言语与大脑言语治疗精品文稿.ppt

言语与大脑言语治疗第1页，本讲稿共14页目录言语治疗的概念言语治疗的方法言语治疗的原理言语治疗的对象第2页，本讲稿共14页言语治疗的概念由美国言语语言听力协会（ASHA）所做的规范，也是目前国际上标准的称呼。言语治疗是指对特殊学生的呼吸、发声、共鸣、构音和语音功能进行评估和训练。通过言语治疗，可以提高患者的呼吸、发声、共鸣、构音和语音能力，促进言语能力的发展，提高其日常交流能力和社会适应力。第3页，本讲稿共14页言语治疗的原理呼吸（Respire）考察和提高患者呼吸功能，以及呼吸与发声间的协调能力发声（Phonate）明确患者音调、响度和音质的情况，并针对相应的问题进行干预共鸣（Resonance）考察患者口腔、咽腔和鼻腔共鸣的能力，根据评估结果而采取相应的干预手段 构音（Articulation）考察和提高患者的构音运动能力和构音语音能力u语音(Pronunciation)考察和改善患者的语调和音位流畅性 RPRAP理论A+T+M操作第4页，本讲稿共14页言语治疗的原理M(Monitor)监控利用现代化的实时言语测量的手段，系统地收集言语患者各功能模块的信息、资料，通过分析处理和诊断决策，找出言语功能障碍的原因，确定障碍类型。T(Treatment）治疗A(Assessment）评估作出与评估结论相对应的矫治方案并进行针对性的治疗。利用言语治疗仪器的数据分析功能，在治疗过程中跟踪治疗效果，为修正治疗方案提供科学依据。言语治疗的仪器设备是进行言语治疗的技术保障，能对呼吸、发声、共鸣、构音、构音五个方面的言语功能进行测量评估、训练治疗和实时监控。A+T+M操作第5页，本讲稿共14页言语治疗的原理第6页，本讲稿共14页言语治疗的对象v言语治疗的对象具有言语功能障碍的患者v言语功能障碍主要指由智力发育迟缓、脑性瘫痪、自闭症、语言发育迟缓、听觉障碍等原因所导致的言语发育迟缓或言语障碍。v言语功能障碍的临床表现一般体现在以下五个方面：发声障碍呼吸障碍共鸣障碍构音障碍语音障碍第7页，本讲稿共14页言语治疗的对象 构音障碍的临床表现主要包括构音运动能力异常和构音语音能力异常。这主要与构音发育迟缓有关。发声障碍的临床表现主要包括音调异常、响度异常、音质异常。这主要与喉部功能控制不稳定有关。共鸣障碍的临床表现主要包括口腔共鸣异常、咽腔共鸣异常、鼻腔共鸣异常。呼吸障碍的临床表现主要包括呼吸方式异常、呼吸功能减弱、协调性异常（呼气和吸气不协调、呼气和发声不协调）和起音方式异常（硬起音、软起音）等。共鸣障碍3构音障碍4语音障碍5语音障碍的临床表现主要包括超音段音位障碍和音段音位障碍。这主要与整个发音系统的协调性有关，主要体现在连续语音的发音过程中。呼吸障碍1发声障碍2第8页，本讲稿共14页言语治疗的方法 言语训练l 呼吸训练l 发音训练l 发音器官锻炼l 韵律训练第9页，本讲稿共14页言语治疗的方法*言语训练言语训练*1.1.听理解训练听理解训练2.2.阅读理解训练阅读理解训练3.3.口语表达训练口语表达训练4.4.书写训练书写训练5.5.朗读练习朗读练习第10页，本讲稿共14页SLP软件介绍旨在帮助所有讲中文的患有语音发育迟缓或障碍的儿童学习发音，也为海内外的言语治师，特教老师和家长提供一个普通话语音治疗和练习的辅助工具。由加拿大资深的华裔言语-语言病理学家姚丽群老师开发的汉英双语语音治疗应用程序Talkit语音治疗卡具有收集储存数据和跟踪进度的功能。目标字词根据讲普通话的儿童语音习得的理论筛选，囊括了普通话25个出现在不同语音环境中的字首辅音和字尾辅音。让儿童在句子的层面扩展练习目标语音；图片全部都配有汉字，拼音和英文翻译。第11页，本讲稿共14页Talkit的主要功能包括：1）25组500张图片囊括了在不同语音环境中普通话所有的字首辅音和字尾辅音2）为患有语音语言迟缓或障碍的儿童而精心挑选的语音治疗目标字词3）图片设计精美。颜色鲜艳，充满童趣4）图片配有中英文对照并标有汉语拼音，方便海内外的言语治疗师和家长使用5）活泼可爱的主题设计可以让孩子在句子的层面扩展练习目标语音字词6）红绿灯按钮的设置具有收集储存数据和跟踪进度的功能7）普通话辅音习得顺序表为言语治疗师制定治疗目标提供参考第12页，本讲稿共14页参考第13页，本讲稿共14页Thanks第14页，本讲稿共14页