高中物理多普勒效应教案125633.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课题名称：多普勒效应 教学目标：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2.知道什么是多普勒效应?3.能运用多普勒效应解释一些物理现象 教学重点 1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.教学难点 波源的频率与观察者接收到的频率的区别 教学方法 读、讲、练与分析相结合 教学用具 教学过程 导入新课 让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？新课教学 一、波源的频率与观察者接收到的频率 知识回顾：1.什么叫频率?2.声音的音调由什么因素决定?1.波源的频率-单位时间内波源发出的完全波的个数 2.观察者接收到的频率-单位时间内观察者接收到的完全波的个数 如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应 二、多普勒效应的成因 例:波速为V 100m/s.波源的频率f 100Hz.可算得:波的周期T0.01s,波长1m.1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止 在时间 t 1s 里有 100个波传到观察者所在的 A 处,观察者接收到的频率与波源的频率相等,音调不变.2.观察者相对于介质静止,波源以速度 V源10m/s相对于介质运动(1).波源向观察者运动 则对观察者来说感觉到的波速为 110m,他在 1 秒钟内接收到的完全波数为 110个,所以观察者感受到的频率 f110Hz比波源的频率f 100Hz要高,因而音调变高 注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了 10 个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学后记：(2).波源远离观察者 由同学自行分析 3.波源相对于介质静止,观察者以速度 V人10m/s相对于介质运动(1).观察者向波源运动 (2).观察者远离波源 由同学自行分析 4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?多普勒效应更加明显 巩固 1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是 A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变 C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的 D.只有声波才能产生多普勒效应 2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调 A.越来越高 B.越来越低 C.先变高后变低 D.先变低后变高 E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断 小 结 作业 复习本节课的内容 板书设计