第17课《壶口瀑布》教学设计部编版语文八年级下册.docx

学写游记                壶口瀑布教学设计          【教学目标】1. 通过学习“次数法”“详略结合法”“定点换景法”“词辞结合法”“哲理思考法”，积累一些赏析游记散文的方法，尝试用其中的方法进行片段写作。（重点）2.通过朗读第5-6自然段，感受作者对黄河精神和品质的赞美，以及黄河所象征的民族精神。（难点）【教学过程】一、 导入山西有位作家（梁衡）说过：大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分，粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境梁衡散文选名山大川感恩录自序。现在，我们就跟着这位作家来壶口瀑布开启一场精神之旅。播放视频壶口瀑布看完视频，你有怎样的感受？若是让大家写个游记散文，该如何下笔？也许，学习过山西作家梁衡的壶口瀑布你也能成为我们的校园文豪！二、学习一点谋篇布局法（一）师：首先我们可以在文中快速的发现这几句话PPT出示：曾两次到过那里  第一次是           第二次专选了    这篇游记，告诉我们：不是所有游记都只写一次之游，可以是两次或是多次所游。这也正体现了作家梁衡在谋篇布局上的讲究，老师我给这种方法起了一个最简单粗暴的名字叫“次数法”。在使用“次数法”的时候，还要注意详略得当。（提示学生做好笔记）三、学习一点谋篇布局法（二）师：数量上取胜，并不是好写手必杀技。要想写好游记，还需要有独特的观察视角去反映景物的特点。请大家自己跳读：第35段，说说作者在河心看到了哪些有特点的壮景？（预设: 俯视龙槽“奇”-仰观河面“雄”-视线随河水由上而下“险”-平视龙槽两边，俯视“多姿多彩”-俯视脚下石“静”）视角随意变化，所见之景也随之变换，是移步换景么？文中哪里有提示?（ 依在沟底河心的一块大石头上）可见，立足点并没有变，但看到的景却不同，我们把这种独特的观察方法称作“定点换景法”。（提示学生做好笔记）四、学习一点措辞方法师：语言文字是散文的精髓，若想完成游记散文，丰富文字内容，才能表情达意。小组活动：反复阅读课文3-4段，试着从不同角度品味语言的妙处。预设角度：修辞比喻 拟人 排比 夸张           用词叠词，动词，四字雅词          表现手法对比  衬托  想象（注：本堂课的措辞方法主要以修辞和用词为主）ppt展示分类的四字雅词 齐读四字雅词师：将这些雅词分类，用分类的方法学习知识，是一种学习方法，也是一种思维方法。（提示学生做好笔记） 五、学习一点升华技巧师：我们学过很多散文，大家应该有一种直觉在文章的结尾部分会有情感的升华，那么，怎样写才会自然表情达意呢?梁衡在梁衡理性散文选自序中曾写到：（PPT出示）    朗读课文5-6段,女生5段，男生6段，感知:这黄河仅仅只是奔腾不息的水流么？预设：黄河的精神和品质象征着人的品质，更体现着中华民族坚韧不拔、顽强拼搏、百折不挠、自强不息的精神和意志（提示学生做好笔记）师：这精神和意志在100多年的历史进程中尤为凸显。出示：1901辛丑条约的不平等协议，使中国完全沦为“双半”社会。而今，2021年，中美高层战略的对话中我们的外交官据理力争，绝不相让；四天前，也就是5月7日，世界卫生组织宣布将我国新冠疫苗列入“紧急使用清单”，这哪一件不是源自于我们中华民族的自强不息？ 师：到这里，这场壶口瀑布的精神之旅即将接近尾声。温习总结学到的学写游记的方法ppt出示 有了这些方法，我们就要学以致用以下话题，任选其一，完成片段写作。1. 为迎接即将到来的“中国旅游日”（每年的5月19日），我校组织八年级全体师生开展了一场“畅游名胜，情系祖国”的大型参观活动。现在，请将你看到的陡坡塘瀑布的胜景用本堂课学过的方法写一段不少于120字的文字。（视频播放：黄果树瀑布）写作要求：根据图示，运用已学的方法，完成写作。2.回忆自己在某一地方的游览经历，结合习得的方法，完成一篇不少于150字小游记。学生展示作品时，可生生互评，运用习得的知识鉴赏评价。展示教师的写作片段（陡坡塘）：选定一块满是苔藓的有“小皱纹的”石块站稳，拿出手机准备拍照之时，却讶于眼前之景：那一团团的白雪似的瀑水如同几面互相守望的蒲扇，说是如胶似漆都不为过。倏忽间，这些蒲扇轻快的向低一点的方向滑去，伴随着队形的变换，又与更低一些的水流汇合，直至波澜消失。再看脚下的石块，有些半露于水面，有些调皮的只露出个眼睛，有些几乎铺满了绒绒的苔藓，若隐若现中尽显万种风情。（时间允许，可由学生用已学知识点评优缺点）师：让我们全体起立：再次赞美这象征着中华民族精神的黄河！齐读：Ppt好一条气势磅礴的壶口瀑布好一条气吞山河的壶口瀑布好一条奋力抗争的壶口瀑布好一条百折不挠的母亲河好一个坚强不屈团结奋进的中华民族好一首荡气回肠的生命赞歌！ 六、好书推荐【好书推荐】把栏杆拍遍觅渡【拓展阅读】梁衡壶口瀑布记、徐迟黄山记莫伸壶口壶口