《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习.docx

2我多想去看看公开课精品教案课题我多想去看看课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1 认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。2.正确朗读课文，积累短语。 3.多元识字。4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。5.激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点 识字写字，积累偏正结构的短语。教学难点读好带有感叹号的句子。第一课时教学目标1.认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。2.正确朗读课文，积累短语。教具准备课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、创设情境,激发兴趣 。 1同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 2（课件出示2）播放天安门升旗视频。 3观看以后，说说你有什么想法？4 引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看） 【设计意图：通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。更好地走进文本。多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。】新课教学（   ）分钟二、初读课文，自学生字。1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：（课件出示3） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。三、检查预习，解决字词。 出示生字词（课件出示4）du xin ào su nlù bi jn tin n mén un chn多 想 告 诉 公 路 北 京 天 安 门 广 场fi chán zhuàn un dà huì zu ch 非 常 壮 观 大 会 走 出 1.指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。 2.自由练读。开火车读。3.（课件出示5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。4.识记生字（1）熟字+部件：京：京字头+口 +小安：宝盖头+女观：又+见想：木+目（相）+心 路：足字旁+折文+ 口（各）带有“”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。（3） 熟字比较：诉一听 厂一广 门一们 四、初读感知，理清文脉。1. 这篇课文，作者想去哪些地方呢？ 2. （课件出示6）填空：作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 （课件出示7）指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 5.齐读课文。 五、识记生字，写字指导。 1.（课件出示8）出示生字：“会、走、北、京、门、广”。（板书：会、走、北、京、门、广 2.怎样才能把这些字写好？ 师重点指导“会、走、北”。 “会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。 “走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。 “北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。 5.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。  【设计意图：本环节重点放在认字、识字上，认识生字是低年级的重中之重。对字音、字义的掌握，是打好基础的根本。】【设计意图：解决了字词，接下来就是句子和课文的朗读。学会正确、流利的朗读课文，也是低年级的一个重点。】【设计意图：正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。】课堂小结及拓展延伸（  ）分钟六、总结提高，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【设计意图：反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高，进一步夯实基础。】课堂作业新设计 1.查查词典，搜集带有“会”的词语，写在下面。 2.写出带有“丬、巾”的字。 带有“丬”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。带有“巾”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。 3.作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。参考答案：1.大会 开会 学会 会议 2.带有“丬”旁的字有：壮、状、妆等。 带有“巾”字旁的字有：帐、帆、幅。 3.北京 天安门 升旗 美丽 洁白第二课时 教学目标1.读好带有感叹号的句子。2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。激发学生对祖国山河的热爱之情。教具准备 课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、出示字词，复习导入1出示生字卡片，指名读，齐读。2出示：（课件出示10） 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 练习朗读。 【设计意图：生字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】新课教学（   ）分钟二、精读感悟，重点突破。 1学习第一段。（课件出示11：第一自然段） （1）指名读第一自然段。 （2）你读懂了什么？ 妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。 （3）出示图片理解“壮观”。（板书：壮观 遥远）（课件出示12）天安门广场升旗仪式录像片，了解 “壮观”的意思。 师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，来理解“遥远”的意思。（4） 找出文中的偏正短语（修饰语）（课件出示13） 弯弯的小路 遥远的北京城、雄伟的天壮观的升旗仪式 美丽的天山 洁白的雪莲男女生做对词游戏： 如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯弯的小路。”（5）出示三个句子：（课件出示14）句1 :我想去看看。句2 :我多想去看看！句3 :我多想去看看，我多想去看看！比较一下，这三个句子有什么不同？第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。（板书：天安门广场） （6）指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”；朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。 （7）自由练读，代表展示读，师生评价。 2学习第二自然段。（课件出示15：第二自然段） （1）自由读第二自然段。 （2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？ 爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。（板书：新疆）（3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。（课件出示16）（美丽 洁白）（4）找出本段的修饰语。（课件出示17）（宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲）我们还可以说（ ）的公路 （ ）的新疆 （）的天山 （ ）的雪莲？ （5）指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。 （6）自由练读，代表展示读，师生评价。 【设计意图：问题的引导，巧妙的启发了学生思维，游戏的设计，使学习成为一件有趣的事。感情的朗读，渗透了热爱祖国大好河山的情感教育。】【设计意图：图片的展现，形象直观地诠释了词语的意思，积累语言，更要拓展积累。】课堂小结及拓展延伸（  ）分钟三、课外延伸，练习写话。  1你的心愿是什么？以“我多想”开头，写写自己的心愿。（课件出示18） 2小组内交流。 3全班交流。 4.展示成果。（课件出示19）范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。【设计意图：听说读写是语文学习的四大要素，写话是重中之重，虽然有难度，但是是一种磨炼。】板书内容 北京 遥远 壮观 2 我多想去看看新疆 美丽 洁白课堂作业新设计 1.看拼音，写词语 dà huì zu uò un dà tin n mén bi jn （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）2.填空 （ ）的小路 （ ）的天山 （ ）雪莲 （ ）公路3.比一比，在组词。 想（） 门（） 广（） 观（） 相（） 们（） 厂（） 现（）【答案】 1.大会 走 过 广 大 天 安 门 北 京 2.填空 （弯弯）的小路 （美丽）的天山 （洁白）的雪莲 （宽宽）的公路3.比一比，在组词。 想（想去） 门（大门） 广（广大） 观（观看） 相（相片） 们（我们） 厂（工厂） 现（出现）教学反思成功之处：1.通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。更好地走进文本。多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。2.鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。3.正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。4.注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，教师注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读重点句子的朗读跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。不足之处：1.有序地教学，是今后应该注意到的。2.课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记生字时，就应该采取游戏等形式互动，在读文及重点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上。比如说在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”。让学生多种形式的读中悟、体会感情，最后读出感情。  备课素材【写作背景】我多想去看看讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。【与文章相关的资料介绍】1. 天安门广场：天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。2. 天山：天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约2500公里，南北平均宽250-350公里，最宽处达800公里以上。天山是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方公里，占新疆全区面积约1/3。中国境内的天山山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地，北边是准噶尔盆地。托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔7443.8米。【其他资料】描写祖国大好河山的诗句：1.白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼2.空山不见人，但闻人语响。王维鹿柴3.会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳4.星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫旅夜抒怀5.国破山河在，城春草木深。杜甫春望6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪7.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣登鹳雀楼8.汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。俗语9.明月出天山，苍茫云海间。李白关山月10.桂林山水甲天下。11.大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上12.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白赠裴十四13.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词14.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古课后作业基础积累大巩固一、小蜜蜂采蜜。（连线） gun cháng xing lù 想 路 常 观二、语文加减法，你会做吗？日 + 生 星 亻+（ ）（ ）+（ ）（ ）又+（ ）（ ）三、照样子，扩写句子。例：我沿着小路走出天山。 我沿着（弯弯）的小路走出天山。雪山上盛开雪莲。 雪山上盛开着（ ）的雪莲。 阅读能力大提升四、重点段落品析。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 1.好朋友拉拉手。 遥远的 雄伟的 庄严的 升旗仪式 北京城 天安门 2.用文中加点词语写一句话。非常： 。思维创新大拓展五、开动脑筋。请你说一说，首都北京有哪些有名的建筑？ 参考答案1、 想 xing 路 lù 常 cháng 观 gun 2、 尔 你 包 跑 又 双 3、 美丽 4、 遥远的北京城 雄伟的天安门 庄严的升旗仪式 这次同学们表现得非常棒。 五、故宫 天安门广场 鸟巢 水立方 人民大会堂我多想去看看创新教案二 （第一课时）教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，教师紧扣“自主探究实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。教学过程：一激趣导入，揭示课题。教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二学习会认字，掌握读音。1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。“非”和“丰”可以比较记忆。“非”的拼音是“fi”而不是“fe”。三研读课文，合作探究。(一)第一段1.教师活动：教师有感情地朗读第一段课文。教师播放北京天安门升国旗视频。2.教师活动：请同学们自由朗读第一段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。3.教师讲解：本课有的词语，如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。“壮观”这个词，联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。“我多想去看看，我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。对比：我多想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？（通过对比可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。）（二）第二段1. 教师活动：教师有感情的朗读第二段课文。教师课件展示新疆天山的自然美景。2. 请同学们自由朗读第二段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。3.教师讲解：课文第一段是山村小路，所以用的词是“弯弯的”。第二段是城市的公路，所以用的词是“宽宽的”。第一段天安门是个庞大的建筑，所以用的词是“雄伟”。第二段的天山是自然美景，所以用的词是“美丽”。课文用这样词语对比，更加鲜明的体现了山村和城市的不同。“盛开”这个词的意思是：某种物体全面开放，多指花儿这类事物。描写雪莲时用了“盛开”这个词，更能让同学们感受到雪莲的美丽。四感悟课文，指导朗读。1.教师指导：这首诗押韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北京、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。第一段朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上的升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下，“非常”可以重读。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。第二段中“天山上盛开着洁白的雪莲”是个长句子，要注意停顿：天山上/盛开着/洁白的雪莲。2.学生活动：学生有感情的朗读课文。然后分小组组内朗读，每个小组推举出一位代表，在小组间开展比赛，投票选出读的最好的小组。3.教师活动：教师和学生共同评选读的最好的小组，给予表扬。4.教师活动：课文里的小朋友都有向往的地方，你们有向往的地方吗？你想去哪里看看，和我们大家说一说吧！5.学生活动：学生交流。五指导书写，巩固字词。1.教师活动：本课的会写字一共有六个:会、走、北、京、门、广。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字）2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的六个会写字。3.教师活动：教师指导学生巧计生字。人+云=会，“北”和“非”对比，不要混淆。4.教师活动：教师强调书写。比如:“会”字上面的人要把下面的云包住，“广”的横不要太长，左低右略高。学生活动：在田字格里规范书写六个会写字。5.教师活动：学习了这六个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。六课后作业。1.熟练会认、会写字。2.有感情的朗读课文，读出热爱北京、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。3.课下实践：（1）你还了解北京的什么？收集北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。（2）新疆除了天山雪莲，还有什么？去搜集资料，和小朋友们交流交流。板书设计：我多想去看看北京 新疆雄伟的天安门 美丽的天山壮观的升旗仪式 盛开的雪莲2.我多想去看看教案三一、教材分析我多想去看看以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的情。二、教学目标1认识12个生字，会写6个字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学准备多媒体教学课件，生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片。五、教学课时：两课时 六、教学过程 第一课时一、 激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？课件出示北京风光图片（课件）看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）板书课题。你有什么好办法记住“想”？二、初读课文：1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2.那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。三、学习生字词语1. 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2.出示生字，学生自己练读。（课件）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。3.想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件）4.比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）四、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）五、生字书写1.学写生字。2.你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）3.“走”：他在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）4.注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影）六、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 第二课时一、 复习1.沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）2.指名读。3.小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。二、学文1.自由读文，你读懂了什么？A“谁想去什么地方？”指导朗读。B理解“遥远”。多远算是“遥远”？举例来说。课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）C“为什么想去呢？”理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”补充材料：（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”2.指导朗读全文3.让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。三、课外拓展1.说一说，看一看 2.学会朗读我多想去看看说课稿一、说教材。本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文我多想去看看。这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。二、说教学目标。根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点，本节课教学目标主要有：1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等六个字。2.初步朗读课文，了解课文大概内容。三、说教学重点。重点：会认会写生字。难点：了解课文内容。四、说教法、学法。教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，让孩子们主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。在识字方面，主要采取自主合作学习的方式，引导学生运用多种方法去识字，比如：加一加、减一减、猜谜语的方法等等，让学生从中体会成功的喜悦，逐步培养主动识字的兴趣。五、说教学流程。一、激情导入。（一）导入：今天我们要认识两个小朋友，一个是新疆的小朋友想去北京去看看，一个是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么让两位小朋友如此的向往？今天我们就一起来学习第2课。齐读课题（认识“想”）（二）检查课前预习情况。课前是否圈画生字并标出自然段落，同桌互检。二、初读课文，感知课文内容。（一）出示自读要求：借助拼音试着把课文读正确。（二）出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。（三）生自由读课文试着把课文读通顺。（四）出示带拼音的词语。1指名拼读领读。2齐读。3出示词语卡片。(男女赛读)（五）出示文中短语。1指名读。2师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”)3.让生说说这样的短语。(知识拓展)（六）出示：“路”。1认识“足字旁”。2结合图片了解什么是“弯弯的小路”。3说说“弯”的反义词是什么？（七）出示会认带拼音的字。1指名读。2开火车读。（八）出示生字卡片，生抢答读。三、指导书写。（一）出示会写的字，生认读。（二）同桌合作：说说你是如何记住这个字的，互相提醒书写注意什么？（三）生汇报：说结构，偏旁、书写注意“什”“么”。（四）师范写，生书控。（五）展示学生书写情况，指出不足。（六）生字扩词扩句。四、布置作业。第二课时一、复习。（一）出示词语。1指名读。2齐读。3男女赛读。（二）出示会写的字：指导“京”“门”“广”。二、朗读课文，深入理解。（一）生自由读课文，画出不理解的词语。（二）理解“遥远”“壮观”等词语，读好长句子。1、指生读第1自然段二、三句，让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。2、对比读。句子1：我多想去看看！句子2：我想去看看。3、男女赛读。4、出示课文第二自然段，师生交流。（一）这段话是谁与谁的对话？（生回答）（二）“我”想去哪？（新疆）（三）为什么想去？5、通过理解让生有感情的朗读课文。指生读。指导读好最后一句话。6、生分段读课文，及时点评，读好课文，理解我是如何的向往。三、说话训练。1、出示图片：让生介绍一下北京都有什么？2、出示句子：北京，我想对你说：把你想说的话说出来。四、作业。按课文模式仿写一段话。板书：2我多想去看看北京 天安门 升旗仪式 非常壮观 新疆 天山 雪山 洁白的雪莲我多想去看看！