【精品】七年级家长会课件 (8)（可编辑）.ppt

七年级家长会课件(8)尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：首先感谢您们在百忙之中抽空来参加首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教学工作。在此在此,我代表我代表七（5）班）班所有所有的学生和任课老师的学生和任课老师对在座的对在座的家长家长表示表示感感谢谢!感谢您对我们工作的支持与关心！感谢您对我们工作的支持与关心！第一部分：第一部分：班级情况介绍班级情况介绍我们优秀的任课教师我们优秀的任课教师语文：陈会君语文：陈会君数学：刘朝敏数学：刘朝敏英语：李珂珑英语：李珂珑地理：李小从地理：李小从历史：李满厢历史：李满厢生物：苏艳艳生物：苏艳艳政治：陈会君政治：陈会君班干部班干部 班班 长长：陈陈 征征 学习委员学习委员：李影姿：李影姿 纪律委员纪律委员：李宁静：李宁静 体育委员体育委员：杨世贸：杨世贸 卫生委员卫生委员：董之语：董之语 语文：李世冲语文：李世冲 数学：刘英豪数学：刘英豪英语：樊怡柯英语：樊怡柯 历史：葛浩天历史：葛浩天 生物：孟科诺生物：孟科诺 政治：董雪怡政治：董雪怡地理：贺嘉文地理：贺嘉文 各科课代表各科课代表：一个盲人的故事一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲那个盲人认真地回答说：人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。又保护了自己。”同学们，从这里你体悟到什么？对于利益同学们，从这里你体悟到什么？对于利益是分享还是独霸？对同窗，是排斥还是包容？是分享还是独霸？对同窗，是排斥还是包容？对同学，寻找优点还是只看见不足？对待学习对同学，寻找优点还是只看见不足？对待学习的困难，是躲避还是积极的面对？的困难，是躲避还是积极的面对？请用明亮的眼睛，发现同学身上的闪光点。请用明亮的眼睛，发现同学身上的闪光点。没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆有个中国学生到日本留学，一边学习，一有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被发现，自然被解雇。他到其他餐馆道。后来被发现，自然被解雇。他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。他在求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。这个国度无法生存，只得黯然回国。任何游戏都有一定的规则。如果破坏了规任何游戏都有一定的规则。如果破坏了规则，短期内也许会占便宜，长远看，必将碰壁。则，短期内也许会占便宜，长远看，必将碰壁。班级管理也是如此。规章制度一旦建立，班级管理也是如此。规章制度一旦建立，短期内肯定对一些人有所限制，甚至伤害；但短期内肯定对一些人有所限制，甚至伤害；但对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而无一害的。无一害的。班级公约：班级公约：懂得用嘴角微笑懂得用嘴角微笑 上课要专心上课要专心 学会用耳朵聆听学会用耳朵聆听 做事要用心做事要用心知道用双手帮忙知道用双手帮忙 待人要真心待人要真心体会用心灵理解体会用心灵理解 作业要细心作业要细心第二部分：第二部分：成绩分析成绩分析班级总分前十名班级总分前十名1、陈陈征征 2、李影姿李影姿 3、李世冲李世冲 4、杨世贸杨世贸5、贺嘉文贺嘉文 6、段星雨段星雨 7、董雪怡董雪怡 8、孟科诺孟科诺 9、刘英豪刘英豪 10、刘姜硕刘姜硕 单科状元单科状元数学：杨世贸数学：杨世贸120分分语文：李影姿语文：李影姿98分分英语：陈英语：陈征征113分分地理：陈地理：陈征征47分分历史：葛浩天历史：葛浩天43分分生物：孟科诺生物：孟科诺49分分政治：陈征、董雪怡、孟真婕政治：陈征、董雪怡、孟真婕58分分我相信，一个人在他年青的时候，是会我相信，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩问自己无数次的叩问自己-我的一生，到底要追索我的一生，到底要追索怎样的意义？我想了无数个晚上和白天，得到怎样的意义？我想了无数个晚上和白天，得到了这样一个答案。今天，在这里，我将非常负了这样一个答案。今天，在这里，我将非常负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！何意义！我说人生没有意义，这不错，但是我我说人生没有意义，这不错，但是我们每个人要为自己确立一个意义！们每个人要为自己确立一个意义！关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。可是，这不是已让我们从熟视无睹到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心里，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心里，就永远是身外之物。比如，我们从小就被家长就永远是身外之物。比如，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也不断的谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人信服这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身信服这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？的决心？我们大多有坐火车的经历，可谁想过：我们大多有坐火车的经历，可谁想过：“快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。中途停车的次数和长短不同。”求学何尝不是求学何尝不是这样。有的同学是每星期一小站，好好这样。有的同学是每星期一小站，好好“放松放松”一下；每学期一大站，一下；每学期一大站，“痛痛快快的玩个够痛痛快快的玩个够”；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的初中升入高中，高中升入大学，更是人生的“大站大站”，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了们就成了“慢车慢车”。你们的学习成绩，不是因为你这辆车跑得你们的学习成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆比别人快，而是因为你是一辆“快车快车”，不靠站，不靠站，不停车，一直往前跑。今后的人生路上，是继不停车，一直往前跑。今后的人生路上，是继续当一辆快车呢，还是改为慢车呢？就看你自续当一辆快车呢，还是改为慢车呢？就看你自己了！快车虽然舍弃了一些景观，但可以快捷己了！快车虽然舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。如果处处都想仔细游览，结果一地到达终点。如果处处都想仔细游览，结果一定会变成慢车。定会变成慢车。为了自己的人生，我们需要的是提速，因为了自己的人生，我们需要的是提速，因为我们曾经停靠了许多地方。为我们曾经停靠了许多地方。第三部分：第三部分：家庭教育家庭教育一、问卷调查：一、问卷调查：1 1、你是否经常与孩子沟通谈话？、你是否经常与孩子沟通谈话？2 2、你是否经常与孩子的班主任沟通？、你是否经常与孩子的班主任沟通？3 3、你是否经常督促孩子的学习？、你是否经常督促孩子的学习？4 4、你是否了解孩子平时在学校的表现？、你是否了解孩子平时在学校的表现？你对你的子女了解有多少？你对你的子女了解有多少？5 5、你是否知道孩子的梦想、兴趣爱好？、你是否知道孩子的梦想、兴趣爱好？6 6、你是否了解孩子最喜欢的和最不喜欢的、你是否了解孩子最喜欢的和最不喜欢的科目是什么？科目是什么？7 7、你是否知道孩子与哪些朋友交往？、你是否知道孩子与哪些朋友交往？二、中学生喜欢的父母类型二、中学生喜欢的父母类型1 1、理解尊重子女、理解尊重子女2 2、不摆家长架子、不摆家长架子3 3、家庭和睦、家庭和睦4 4、赏识自己、赏识自己5 5、真正关心子女、真正关心子女6 6、对子女的期望值要合乎实际、对子女的期望值要合乎实际 1 1、教育孩子要有责任心。、教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。责任感烈的责任感，今后照样能做出一番事业。责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。校，从小事到大事，从少到多的原则。三、对各位家长的几点建议：三、对各位家长的几点建议：2 2、多与孩子沟通。、多与孩子沟通。尽量保证每天与孩子的及时沟通，多了解子尽量保证每天与孩子的及时沟通，多了解子女在校的各方面表现，不要只关心学习成绩，而女在校的各方面表现，不要只关心学习成绩，而要关心子女的进步、成长。家长也要注重言传身要关心子女的进步、成长。家长也要注重言传身教，给孩子树立良好的榜样。教，给孩子树立良好的榜样。今天的他们，今天的他们，明天的栋梁！明天的栋梁！让我们携手共同让我们携手共同托起明天的太阳。托起明天的太阳。