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【苏教版】必修三：第1专题简笔和繁笔ppt课件（44页）简笔与繁笔周先慎一.整体把握课文内容 什什么么是是简简笔笔?什什么么是是繁繁笔笔?作作者者针针对对简简笔笔和和繁繁 笔笔提提 出出 了了 什什 么么 观观 点点?判判别别文文章章简简不不简简练练有什么标准没有有什么标准没有?怎样才能做到简练怎样才能做到简练?思考思考:简简 笔笔繁繁 笔笔 言简意赅言简意赅文字少文字少言简意少言简意少言简意赅言简意赅言简意赅（言简意赅（gi）话话不不多多，但但意意思思都都有有了了。形形容容说说话话写写文文章章简明扼要。简明扼要。拖拖 沓沓（t）累累 赘赘（zhu）：本本文文形形容容文文字拖拉，不爽利，不简洁。字拖拉，不爽利，不简洁。（简练）以繁胜简 rng 繁冗拖沓繁冗拖沓言简意少言简意少简简 练练提倡肯定提炼简简 笔笔繁繁 笔笔 言简意赅言简意赅提练（简单）句有可削句有可削字不得减字不得减（提炼生活（提炼生活 提炼语言）提炼语言）文字多文字多（简练）(繁琐)课文的基本观点课文的基本观点:一一.提倡简练提倡简练,不能简单化不能简单化,不能不能笼统的肯定简笔笼统的肯定简笔,笼统的否定繁笼统的否定繁笔笔。二二.简练的标准是简练的标准是“句无可削句无可削,字不得减字不得减”,没有水分没有水分。三三.提倡简练提倡简练,克克服服简而淡简而淡,繁而繁而冗的毛病冗的毛病,应从提练生活和提练应从提练生活和提练语言两方面去努力语言两方面去努力。整体把握小小 结结二.理清思路思思 考考:作者的思路从什么作者的思路从什么地方开始地方开始,是如何发展是如何发展.联联想和结束的想和结束的?(可抓住文章提倡简练可抓住文章提倡简练这一中心这一中心,辨识句意辨识句意,归纳各归纳各段段意段段意,梳理它们之间的关梳理它们之间的关系系,从而理清全文思路。从而理清全文思路。)前人主张前人主张 提倡简练提倡简练反对繁冗拖沓反对繁冗拖沓 补充观点补充观点 简笔繁笔要简笔繁笔要一分为二一分为二观点观点例例 证证简笔范例简笔范例繁笔范例繁笔范例简练途径简练途径和和 方方 法法句有可削，字不得减句有可削，字不得减 来自生活，发诸真情来自生活，发诸真情 现今创作现今创作上的问题上的问题 简淡，繁冗简淡，繁冗 论证论证 提出主张提出主张提倡简练提倡简练结论结论课文总体思路课文总体思路讨论讨论:“文章的文章的繁简不以繁简不以多寡多寡论。论。”那么该那么该以以什么什么论呢论呢？三.思维拓展 意 (意思意思、中心中心、思想思想、感情感情、心理等心理等)意 思维拓展 文章提出文章提出判别判别繁简繁简的标的标准是准是“无可削无可削”“不得减不得减”,那么那么,又又根根据据什么什么来判别来判别字字 、句、句“有可有可削削”和和“不得不得减减”呢？呢？刘勰的刘勰的“三准三准”第一步，根据情理来决定体制；第一步，根据情理来决定体制；第二步，根据内容来选择事例；第二步，根据内容来选择事例；第三步，选择文辞来显出要义第三步，选择文辞来显出要义。思维思维拓展拓展:“字去而意留，辞殊而意显字去而意留，辞殊而意显”简练简练“字删而意阙字删而意阙,辞敷而言重辞敷而言重”繁冗繁冗 思维拓展思维拓展:简明与否，与生活、简明与否，与生活、思想、知识、语言思想、知识、语言环境、背景有关。环境、背景有关。思维拓展敢为敢怀疑敢为敢怀疑:本文论证时用例相本文论证时用例相当典型当典型.但是不就但是不就不可更改呢不可更改呢?想想我们学过想想我们学过的课文中有没有可的课文中有没有可作为本文论据的例作为本文论据的例子子.于是大家放开喉咙于是大家放开喉咙读一阵书读一阵书,真是人声鼎真是人声鼎沸沸,有念有念“仁远乎哉我仁远乎哉我欲仁斯仁至矣欲仁斯仁至矣”的，的，有念有念“笑人齿缺曰狗笑人齿缺曰狗窦窦(du)(du)大开大开”的，有的，有念念“上九潜龙勿用上九潜龙勿用”的。有念的。有念“厥厥(ju(ju)土土下上上错厥贡苞茅橘下上上错厥贡苞茅橘柚柚”的的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 先生自己也念书。后来，先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵皆惊呢；金叵(p)(p)罗，罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我我疑心这是极好的文章，因为疑心这是极好的文章，因为读到这里，总是微笑起来，读到这里，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后而且将头仰起，摇着，向后面面 拗拗(o)(o)过去，拗过过去，拗过去去。思维拓展难道他当难道他当初造塔的时候初造塔的时候,没有想过塔终没有想过塔终究是要倒掉的究是要倒掉的么么?活该活该!补充例子:“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山墺没有食吃，会到村里；“我真傻，真的，”她说。“我单知道下雪的时候野兽在山墺没有食吃，会到村里来；思维拓展补充例子:她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。“我真傻，真的，”她开首说。“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。思维拓展 三.迁移训练 一一.判别下判别下列句子是否列句子是否简练简练。下列句子是否简练，请判别。下列句子是否简练，请判别。1、那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄，有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。夹江两岸下列句子是否简明，请判别。下列句子是否简明，请判别。1、那夹江连绵起伏的高山，有的耸峙云霄，有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之在他之前必定已有许多个，只是前必定已有许多个，只是或者半路折回，或者中途或者半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡全程遇险，没有走完三峡全程而已而已。下列句子是否简练，请判别。下列句子是否简练，请判别。第一个穿过三峡的人，绝然不是穿行三峡的第一个。在他之前必定已有许在他之前必定已有许多个，只是或者半路折回，多个，只是或者半路折回，或者中途遇险，没有走完或者中途遇险，没有走完三峡全程而已三峡全程而已。在在 那那 时时 的的 人人 看看 来来，完成我们今天从事的业绩，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。会跟玩积木一样轻而易举了。完成我们今天从事的业绩，完成我们今天从事的业绩，下列句子是否简明，请判别。下列句子是否简明，请判别。在那时的人看来，在那时的人看来，完成完成我们今天我们今天从事从事的的事业事业，会，会跟玩积木一样轻而易举了。跟玩积木一样轻而易举了。段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我逐逐渐渐越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习，才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了的心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了。段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我逐逐渐渐越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习，才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的的心心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了。逐渐越来越逐渐越来越段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我逐逐渐渐 越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习，才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了的心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了。只有好好学习，才能取得好成绩。只有好好学习，才能取得好成绩。一个令人难忘而又不可多得的周末，一个令人难忘而又不可多得的周末，段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。今今天天是是周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家。和和往往常常一一样样，回回家家后后我我散散步步来来到到田田 捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字格格外外显显得得刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的的心心胸胸开开阔阔了了许许多多，满满身身倦倦怠怠也无影无踪了也无影无踪了。再看下去了再看下去了,只见一片片麦田像张巨大的绿只见一片片麦田像张巨大的绿和往常一和往常一样，回家后我散步来到田野，样，回家后我散步来到田野，段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。今今天天是是周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家。和和往往常常一一样样，回回家家后后我我散散步步来来到到田田野野，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。抬抬头头看看看看四四周周，只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的清清香香。我我的的心心胸胸开开阔阔了了许许多多，满身倦怠也无影无踪了满身倦怠也无影无踪了。抬头看看四周，抬头看看四周，“此生或彼生”。现在写出这祥五个字来，问问读者：是什么意思？倘使在申报上，见过汪懋祖先生的文章，“例如说这一学生或是那一个学生，文言只须此生或彼生即已明了，其省力为何如？”的，那也就也许能够想到，这就是“这一个学生或是那一个学生”的意思。否则，那回答恐怕就要迟疑。因为这五个字，至少还可以有两种解释：一，这一个秀才或是那一个秀才（生员）；二，这一世或是未来的别一世。文言比起白话来，有时的确字数少，然而那意义也比较的含胡。我们看文言文，往往不但不能增益我们的智识，并且须仗我们已有的智识，给它注解，补足。待到翻成精密的白话之后、这才算是懂得了。如果一径就用白话，即使多写了几个字，但对于读者，“其省力为何如”？我就用主张文言的汪懋祖先生所举的文言的例子，证明了文言的不中用了。此生或彼生此生或彼生淡汝浓抹总相宜淡汝浓抹总相宜关于简笔和繁笔的奇想关于简笔和繁笔的奇想简简笔笔是是淡淡妆妆的的少少妇妇，繁繁笔笔是是浓浓妆妆的的少少女女。虽虽然然两两种种风风格格迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。简简笔笔那那浅浅淡淡的的装装束束中中分分明明隐隐藏藏了了一一份份精精致致与与考考究究；繁繁笔笔虽是浓重的扮相，却没有雕凿的痕迹。虽是浓重的扮相，却没有雕凿的痕迹。简简笔笔又又像像是是一一幅幅粗粗线线条条勾勾勒勒出出来来的的意意象象画画，了了了了数数笔笔却却给给人人无无限限开开阔阔的的空空间间，只只那那么么简简单单的的一一两两笔笔，人人的的思思维维却却鬼鬼使使神神差差般般地地一一直直铺铺展展下下去去。简简笔笔的的魅魅力力就就在在于于以以有有限限的的语语言言传传达达无无限限的的韵韵味味，把把人人带带入入一一个个无无边边无无际际的的世世界界；就就像像这这样样很很简简单单的的一一句句，“那那一一年年，他他没没有有走走完完秋秋天天”，不不多多的的几几个个字字，所所蕴蕴含含的的意意韵韵却却是是无无限限丰丰富富的的，其其中中的的悲悲痛痛、无无奈奈与与喟喟叹叹，使使每每一一位位读读者者的的心心都都不不能能阻阻止止地地浸浸在在那那汪汪微微妙妙的的忧忧伤伤与与痛苦的水汪中了。痛苦的水汪中了。不管前面是高峰还是低谷，不管是清风还是明月，简笔不管前面是高峰还是低谷，不管是清风还是明月，简笔以十二分的冷静，不动声色地向你传达着情感。但是越是不以十二分的冷静，不动声色地向你传达着情感。但是越是不动声色越是容易把人引导到内心深处的思考中去。一位清秀动声色越是容易把人引导到内心深处的思考中去。一位清秀婉婉约约的的少少妇妇，随随意意绾绾wn起起的的青青丝丝，一一切切都都是是平平凡凡朴朴实实的的，而而正正是是这这种种朴朴素素的的美美让让人人想想到到很很多多。也也会会让让人人情情不不自自禁禁地地看看过过一一眼眼又又一一眼眼，直直到到把把其其中中所所蕴蕴含含的的深深层层次次的的美美给给解解读读出出来来。这样还不算完事，时不时地，还总爱让这一幕在记忆中重现。这样还不算完事，时不时地，还总爱让这一幕在记忆中重现。繁繁笔笔呢呢，似似乎乎有有些些不不喜喜宁宁静静，总总爱爱把把什什么么东东西西都都大大力力渲渲染染一一番番。好好象象是是活活力力无无限限的的少少女女，大大有有要要炫炫耀耀一一番番的的派派头头。似似乎乎那那种种无无尽尽的的热热情情与与活活力力不不经经释释放放会会把把人人憋憋出出病病来来一一样样。让让人体味到一种直接生动的痛快淋漓。人体味到一种直接生动的痛快淋漓。繁繁笔笔精精雕雕细细刻刻的的每每一一笔笔都都是是不不可可缺缺少少的的。好好象象面面前前是是一一个个硕硕大大的的植植物物园园，虽虽然然几几乎乎每每类类植植物物都都是是一一水水的的绿绿色色，但但细细看看其其中中的的每每一一株株就就会会沉沉得得它它们们各各具具风风情情，缺缺少少了了谁谁，都都是是一一种种无法弥补的缺憾。无法弥补的缺憾。简简笔笔，平平淡淡、含含蓄蓄而而深深沉沉；繁繁笔笔，热热烈烈、奔奔放放而而狂狂野野。但但是是我我们们会会同同时时接接受受这这两两种种笔笔法法，就就象象我我们们欣欣赏赏少少妇妇的的同同时时也也喜欢少女一样。喜欢少女一样。简简评评：本本文文以以轻轻松松幽幽远远的的文文艺艺笔笔调调表表现现出出作作者者对对简简笔笔和和繁繁笔笔的的认认识识和和体体验验，如如果果把把简简笔笔与与 繁繁笔笔比比作作一一位位睿睿智智沉沉静静、慢慢条条斯斯理理的的老老者者，本本文文就就象象一一位位机机警警活活泼泼、聪聪颖颖多多慧慧的的少少年年。对对读读者者而而言言，本本文文的的作作用用在在于于以以另另一一种种眼眼光光和和方方式式打打量量繁简问题，对理解原文不无裨益。繁简问题，对理解原文不无裨益。从从写写法法上上讲讲，本本文文的的成成功功主主要要得得力力于于说说理理的的形形象象化化。作作者者独独出出心心裁裁地地将将简简笔笔比比喻喻成成韵韵致致无无限限的的少少妇妇，将将繁繁笔笔比比喻喻成成风风情情万万种种的的少少女女，将将对对简简笔笔和和繁繁笔笔的的所所有有理理性性的的认认识识都都以以感感性性体体验验的的方方式式融注于对少女和少妇的描摹和刻画之中。融注于对少女和少妇的描摹和刻画之中。阅阅读读这这种种内内含含丰丰富富格格调调轻轻松松的的文文章章，不不亦亦乐乐乎？乎？感谢各位领导和老师们谢谢同学们再见2000年10月25日