人教版高中物理教案-多普勒效应 125637.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！多普勒效應 本節教材分析：多普勒效應是在波源與觀察者之間有相對運動時產生的現象.這比波動現象又複雜了一些.本節以聲波為例介紹多普勒效應，原因是聲波比較常見，易於為學生接受.本節教學中應注意：1.只要求對多普勒效應做定性的分析說明.使學生對多普勒效應有初步的瞭解，教學中注意不要引申.2.教學時為理解多普勒效應，必須使學生知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別.教學中可多舉一些例子，結合學生的實際進行講解.3.多普勒效應在現代生產和生活中有廣泛的應用，除了課本中提到的，還可根據實際情況補充介紹一些應用實例，以開闊眼界和引起興趣.教學目標：1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別.2.知道什麼是多普勒效應，知道它是在波源和觀察者之間有相對運動時產生的現象.3.瞭解多普勒效應的一些應用.教學重點：1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別.2.知道什麼是多普勒效應，知道它是在波源與觀察者之間有相對運動時產生的現象.3.瞭解多普勒效應的一些應用.教學難點：波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別.教學方法：講練法、閱讀法、分析法.教學用具：課件 教學過程 一、引入 視頻汽車、飛機經過時的聲音.注意提醒學生聽聲音的區別.學生敘述聽到的聲音情況 教師 同是汽笛發聲，為什麼會產生兩種不同的現象呢？本節課我們就來研究這種現象.板書多普勒效應 二、新課教學（一）多普勒效應的實例 當波源和觀察者之間有相對運動時，觀察者會感到頻率發生變化的現象，叫多普勒效應。這一效應是奧地利物理學家多普勒在 1842 年首先發現的，所以稱為多普勒效應。多普勒效應是在波源與觀察者之間有相對運動時產生的現象.(二)多普勒效應的解釋 1.波源的頻率與觀察者接收到的頻率 波源的頻率等於單位時間內波源發出的完全波的個數。這時因為聲源完成一次全振動，向外發出一個波長的波，頻率表示單位時間內完成的全振動的次數。觀察者接收到的頻率等於觀察者在單位時間內接收到的完全波的個數。2多普勒效應的產生 當波源和觀察者相對於介質都不動時，觀察者接收到波的頻率等於波源的頻率。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3CAI.()1.2.3.