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优秀初中英语教案模板【篇一：初中英语教案范例】unit 4 i want to be an actor unit 4 i want to be an actor教学目标教学目标：1.1.学会不同工作的英文表达方式。学会不同工作的英文表达方式。2.2.了解同学父母的工作。了解同学父母的工作。3.3.学会简单的介绍自己将来的理想。学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容：教学内容：重点词汇：重点词汇：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,policelawyer,doctor,clerk,reporter,police重点句型：重点句型：1.what does your mother do?she is a teacher.1.what does your mother do?she is a teacher.what does your father do?he is an engineer.2.what do youwhat does your father do?he is an engineer.2.what do youwant to be?i want to be a teacher.what does she want to be?want to be?i want to be a teacher.what does she want to be?she wants to be a singer.she wants to be a singer.总体思路总体思路:本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识语法知识 一般现在时一般现在时（1 1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s-s，另外另外 bebe 有特殊的人格形式，见下表有特殊的人格形式，见下表:一般现在时一般现在时（2 2）一般现在时的否定式见下表）一般现在时的否定式见下表一般现在时的否定式一般现在时的否定式（3 3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式式（4 4）一般现在时的基本用法如下。）一般现在时的基本用法如下。经常性或习惯性的经常性或习惯性的 i get upi get upat six every dayat six every day 客观真理，客观存在，科学事实。客观真理，客观存在，科学事实。the moon moves round the earth the moon moves round the earth月亮围着地球转。月亮围着地球转。表示格表示格言或警句中。言或警句中。pride goes before a fall.pride goes before a fall.骄者必败。骄者必败。现在时刻的状态、能力、现在时刻的状态、能力、性格、个性。性格、个性。i dont want so much.i dont want so much.教学板块设计教学板块设计:task1 task1：know the names of the different jobsknow the names of the different jobs目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在做猜谜游戏时学生能整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。课前准备：教师需要准备关于课前准备：教师需要准备关于 teacher,nurse,engineer,teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,policemanager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police 等工等工作的具体文字描述。作的具体文字描述。课堂学生活动：课堂学生活动：1.1.教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。此学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。小组加分。the riddles supplied by the teacher:the riddles supplied by the teacher:1)i work in the hospital everyday.my work is very hard but 1)i work in the hospital everyday.my work is very hard butalso very important.the doctors and patients need my help.ialso very important.the doctors and patients need my help.ihelp the doctor and look after the patients.i always wear whitehelp the doctor and look after the patients.i always wear whiteclothes.people call us“angels in white”.clothes.people call us“angels in white”.2)i drive a car everyday,but the car is not mine.there are 2)i drive a car everyday,but the car is not mine.there aremany people sitting in my car everyday.after they go out of themany people sitting in my car everyday.after they go out of thecar,they must pay me money.car,they must pay me money.3)my job is very difficult but interesting.i help people on the 3)my job is very difficult but interesting.i help people on thecourt.if i succeed i will get lots of money,but if i fail,i get nocourt.if i succeed i will get lots of money,but if i fail,i get nomoney.money.4)i am very proud of my job.because i am youre your mother.4)i am very proud of my job.because i am youre your mother.i will tell you what is right and what is wrong.sometimes i ami will tell you what is right and what is wrong.sometimes i amvery strict.very strict.5)i work outside;i am very busy because there are many 5)i work outside;i am very busy because there are manyletters in my bag,and i must give the letters to different people.letters in my bag,and i must give the letters to different people.6)i work in a restaurant and i always carry some fruits and 6)i work in a restaurant and i always carry some fruits anddishes.i often ask people:what would you like?i am reallydishes.i often ask people:what would you like?i am reallyvery busy.very busy.2.2.在所有单词导入在所有单词导入 后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。task2:know what your group members parents do.task2:know what your group members parents do.目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。员父母的工作。课堂活动：课堂活动：1.1.小组活动，在小组内小组成员互相询问父母的工作。小组活动，在小组内小组成员互相询问父母的工作。应用句型：应用句型：what does your mother do?she is a what does yourwhat does your mother do?she is a what does yourfather do 2.father do 2.向全班同学汇报调查结果向全班同学汇报调查结果 3.3.同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学，并且数量最多。一样的同学，并且数量最多。4.4.向全班同学作汇报。比赛看那个小组完成的数目最多。向全班同学作汇报。比赛看那个小组完成的数目最多。task3whatdoyouwanttobe?task3whatdoyouwanttobe?目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入入 新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。课堂活动：课堂活动：1.1.教师通过介绍自己的理想导出句型教师通过介绍自己的理想导出句型:i want to be a singer.what:i want to be a singer.whatdo you want to be?do you want to be?2.2.小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。并作小组汇报。homework:homework:思考一下自己的理想工作对人都有哪些要求？思考一下自己的理想工作对人都有哪些要求？课后反课后反思：思：本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。并达到了意想不到的效果。1.1.在导入在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜来猜测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注意力。的注意力。2.2.第二个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通第二个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。其后让学生用所学句型谈论自己的理想，大胆的练习所学的句型。其后让学生用所学句型谈论自己的理想，培养了学生的价值观和理想观。培养了学生的价值观和理想观。【篇二：初中英语优秀说课模板及范文】初中英语说课步骤初中英语说课步骤谓说课就是教师在备课的基础上谓说课就是教师在备课的基础上,依据教学大纲和教材依据教学大纲和教材,在教学理论在教学理论的指导下的指导下,结合教师结合教师,学生实际和教学条件学生实际和教学条件,向其他教师说明本单元或向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计本节课的教学思想和教学设计.说课说课,要层要层 次清晰地说明说什么次清晰地说明说什么,怎么怎么教教,为什么这样教为什么这样教,学生怎么学学生怎么学,以及在教学活动中培养了学生以及在教学活动中培养了学生 那些方那些方面的能力等面的能力等.说课的内容包括说教材说课的内容包括说教材,说教法说教法,说学法说学法,说教学程序等说教学程序等,说说课的模式课的模式 通常可采用如下的提纲式通常可采用如下的提纲式:一一,说教材说教材 1.1.教材简析教材简析:本说课内本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用容在学科知识体系中所处地位和作用.2.2.教学目标教学目标:包括知识目标包括知识目标,能能力目标和情感目标力目标和情感目标.3.3.教学重点和难点教学重点和难点.二二,说教法说教法:教学方法教学方法,教学手段教学手段,教学媒体的运用教学媒体的运用 三三,说学法说学法:学习方法学习方法,能力培养能力培养 四四,说教学程序说教学程序:新课新课导入导入,新知识的学习新知识的学习,检测训练检测训练,总结巩固总结巩固,说板书设计说板书设计具体操作步骤如下具体操作步骤如下:一一,说教材说教材(一一),),依据教学大纲分析教材依据教学大纲分析教材,分析学生分析学生把握教材是设计好每一节课的基础把握教材是设计好每一节课的基础,是教师能够驾驭教学过程取得最是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前佳教学效果的基本前 提提.因此说课前教师必须钻研教学大纲因此说课前教师必须钻研教学大纲,领会教材领会教材编写意图编写意图,分析教材逻辑系统分析教材逻辑系统,把握教材把握教材 知识结构知识结构,并侧重分析本节课并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用内容在教材知识体系中的地位和作用,分析教材的重点分析教材的重点,难点难点,能力点能力点和思想教育点和思想教育点.学生是学习的主体学生是学习的主体.分析学生是教师实施教学行为的关分析学生是教师实施教学行为的关键键,是贯彻因是贯彻因 材施教的前提材施教的前提.教师想要在教学过程中让学生增长主体意教师想要在教学过程中让学生增长主体意识识,发挥他们的主体作用发挥他们的主体作用.(.(二二),),说明教学目标的确立和实现教学目标说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路的基本思路.这里所说的教学目标这里所说的教学目标,一般指课时目标一般指课时目标.根据教学大纲和根据教学大纲和教材教材,学生学习的特点及发展学生学习的特点及发展,建建 立目标体系立目标体系:(1):(1)确立认知目标确立认知目标:也就也就是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到 一个什么标准一个什么标准,是是掌握还是理解掌握还是理解,知道等等知道等等.(2).(2)确立能力目标确立能力目标:要求使学生在身心发展要求使学生在身心发展 上上,即能力即能力,情感情感,意志意志,性格性格,体力的发展上达到一个什么标准体力的发展上达到一个什么标准,(3),(3)确立情感确立情感目标目标:就是要通过学习培养学生的理想就是要通过学习培养学生的理想,思想道德思想道德,科学世界观和人生科学世界观和人生观观,培养学生的审美观培养学生的审美观.说说 课时课时,教师要紧紧抓住教学目标教师要紧紧抓住教学目标,以充分的理以充分的理论依据和实践经验说明实现教学目标的基本思论依据和实践经验说明实现教学目标的基本思 路路.(三三),),说明突出教学重点说明突出教学重点,突破教学难点的策略突破教学难点的策略.教师高超的教学技艺教师高超的教学技艺体现在突出重点体现在突出重点,突破难点上突破难点上,这是教师在教学活动中投入的精力最这是教师在教学活动中投入的精力最大大,付出的劳动最多的方面付出的劳动最多的方面,教师在说课时教师在说课时,必须有重点地说明突出教必须有重点地说明突出教学重点学重点,突破教学难点的突破教学难点的 基本策略基本策略.二二,说教法说教法 所选用的教学方法要有针对性所选用的教学方法要有针对性,要充分调动学生的积极性要充分调动学生的积极性.说课时着重说明其中有独创的做说课时着重说明其中有独创的做 法法,特别是培养创新精神和实践能力特别是培养创新精神和实践能力的具体做法的具体做法.介绍几种教学法如下介绍几种教学法如下:(:(一一),),激趣法激趣法.教学心理学告诉我们教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋学生才会积极地开动脑筋 认真思考认真思考.教师设计教师设计的趣味活动要考虑学生的年龄特征的趣味活动要考虑学生的年龄特征,心理特征心理特征,学生的接受能力学生的接受能力,学生学生已已 有的有的 知识储知识储 备以备以 及学生及学生 的兴的兴 趣爱好趣爱好 等等等等.比如比如 在学在学 习颜色习颜色 名名称时称时,设设 计这计这 样问题样问题 yellow+red=?yellow+blue=?yellow+red=?yellow+blue=?等问题等问题.既培养既培养学生美术想象能力学生美术想象能力,又学习了颜色名词又学习了颜色名词.这这 种学科之间的渗透也往往是种学科之间的渗透也往往是学生的兴趣所在学生的兴趣所在.(.(二二),),创设情境法创设情境法.人的情感和创造能力总是在一定人的情感和创造能力总是在一定的情景下产生的的情景下产生的.创设真实的生活场创设真实的生活场 景景,在课堂有限的时间和空间范在课堂有限的时间和空间范围内围内,充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造 一个与生一个与生活密切相关的实践语言的环境活密切相关的实践语言的环境.如在学习如在学习 unit 2 what should i unit 2 what should ido?(book 2b go for it!)do?(book 2b go for it!)第一课时第一课时,我采用了两种情景法我采用了两种情景法:一是给同一是给同学提建议解决实际问题学提建议解决实际问题,二是播放歌曲最二是播放歌曲最 近比较烦近比较烦,让学生帮助歌星让学生帮助歌星解决问题解决问题.这两种方法既练习了这两种方法既练习了 target language,target language,又从学生实又从学生实 际出发际出发,解决实际问题解决实际问题;同时借用歌词同时借用歌词,学生了解歌星也是普通人学生了解歌星也是普通人,他们也有普他们也有普通人的烦恼通人的烦恼,增强了克服困难的信心增强了克服困难的信心.同时让学生学会运用英语于真同时让学生学会运用英语于真实的交际场景中实的交际场景中,激发学生交际的欲激发学生交际的欲 望望,提高学生学习英语的兴趣提高学生学习英语的兴趣.(三三),),直观法直观法.充分利用好教学挂图充分利用好教学挂图,实物实物,手偶手偶,简笔画简笔画,动作动作,多媒体等形多媒体等形象直观象直观,生动活泼的教学手段生动活泼的教学手段,学生通过看图学生通过看图,听音听音,会意会意,直接理解英语直接理解英语和提高用英语思维的能力和提高用英语思维的能力,从而最大限度地控制和减少汉语的介入从而最大限度地控制和减少汉语的介入,培培养良好英语语感习惯养良好英语语感习惯,激发学生的创新思维激发学生的创新思维.(.(四四),),任务型教学法任务型教学法 英英语课程标准明确指出语课程标准明确指出:提倡任务型教学提倡任务型教学,把综合语言运用能力的培养把综合语言运用能力的培养落实在教学过程落实在教学过程 中中,提倡体验提倡体验,实践实践,参与参与,交流和合作方式交流和合作方式,实现任务的实现任务的目标目标.把学生分成三人或四人小把学生分成三人或四人小 组的学习小组组的学习小组,让他们围绕着课堂任让他们围绕着课堂任务分工合作务分工合作,在活动中相互探讨在活动中相互探讨,相互交流相互交流,相互合作相互合作,从而获得知识从而获得知识,技能和情感体验技能和情感体验,发展他们的能力发展他们的能力.三三,说学法说学法 运用灵活多样的学习方法运用灵活多样的学习方法,增强课堂趣味性增强课堂趣味性.培养学生观察培养学生观察力力,想象力想象力,记忆力以及思维能记忆力以及思维能 力力.如通过连贯的听说读写如通过连贯的听说读写,游戏游戏,竞赛等竞赛等,培养学生的交际能力培养学生的交际能力,发展他们的思维能力发展他们的思维能力.(.(一一),),游戏法游戏法:游戏是学生游戏是学生最愿意参与的一种活动最愿意参与的一种活动,能有效地调动学生学习的主动性和积极能有效地调动学生学习的主动性和积极 性性,使使学生在教学游戏中增长知识学生在教学游戏中增长知识,增长智慧增长智慧.设计游戏的目的主要引导学生设计游戏的目的主要引导学生在玩中学在玩中学,趣中练趣中练,乐中长才干乐中长才干,赛中增勇气赛中增勇气.(.(二二)竞赛法竞赛法:竞赛法顾名思竞赛法顾名思义就是组织开展各种竞赛活动义就是组织开展各种竞赛活动,激励学生大量记忆单词和阅读激励学生大量记忆单词和阅读,给学给学生一个自我表现和展示的机会生一个自我表现和展示的机会,由于大多数初中学生都具有争强好胜由于大多数初中学生都具有争强好胜的心理特征的心理特征,因此因此 小组竞赛活动能够督促他们复习和巩固所学知识内小组竞赛活动能够督促他们复习和巩固所学知识内容容.竞赛法可以用在任何内容的学习上竞赛法可以用在任何内容的学习上.比如朗读比如朗读,表扬表扬,背诵背诵,听写等等听写等等.比朗读时可以比谁的发音好比朗读时可以比谁的发音好;听写时可以比谁书法好听写时可以比谁书法好;谁的正确率高谁的正确率高;表演时比谁语言运用自如表演时比谁语言运用自如,演技逼真等等演技逼真等等.可以让未参与比赛的学生来可以让未参与比赛的学生来当评当评 委委,有如下优点有如下优点:一是调动提高他们观看的积极性和认真度一是调动提高他们观看的积极性和认真度,二是二是教会学生评价审美水平教会学生评价审美水平,三是帮助学生学会公平三是帮助学生学会公平.(.(三三),),讨论法讨论法:加强课加强课堂讨论堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题培养学生提出问题,解解 决问决问题的能力题的能力.讨论能帮助学生在语言实践中把语言知识和语言技能主动讨论能帮助学生在语言实践中把语言知识和语言技能主动转化为交际能力转化为交际能力.讨论式教学对于学生的智力因素和情感因素的开发讨论式教学对于学生的智力因素和情感因素的开发和发展都会产生积极的影响和发展都会产生积极的影响.培养了学生培养了学生 参与合作学习的能力和运用参与合作学习的能力和运用语言进行创新活动的能力语言进行创新活动的能力.四四,说教学程序说教学程序 说明每一环节所用的大体时间说明每一环节所用的大体时间,重点教学双边活动重点教学双边活动,教教学难点和教学重点的突破学难点和教学重点的突破,理由理由.教教 师要说明怎样组织好教学过程师要说明怎样组织好教学过程,通通过导入过导入,新课讲解新课讲解,反馈练习反馈练习,归纳总结等控制手段和语归纳总结等控制手段和语 言言,提问提问,演示演示,讲讲解解,板书等基本技能板书等基本技能,促进教学过程有序的发展即按规律运动促进教学过程有序的发展即按规律运动.再者再者,还还要考虑环节之间的过渡与衔接要考虑环节之间的过渡与衔接,使学生更易与接受所学知识使学生更易与接受所学知识.(.(一一),),新新课导入课导入.恰当的导入恰当的导入,能激发学生的学习兴趣能激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入状态使学生尽快进入状态,并并能积极能积极 思维思维,配合教师在热烈的气氛中进行教学配合教师在热烈的气氛中进行教学.我常采用的导入方我常采用的导入方式有歌曲式导入式有歌曲式导入;提问式导入提问式导入;图片图片,幻灯等电教手段导入幻灯等电教手段导入;悬念式导入悬念式导入;游戏式导入游戏式导入;复习式导入等等复习式导入等等.有时采用一些与有时采用一些与 教学紧密相关教学紧密相关,并为学并为学生所熟知的材料生所熟知的材料,能够立刻激发学生学习兴趣和热情能够立刻激发学生学习兴趣和热情.如在学习如在学习 unit 1 unit 1willwill peoplepeople havehave robots?(bookrobots?(book 2b2b gogo forfor it!it!)时时,我播放西游记我播放西游记中孙悟空把毫毛吹成中孙悟空把毫毛吹成 小猴子的片段小猴子的片段,然后说然后说:这就是吴承恩所想象到的这就是吴承恩所想象到的克隆克隆.然后再放蔡明郭达合演的有关机然后再放蔡明郭达合演的有关机 器人的小品器人的小品,问学生问学生:will:willpeople have robots at home in the future?people have robots at home in the future?在学生兴趣昂然时自在学生兴趣昂然时自然导入新课然导入新课,效果非常好效果非常好.(.(二二),),新课讲解新课讲解.阐明教师怎样运用有效的教阐明教师怎样运用有效的教学方法学方法,充分调动学生的学习积极性充分调动学生的学习积极性,对所对所 讲的内容按怎样的程序进行讲的内容按怎样的程序进行处理处理,采取什么方法采取什么方法,手段手段,生哪些能力生哪些能力,怎样充分暴露学生的怎样充分暴露学生的 思维过程思维过程,使教师的任务重在导字上使教师的任务重在导字上,让学生真正参与到教学过程中让学生真正参与到教学过程中.如何创造一如何创造一种宽松种宽松 的环境的环境,切实让学生充分动手切实让学生充分动手,动口动口,动脑动脑,做到教师会教做到教师会教,学生会学生会学学.(.(三三),),反馈练习反馈练习.要阐述练习题的来源要阐述练习题的来源,练习题的功能练习题的功能,练习题的操作练习题的操作,练习题的变化练习题的变化.练习要有目的练习要有目的,难度要适当难度要适当.所选练习题要体现出层次所选练习题要体现出层次性性,系统性系统性,联系性联系性,针对性针对性.(.(四四),),归纳总结归纳总结.要总结哪些内容要总结哪些内容,其目的是其目的是什么什么,如何总结如何总结,如何将本节内容纳入已有如何将本节内容纳入已有 的知识系统中的知识系统中,发挥承上启发挥承上启下的作用下的作用.(.(五五),),板书设计板书设计.板书设计布局要合理板书设计布局要合理,能反映一堂课的梗概能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容和黑板上所出现的主要内容.(.(六六),),说明教学效果的预测说明教学效果的预测.总之总之,说课要说课要以教材分析和学生状况分析为基础以教材分析和学生状况分析为基础,以教学目标为根本方向以教学目标为根本方向,紧紧抓住紧紧抓住教学重教学重 点和难点点和难点,优化教学过程结构优化教学过程结构,选择教学方法选择教学方法,科学运用各种教科学运用各种教学媒体学媒体,有效地控制教学过有效地控制教学过 程所要达到的教学效果程所要达到的教学效果,说明其基本的教说明其基本的教学思路学思路,并提出按照教学思路设计的教学实施方案并提出按照教学思路设计的教学实施方案.interpretation interpretation good m good morning,ladies and gentlemen.its my great honor andorning,ladies and gentlemen.its my great honor andpleasure to be here sharing my lesson with you.pleasure to be here sharing my lesson with you.i have been ready to begin this representation with five parts.i have been ready to begin this representation with five parts.analysis of the teaching material,the teaching aims,theanalysis of the teaching material,the teaching aims,theimportant and difficult points,the studying methods,and theimportant and difficult points,the studying methods,and theteaching procedure.teaching procedure.part 1 teaching material part 1 teaching material the content of my lesson is new senior english for china the content of my lesson is new senior english for chinabook_ unit_.this unit isbook_ unit_.this unit isabout_(topics).by studying of this unit,about_(topics).by studying of this unit,well enablewell enable students to know_ and students to know_ anddevelop the interest in_.at the same time,develop the interest in_.at the same time,let the students learn how to_(functionallet the students learn how to_(functionalitems).from this lesson,ititems).from this lesson,itstarts_(structures).(as we allstarts_(structures).(as we allknow,reading belongs to the input during the process of theknow,reading belongs to the input during the process of thelanguage learning.the input has great effect on output,suchlanguage learning.the input has great effect on output,suchas speaking and writing.)therefore,this lesson is in theas speaking and writing.)therefore,this lesson is in theimportant position of this unit.if the ss can master it well,itimportant position of this unit.if the ss can master it well,itwill be helpful for them to learn the rest of this unit.will be helpful for them to learn the rest of this unit.part 2 teaching aims part 2 teaching aims according to the new standard curriculum and the syllabus(according to the new standard curriculum and the syllabus(新新课程标准和教学大纲课程标准和教学大纲),and after studying the teaching material,),and after studying the teaching material,the teaching aims are the followings:the teaching aims are the followings:1.knowledge objects(1.knowledge objects(语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题)(1)the ss can master the usage of the important words and(1)the ss can master the usage of the important words andexpressions.expressions.(2)the ss can use the _(grammar)in the(2)the ss can use the _(grammar)in theproper situation.proper situation.(3)the ss can understand the content of the lesson,talk about(3)the ss can understand the content of the lesso