课、主题班会课以及日常常规教育活动，对学生进展平安知识、法律知识和心理健康等方面的教育，加强学生对相关平安征询题的认识，掌握有关的自我保护的技能和方法，协助学生树立正确的人生观、价值观，保持积极向上的精神状态。抓住每一次教育的时机，利用好每一种教育方式，从各个方面详细地向学生讲解本卷须知，引导学生遵守学校提出的平安要求，使师生们对校园平安征询题能认识到位，行为有范，处置有度。        2在课堂教学中落实。课堂教学是学校教育的主渠道，平安教育也应该在课堂教学中得到落实，广大教师在本人的学科教学中要有认识地将本学科的教学有认识地与平安教育结合起来，擅长挖掘和利用本学科教学中可用于平安教育的内容。设置平安与法制课程，是平安教育的主阵地。学校要注重和发挥平安与法制的作用，广大教师要改良教学方法，用好可为学校平安教育所用的教学内容，提高教学的有效性。加强学生自我保护的认识，让学生学会在日常生活中自我保护的方法和技巧。        3在多方配合中拓展。        学校的平安教育不仅仅是学校的事，需要学校发动各方力量，积极拓展教育资源，使学校的平安构成多方合力，既丰富了平安教育的渠道和内容，又由于把教育放在详细的社会情景中，从而加强了教育的有效性。        利用家长会和给家长一封信的方式，在每学期的开学初、期中和期末阶段和寒暑假放假之前，对家长们进展相关的平安教育和有关平安情况的通报，对家长们在不同的阶段要留意什么样的平安征询题提出预告，并对家长如何配合学校做好相关工作提出要求，把学校的平安工作延伸到家庭，发挥家长的责任和力量来共同有效地做好平安教育，如每到春夏之交，天气转热的时候就适时地就“游泳平安”征询题发出给家长一封信，对游泳平安征询题进展预警，在秋冬之时，对冬季“预防煤气中毒”进展告知，并对家长提出相关的本卷须知，有效杜绝平安隐患。        请担任学校法制副校长的派出所所长、武警消防支队的警官和疾控中心健康教育所的有关人员为师生们开展法制教育、消防平安和食品卫生平安等讲座，这些来自第一线的相关案例往往能给师生们带来震撼，有效地提高师生们的法制认识、消防平安认识和食品平安的认识。        4在预案演练中强化。        平安预案演练可以让师生在演练中进一步唤醒他们的平安认识，锻炼他们的逃生技能，检验学校的平安疏散治理。学校每学期组织师生参加一次 “地震、消防”等预案演练，在预案演练中，学校可以从中对学校平安教育的成果进展检阅，觉察存在的征询题，利于在接下来的平安教育工作中进展改良。        三、平安认识的树立，要求我们关注的几个征询题        1、细节决定成败，习惯决定命运        抓细节是做事的关键。“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，由于它寓意任何麻痹和对细节的无视都会带来难以想象的后果。因此说细节是做事的关键，做好了细节就为成功做好了铺垫，就为提高自我价值打下了根底。有了良好的习惯，做任何事，就能看清其本质，其细节，也就能将事做透做好。        2、狠抓平安教育与治理，打造平安校园        “平安第一，责任重于泰山”，学校的平安工作是学校各项工作的根底，只有平安工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。        建立校园平安治理网络体系。        构建符合学校平安教育实际的校园文化。        建立了校园平安隐患排查研判与整改制度。        3、狠抓重点时段和关键环节的平安治理与教育。        总之，平安是一切工作的前提和根底。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起平安。平时以防为主，关键时监视到位，必要时挺身而出。遇到新征询题时自主创新，做到人人有认识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，实在履行平安教育治理使命和职责。                      二一一年六月