高中英语《Module 4 Carnival》优质课教案、教学设计143809.pdf
欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学设计 一.教学目标 1.语言知识 a.掌握以下重点单词和词组 Words to learn:atmosphere,confusion,costume,crowd,excitement,magic,mask,mystery,tradition,extend,firearm Words to revise：unpunished,banned,revive,wander Phrases:come to an end,consist of,dress up,pretend to do something b.理解并应用以下重点句型 For weeks on end people walked round the street wearing masks,doing what wanted without being recognized.Ordinary people could pretend to,while famous people could have romantic Many crimes went unpunished.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！If they broke the laws,they were put in prison for up to two years.2.语言技能 a.通过略读，归纳出文章和各段的大意；理清文章的总体框架与脉 络，归纳出各部分的中心词。b.通过查读，捕捉文章的重要细节。3.学习策略 a.认知策略:归纳和整理新学的和已经学过的有关中外节日的词汇、短语，并作类比记忆。b.调控策略:在阅读过程中不断提取并加工有效信息，提高阅读效率。c.资源策略：通过各种途径如报刊、因特网、图书馆等获取更多与中 外节日有关的资料。4.情感态度 语言是文化的载体，当人们开始学习另一种语言时，他们从某种意义上说就加入到另一种文化中了，所以要培养学生的跨文化交际意识，重视中外文化的差异。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5.文化意识 比较中外节日的差异，并从中分析、了解东西文化的特点，增强 跨文化交际的意识。二.教学重点与难点 1.教学重点 让学生掌握与节日有关的单词，短语和句型，并用所学知识去 描述中国的传统节日。2.教学难点 比较中外节日的差异，进一步拓宽国际视野，理解各国文化差 异，尊重异国文化风俗，并进一步加深对中国传统文化的热爱。三.教学方法 1.任务型教学法 本节课选择任务型教学，如要求学生提前预习阅读文章，课堂 进行小组讨论，填写信息表及概括文章所讨论的话题等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。2.多媒体教学法 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！四.学习策略 以学生为主体，教师引导学生进行合作探究来学习新知识点及 难点；通过生生互动，师生互动等环节，学生积极参与讨论和问答等英语学习活动，活跃课堂气氛，完成任务。五.教具准备 制作多媒体课件，下载相关视频。六.课前准备 布置预习任务，要求学生以学习小组为单位在课前通过查阅书 籍和上网等收集与节日有关的相关内容。七.教学过程 STEP 1 Read for main topics and structure(采用略读 法，了解篇章整体内容)Task 1:Choose the topics the passage mentions 1.Different carnivals 2.The origins of carnival 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3.Special food 4.Carnival in Venice Task 2:match each part with the main topics STEP 2 Read for information(Para1-2)(采用查读的方 法，寻找具体细节,并在原文中对应的位置标出)Task:Read and fill according to Part 1 and Part2.STEP3 Read for comprehension（深入理解篇章）Task:Answer some questions.1.What did people usually do at Venice carnival?2.What is the key to carnival in Venice?3.How does the author develop Part 3(Para3-6)?A.By following the order of time B.By giving examples C.By making comparisons D.By asking questions 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！STEP 4 Consolidation（巩固篇章）Task:What happened during these periods?STEP5 Summary(总结篇章)STEP 6 Use English in real life(学以致用，完成任务)At the beginning of the class,we saw a public service advertisement about“Our Festivals and Our Stories”.But some foreigners cant understand it.Suppose you are an interpreter(同声传译）,how can you introduce the most important festival-the Spring Festival to them?STEP7 Homework Write an email to your friends,introducing your favoritefestival to them.
