小学英语教案课后记.pdf

学英语教案课后记随着时代的发展和社会的进步，英语已从种具变成了种思想，英语学习、英语教学越来越受到们的普遍重视。下是编整理的学英语教案课后记，欢迎借鉴，希望对家有所帮助!学英语教案课后记【1 1】在学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学对英语学习的兴趣，经常会利游戏，因为游戏受到学的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，分热闹，使学在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间久，我们不难发现：很多学原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，显得精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余的精设计游戏组织来吸引学兴趣;课上学来去，是叫是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式;往往堂课后，学懵懵懂懂，知半解;长此以往，学捧着课本迷惑地望着你，不知道到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学的学习成绩往往家都不满意。对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。我个认为，激发学对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本，从学得后产的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学学习的内驱。在教学中我们应该做到如下点：、向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差。我们设计的游戏要注重向全体学，难度适中，让家都参与。可以根据学的个素质，性格特点，记忆反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学不断上进。、组织得法，严谨有序做好游戏的组织作，做到有条不紊，活不乱。学天性爱游戏，争强好胜，有些学做起来容易忘乎所以，甚在课堂上，有时会情不禁地声喊，因此，先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现些混乱，要能理解学的理，不味批评，是积极讲清楚，在集体活动中，家应该遵守规则。三、适时适度我认为不能求俱到，游戏过多，忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为种摆设，或者是为游戏游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅了。学英语教案课后记【2 2】如何使童在课堂上保持较集中的注意?我在课堂中做了项尝试，最后发现，根据孩爱动的天性，让幼尽量地活动起来，并注意些细节上的处理，就能使幼的注意得到较好的保持。在教授ThetearTree第课时，学刚上完体育课，较兴奋，时间不能很快地进学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排些能让学活动起来的 Warming-upexercises。如开车数数，拍掌数数，指操等等，这些法都能很有效地把幼学的注意从课间10分钟中拉回课堂上来，Primary Colors很多歌曲和绕令都是这很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼们起做起唱，有时候还赛下，幼们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼和师的距离。在学习单词中，我采了单词变的游戏，让学通过所学的单词学习新词，如：bearpear/eattea，编了有趣的绕令，再配上滑稽夸张的动作，学们很快就把pear/bear这两个词的、意分辨清楚啦。在句型教学中，如果总让学坐着听说，坐着读写，很容易出现学习的死，也会有部分，且越来越多的幼会觉得枯燥开始神。要让幼们动起来，就要及时调整教学段，这样才能让课堂质量有所提。