最新初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文总汇161454.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文一 唐朝的民族关系 课标内容：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。教学目标：一、知识与能力：唐朝疆域的四至;唐朝与东突厥的关系;唐太宗尊为“天可汗”;松赞干布统一吐蕃;文成公主入藏;金城公主入藏;唐蕃会盟。1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面 辩证地认识历史问题的思维能力。2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关 系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。二、过程与方法：1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。三、情感态度与价值观 1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。2、唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。重点和难点：一、重点：唐朝与吐蕃的关系 二、难点：唐朝与边疆各族的关系 教学方法：问题导学探究 教学时间：2 课时 导学程序：导入新课：1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。教学纲要：一、天可汗：1、唐朝的疆域 2、边疆各族的分布 3、唐朝与突厥的关系 4、唐太宗被尊为“天可汗”二、唐蕃和亲与会盟：1、松赞干布统一吐蕃 2、文成公主入藏 3、金城公主入藏 4、唐蕃会盟 课后作业 1、唐的疆域：东到()，西达()，东北至()以北和()，南及()，是当时世界上的国家之一。2、唐太宗派兵攻打()突厥，俘其首领()，对他进行了优待。3、唐太宗()受到北方各族的拥护，被尊为“”。4、唐朝对西域的管辖：()在天山以南设立()都护府，()在天山以北设立()都护府。这些是唐朝对西域地区的统治机构。5、吐蕃是()的祖先，很早就居住在()。7 世纪前期，吐蕃首领()统一各部，建立政权，以()(今西藏的拉萨)为都城。6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是()。派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是()。7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“”了。8、()至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。9、()年，吐蕃与唐朝会盟。盟约里说：“患难相恤，暴掠不作”。初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文二.【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙以及商业的繁荣等主要史实。了解和掌握吐蕃的社会发展及 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 与唐朝的关系;了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就。2.情感态度与价值观目标 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的 原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。【重点难点】教学重点盛世经济的繁荣;唐诗。教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解，难以形成准确的概念。从唐太宗的“自古皆 贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度，能够认识到我国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。如何从历史的角度去理解和欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件【课时】1 课时【课型】新授课【教具】地图册、唐朝相关多媒体、曲辕梨和筒车图等 【教学过程】-、复习 二、导入新课 在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖-“天可汗”，这位皇帝是 谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。三、讲授新课(一)经济的繁荣 1.总述唐初的经济发展。2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。(1)讲农业工具的改进时，可做如下安排:制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4 进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。(2)学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。(3)讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。(二)民族交往与交融 学习过程中，注意以下内容:吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;7 世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏髙 原;唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。8 世纪初,唐中宗把金城公主嫁 给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说:吐蕃和唐朝已和同为一家。唐朝时汉族与一些北方少数民族交融进一步发展。唐太宗被尊奉为 各族的“天可汗”。(三)开放的社会风气 学习过程中，注意概括唐朝社会风气的特点及原因:特点:开放、充满活力，昂扬进取、积极向上;刚健豪迈。原因:唐朝经济的发展，政策的开明，社会的开放包容。(四)多彩的文学艺术 1.唐诗(1)唐诗的黄金时期:题材丰富，风格多样;气象万千，名家辈出。(2)最著名的唐朝诗人:李白、杜甫、白居易。列表归纳:诗人 生活时代 称誉 诗歌特色 代表作 李白 盛唐“诗仙”豪迈奔放，又清新 飘逸，想象丰富，语 言轻快 早发白帝城、萄道难杜甫 盛唐转衰“诗圣”气魄雄浑，语言精 练凝重“三吏”“三别”白居易 中唐 一 通俗易懂 秦中吟 新乐 府 (3)选读几首唐诗，加深对著名诗人及其诗歌特点的理解与掌握。使学生真正欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。从“人、时、事”三个角度分别选择唐诗组织互动研讨:诗歌勾勒出的是由盛唐的繁荣到中唐安史之乱的社会动荡，再到中晚唐的社会阶层贫富分化和矛盾尖锐，昭示大唐由盛转衰的历史变迁。同时也看出不同创作者因为所处时期不同，视角不同,态度不同都会对文学作品产生不同 影响。诗中有人:青年狂放不羁:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;中年失意离开长安安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜，晚年流放自省:“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回。”浪漫主义的诗仙李白也经历了人生的起伏波折，诗中勾勒出他心境的变化。诗中有时:有“诗圣”之称的现实主义诗人杜甫的作品中看中唐安史之乱前后的变化:755 年“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的贫富分化;759 年“一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!”的战乱场景;764 年回忆“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。”的盛世追忆，从宏观视角呈现出唐朝由盛转衰的变局。诗中有事:新乐府诗人 A 居易卖炭翁节选:“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”其中的人、故事;“牛、车、骑、红绡、绫”等从微观展现历史细节。2.其他(1)书法:颜真卿、欧阳询;(2)绘画:阎立本、吴道子(画圣);(3)音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作也成就斐然。四、课堂小结(利用多媒体课件)。初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文三 【教学目标】【重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛。教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。2 教学过程 一、导入新课 播放中国诗词大会中关于唐诗的视频。中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6 化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，将进酒 望岳 琵琶行朗朗上口;诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1.史料解读。2.根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进;修建了很多水利工程。(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国;陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁;长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础;从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门;从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。乌廷玉隋唐史话 2.教师讲述：吐蕃族的基本概况。(吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。)3.读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7 发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。4.读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。答案提示：(1)情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。(2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。5.读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。答案提示：(1)政策：开明的民族政策。(2)表现：汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系密切。唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。目标导学三：开放的社会风气 1.图片展示。2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。答案提示：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。目标导学四：多彩的文学艺术 1.展示李白、杜甫、白居易的画像。2.分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容。答案提示：(1)李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。(2)杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。(3)白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。3.史料解读。材料一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！8 杜甫忆昔 材料三：离离原上草，一岁一枯荣。白居易赋得古原草送别 4.学生分组朗诵材料中的诗句并讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点。答案提示：(1)李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。(2)杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。(3)白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文总汇