幼儿园汉语拼音aoouiu教案.pdf

幼儿园汉语拼音幼儿园汉语拼音 aoouiuaoouiu 教案教案拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。幼儿园汉语拼音 aoouiu 教案，我们来看看下文。【学习目的】1、学习复韵母 a u iu 及四声,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与 a u iu 组成的音节,能准确拼读音节。3、认识 8 个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。【教学设计】在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在 a、u、iu 中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。【教学流程】一、复习导入1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗今天是快乐动物园成立 100 周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗2、那我们就出发吧,大家准备好了吗请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以 a、u、iu 为韵母的拼音。二、学句识字1、你们太聪明了,第一关顺利通过。走进动物园,我们除了能见到各种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就需要小朋友们认识更多的生字。(出示生字)2、乐园长设置的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们需要池老师的帮忙,可以举手,我很愿意帮助你们一起闯关。3、看到小朋友们这么能干,池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺利。(出示词语)哪一组愿意先来试试。4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。6、前面两关,大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么编写之前,我们先去看看动物们平时吃饭的情景。(播放视频)7、(播放)谁愿意来试一试。三、学习儿歌1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今天的 100 年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评选出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。3、谁愿意读读第一句,让我们认识认识礼貌之星 大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小朋友读的最好听。5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。6、头饰演一演。7、全班齐读。四、扩展识字小朋友们,你们今天真是太能干了。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。五、小结小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家不仅认识了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好办法,希望大家以后继续做生活的有心人,从生活中学到更多的知识,更多的本领,好吗【教材分析】本课由四部分内容组成。第一部分是 a、u、iu 三个复韵母,每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习 a 的读音。第二幅图是藕,借“藕”的音学习 u 的读音。但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“a 和 u”的读音。第二部分是 a、u、iu 的四声。第三部分是声母与 a、u、iu 的拼音练习。第四部分是带调拼音与三拼音练习。【教学要求】1、学会a、u、iu 三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。2、学会 a、u、iu 的四个声调,能正确读出带调韵母。3、练习与声母拼音。【教具】声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、i、u 和调号。【教学时间】二课时。第一课时教学要求学会 a、u、iu 三个复韵母的音、形、四声和标调位置。教学过程一、复习与本课有关的旧知识1、用声母尺复习与 a、u、iu 拼音的声母。2、用四声盘复习单韵母及四声,让学生说出它们的口形变化。二、新课1、明确课题今天我们继续学复韵母。第 10 课。(板书10)2、看图提出 a、u、iu 三个复韵母:第一幅图提问第一幅画的什么“袄”的音读平是什么音(老师用手势引导)出示拼音卡片 a,齐读 a。提问为什么说a也是复韵母观察老师读a时的口形变化。(先读 a 的音,逐渐过渡到的口形)提问老师读a时,口形有什么变化讲解复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)第二幅图提问谁知道第二幅图画的是什么“藕”的音读成第一声是什么音出示拼音卡片 u读后提问复韵母 u 是怎样组成的怎样读读的时候要注意什么小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。第三幅图提问第三幅图画的是什么邮票的“邮”读成第一声是什么音出示拼音卡片 iu(老师检查读音)3、复习 a、u、iu 三个复韵母:用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)提问谁能找出 a 谁能找出 u 剩下的字母念什么(学生从黑板槽里拿出老师念的卡片,全体同学读后,交给老师)课中休息唱上学歌和做传口令游戏。4、练习 a、u、iu 的四声:提问复韵母和单韵母有什么共同特点谁能读出 a、u、iu的四声用四声盘顺读四声和打乱顺序读。5、学习标调位置。提问:谁还记得标调的口诀是什么(有 a 标 a 上,无 a 找、e、i、u 并列标在后)a 的四声调号标在哪儿 u 呢(指名学生把调号写在小黑板的 a、a、a、a、u、u、u、u 上)iu 的调号怎样标为什么6、区别 iu 与 ui 的读法和写法:板书 ui、iu提问第一个复韵母读什么怎么知道它念 ui 第二个复韵母呢为什么 iu 和 ui 有什么不同点有什么相同点调号为什么都标在后面的韵母用卡片快读辨别 ui 与 iu。7、认读带调韵母:用四声盘打乱顺序读 a、u、iu 的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗指名说出、u、u 等音节所组之词。(如 熬粥、熬夜、骄傲、奥运会,u 欧洲、海鸥、u 呕吐、偶然)小结 a、u 可以自成音节。iu 不能自成音节,必须与声母相拼。