语言学概论第一章精品文稿.ppt
语言学概言学概论第一章第一章第1页，本讲稿共10页 第一章 语言的功能 每一语言里都包含着一种独特的世界观。每一语言里都包含着一种独特的世界观。-洪堡特洪堡特第2页，本讲稿共10页一、语言的社会功能v语言的信息传递功能 1.1.人类社会中语言信息传递的作用人类社会中语言信息传递的作用维系社会成员之间的联系维系社会成员之间的联系分工协作分工协作彼此分享经验感受彼此分享经验感受文化传承文化传承 2.2.人类社会信息传递的其他方式及其与语言的关联人类社会信息传递的其他方式及其与语言的关联 面部表情、手势、躯体姿势面部表情、手势、躯体姿势 文字、旗语、信号灯、警铃、电报代码、数学符号、文字、旗语、信号灯、警铃、电报代码、数学符号、化学公式等化学公式等 第3页，本讲稿共10页一、语言的社会功能v语言的人际互动功能 甲：快到时间了，小王肯定不会来了。甲：快到时间了，小王肯定不会来了。乙：还有五分钟，他一定会来的。乙：还有五分钟，他一定会来的。甲：出去啊？甲：出去啊？乙：出去。乙：出去。书籍、报刊书籍、报刊口头话语口头话语 故事距离故事距离 交交际际方方式式不不只只语语言言符符号号一一种种，特特定定的的情情境境下下其其他他交交际际方方式式甚甚至至比比语语言言来得更好。言为心声，语言的表达效果离不开使用者、使用环境等。来得更好。言为心声，语言的表达效果离不开使用者、使用环境等。第4页，本讲稿共10页二、语言的思维功能v语言和思维的关系 1.1.什么是思维什么是思维 形象思维形象思维-抽象思维抽象思维 苹果的例子苹果的例子2.2.其他学科对思维的研究其他学科对思维的研究 无无论论是是传传统统的的哲哲学学、逻逻辑辑学学对对思思维维的的研研究究，还还是是现现代代科科学学对对思思维维的的探探索索，语语言言都都始始终终是不可或缺的要素。是不可或缺的要素。语语言言是是思思维维活活动动的的动动因因和和载载体体，是是思思维维成成果果的的贮贮存存所所。语语言言和和思思维维密密不不可可分，语言的思维功能是语言的基本属性。分，语言的思维功能是语言的基本属性。第5页，本讲稿共10页二、语言的思维功能v语言思维功能的生理基础 1.1.大脑的左右分工大脑的左右分工2.2.大脑的其他具体功能分区大脑的其他具体功能分区3.3.大脑语言功能的侧化大脑语言功能的侧化 第6页，本讲稿共10页二、语言的思维功能v儿童语言习得与思维的发展 1.1.儿童语言获得和发展的阶段儿童语言获得和发展的阶段 第一阶段：喃语阶段第一阶段：喃语阶段 第二阶段：独词句阶段第二阶段：独词句阶段 第三阶段：双词句阶段第三阶段：双词句阶段 第四阶段：实词句阶段第四阶段：实词句阶段 第五阶段：成人句阶段第五阶段：成人句阶段2.儿童语言习得和思维发展的关系儿童语言习得和思维发展的关系 儿童学习词汇的过程是一个对外界的概念认知过程。儿童学习词汇的过程是一个对外界的概念认知过程。儿童语法的掌握体现在语句的使用中，语法的掌握过程是儿童发儿童语法的掌握体现在语句的使用中，语法的掌握过程是儿童发 展自己的思维能力的过程。展自己的思维能力的过程。第7页，本讲稿共10页二、语言的思维功能v儿童语言习得相关理论评述1.1.儿童语言习得四假说儿童语言习得四假说 刺激刺激-反应论、生物反应论、生物-天赋论、认知论、功能论天赋论、认知论、功能论2.2.儿童语言习得过程论儿童语言习得过程论 单词话语、双词话语、实词句、成人句单词话语、双词话语、实词句、成人句3.3.儿童语言习得途径论儿童语言习得途径论 克拉申的输入假设、斯万的输出假设克拉申的输入假设、斯万的输出假设4.4.儿童语言习得关键期论儿童语言习得关键期论 支持关键期假说的研究、反对关键期假说的研究支持关键期假说的研究、反对关键期假说的研究 第8页，本讲稿共10页二、语言的思维功能v关于聋哑人的语言和思维1.1.聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑 和发音和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有各的分工。器官，他们的大脑也分左右两半球，各有各的分工。2.2.大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但组成一个完整的体系。聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。可以通过别的感觉器官得到补偿。3.3.听觉获得信息的可能性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟听觉获得信息的可能性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。不如有声语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。第9页，本讲稿共10页二、语言的思维功能v思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1.1.语言能力和思维能力是人类共有的能力，依托于共同的语言能力和思维能力是人类共有的能力，依托于共同的 生理基础生理基础-大脑大脑2.2.每个社会环境都具有特殊性，每个社会的语言结构形式每个社会环境都具有特殊性，每个社会的语言结构形式 也具有特殊性。也具有特殊性。汉语：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫汉语：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 英语：英语：purple,blue,green,yellow,orange,red 汉语：伯父、叔父、姑父、姨夫；伯母、叔母、姑母、姨母汉语：伯父、叔父、姑父、姨夫；伯母、叔母、姑母、姨母 英语：英语：uncle,aunt 汉语：一本书、三个人、两支笔汉语：一本书、三个人、两支笔 英语：英语：one book,three persons,two pens第10页，本讲稿共10页
