2010—2011年上学期九年级语文期末考试质量分析(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2013年海湾中学中考语文质量分析一、基本情况：1.近3年中考成绩对比。201120122013A+465551A194192184 综上表可得：本年语文A+和A人数相比前两年不升反降。二、试卷评析（一）试题难度降低选择题部分，无论是语音认读、词语运用、语病判断，还是语文常识，都比往年降低了难度。非选择题部分，文言文和现代文阅读理解都以考试说明为中心，以考查学生基本的语文能力和素养为出发点，也降低了难度。（二）选材富有新意深圳市今年的这份语文试卷在选材方面富有新意。如说明文选自海外文摘（2013年第6期）登载的马克·伊佛斯的萌眼杀手。文学作品阅读文章选自读者（2012年第15期）登载的作家宗璞的散文柳信。这篇文章与教材中的紫藤萝瀑布的主题基本一致，是关于生离死别的感伤、生命的价值以及对未来充满期待的思考。再如文言文选自教材中南朝梁吴均的与朱元思书这篇著名的山水小品文。（三）试卷结构稳定今年的试题虽然所考查的内容与往年相比略有不同，如今年没有考常考的语序题，但试卷的结构保持稳定不变，题量也基本维持在1819道题，每个版块所涉及的知识点和能力要求也基本保持不变，这与考试说明中考查学生的识记、理解、应用、鉴赏评价能力的要求保持一致性。（四）关注语法常识深圳市已考语法多年，有时是将语病判断单独成为一个选择题，有时将句子主干分析、简单单复句判断、短语类型判断作为一个选项放在选择题中考。尽管所考语法知识题目难度不大，但对培养学生的语文能力有益处，值得借鉴。三、存在问题1.书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。2.知识积累不足，导致A+和A人数降低。古诗文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢固，不注意辨识。3.专业术语掌握欠佳，分辨不清。论证方法、说明方法、修辞知识不明确。4.整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。如在文学作品阅读部分，问答题题干暗示答案或者直接有答案，但大部分学生却把握不准。附：如第17题“宗璞在紫藤萝瀑布中说花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。请你结合本文和自己的生活实际，谈谈对生命的感悟”。很明显，这个题干本身就是答案，答题时只需要围绕这一核心稍微展开即可。如第8题“请从结构和内容两个方面分析第一段在全文中的作用”。段落在文章中的作用本来就是从结构和内容上来分析，学生的解题思维也不会出现偏差，因为这属于能力层级最低的题目了，而这样指明答题路径的题干显得没有价值。第9题“吴均看到富春江的奇山异水而萌生避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色立下会当凌绝顶，一览众山小的人生誓言。对这两种人生态度，你更欣赏哪一种？”题干中的“避世退隐之意”和“人生誓言”也是答案的提示。同时该题题干中的“奇山异水”也是第8题中从内容方面分析第一段作用的答案之一。5.部分学生答题完全脱离文本，凭主观臆断，或者就是想当然的答案。6.语言表达能力欠佳。词不达意，词汇不丰富，语言不凝练，表述不切题等现象较为突出。7.文言文的翻译关键词落实不够。8.写作方面考生提炼生活，挖掘生活的能力不够。处理写作材料时浮于表面，没有对材料作深入地思考与挖掘，从而使立意缺乏高度和新颖性。缺乏生动细致的描写，没有真情实感。9.学生被动接受知识的现象比较普遍，学习自觉性、主动性不强，过于依赖教师。10.部分学生学而不思，没有养成思考和总结的习惯。四、教学建议1.重视基础知识、基本技能的训练。基础不实，必然影响能力的提高，得不偿失。“双基”训练是常规，要常抓不懈，各项知识的传授、能力的培养要渗透在平时的教学中，不能指望复习时一蹴而就。教学中要强化古诗文背诵、默写训练，强化文言知识的积累，同时，还要重视在阅读中积累语汇，培养语感。 2.有效地进行阅读训练。要精心选择阅读材料，精心设计阅读训练，精心指导阅读实践，让学生能迅速提高整体感知文章内容、准确把握文章信息的能力。要掌握答题的一些技巧。认真读懂题干，利用好题干包含的信息，并根据题目要求把握语境，把题目所涉及到的内容放回到原文中去，找准相关的信息区，瞻前顾后，披文入理，揭示出相关词语的潜在义、引申义、比喻义、双关义等，并做到“三不离”（即词不离句，句不离段，段不离篇），学会“两借助”（即借助语法知识，借助文体知识）。 3.加强写作教学，引导学生观察生活，抒写真情。今年的作文题是半命题作文“我最喜欢的一个词：_” ，这个作文命题，由于其过于宽泛的选材和几乎为零的审题难度，为学生套作大开方便之门。所以平时学生要积累一些优秀作文，以备考场之需。同时教师要引导学生关注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感触的人、事、物引入自己的作文中，倡导写真人，真事，抒真情，用我手写我心，以健康、充实的内容和真挚的感情去打动人心。还要特别重视审题、立意、构思、表现手法、拟写题纲等方面的专门指导和训练，重视优秀范文的引导示范作用。此外要强化“两新一真”的新概念作文的理念，不断追求，逐步形成。4.培养良好的学习习惯。学习习惯关乎到学生一生的成败，我们一定要重视对学生良好学习习惯的培养。特别是要培养他们的书写习惯、阅读习惯、思维习惯和答题习惯。5.教师要指导学生归纳解题思路、答题技巧及方法。2013年海湾中学中考数学质量分析为梦想、齐努力 -九年级数学组总结2013届九年级数学备课组是一个团结奋进的集体，大家互相配合，分工合作。青年教师刻苦钻研，进步显著。中年老师勇挑重担，倾力付出。下面对一年来的工作总结如下：一、 落实集体备课（1）“个人+小组+大组”的集体备课方式第一组：易怀民，谢家敏；第二组：李乾斌，欧阳小铃；第三组：曹秀琴，陈家豪；第四组：臧良，刘永强。首先按照计划把讲学稿任务分给小组，小组内两人明确分工，一人执笔，一人审核。然后在备课组会上集体讨论定稿。我们已经有了一套较完整的讲学稿资料。（2）少买或不买教辅资料一年来，我们以自己编写资料为主，少买或不买教辅资料。讲授九（上）内容时除了用配套的单元练习之外没有买其他资料；因为要提前讲授九（下）的内容，而配套的免费资料还没有到位，所以九（下）的内容推荐全体学生买一本课时作业，第一轮复习时只买一本领跑中考，第二轮复习没有买教辅资料。寒假推荐了A组同学买冲击900分，B组同学买天利38套（3）落实自编资料的修改、收集、整理、分享。1、做好近几年深圳中考试题双向细目表；2、收集上一年的各地中考题分类汇编；3、整理好全年的资料：九上讲学稿编号001-034，九下讲学稿编号035-080，第一轮复习讲学稿编号001-036，第二轮复习8个专题，考前21套基础训练题。4、记好流水账，详细记录各章节，各单元的起止时间，为下一年的教学作参考。二、 重视每一次考试（1） 考前做好计划，认真准备各章节、各单元复习资料。引导中上学生自己总结章节知识网络，而不是只会被动地解题。（2） 考后认真分析试题，分析到每一道小题。找出各自的不足之处，取长补短，学习相应考得好的班级的经验，并研讨出考得不好的相应小题班级的改正措施。（3） 收集整理好每次考试的资料档案。入学考试成绩可以与上届比较，便于我们自己准确把握学情。回顾历次考试可以总结得失，各区的二模、三模题是很好的学习资料。三、 做好分层教学（1） 各班学生动态分组，激励学生进步。（2） 作业分层布置，减轻学生负担。（3） 分层针对辅导。B+的学生是要靠辅导逼出来的。（4） 认真培优。四、 对2014届的建议。（1） 适当减低课堂难度，落实双基，提高B组、C组学生的学习兴趣。因为今年不能补课，所以讲新课时要注意教学进度的科学安排。（2） 注意反比例函数的中考题型，适当增加本章课时，可能难度加大。（3） 研讨讲学稿、周末作业的布置、批改方式，做到老师、学生都要减负增效。（4） 育人为先。经过全备课组老师一年的奋斗，今年数学中考我们取得A+63人，A以上212人，B+以上369人的成绩，今后，我们将继续做一个追梦人，帮助学生，同时也让我们自己也实现一个“数学梦”，为了2014年中考的胜利，我们一起努力拼搏！2013年九年级中考英语质量分析 一、中考英语试题的总体评价1.试题难易适中。有梯度和区分度，没有偏、难、怪题，做到了面向全体学生，有利于高中选拔新生，同时也有利于指导初中英语教学。2.试题具有连续性、稳定性。题型与12年中考英语试题大致一样， 题量、题型适中，分数结构合理，题型呈现方式新颖多样。3.试题所提供的语言材料真实、地道，寓教育性与探索性于其中，题材、体裁丰富多样，强调语境，突出语篇，渗透课改，贴近生活实际，关注热点问题，具有较强的时代感，体现了较强的人文精神。4.对知识和能力的考查符合大纲和新课标要求，考查面广，引导学生联系实际，强化语言交际能力。5.试题着重体现了学生用语言知识分析问题和解决问题的能力。二.成绩分析及小结学校一直很关注英语学科，给我们很多指点与帮助。这次我们也算不负重望，在优秀方面做得很好。A 超额完成了目标。（原定29，现达34人）。A 134人。原因在于另外还有一重要原因每个教师充分利用课间，课后，进行查漏补缺，关注目标生。1.中考应试是满分型考试，一分之差可能就是一操场先差距。如何在这场应试中脱颖而出，每一分都非常重要。一上九年级我们就认真分析2012年中考题型。（附分析表）如何才能拿到高分甚至是满分的成绩呢？首先，针对题型中考难度分布以及冲刺目标，我们的决策是：简单题，一分都不能丢。：中等题：优秀生一分都不能丢，中等生最多允许丢1分。如语法题中涉及到宾从，定从，或者是非谓语的难题。：难题。优秀生允许丢1-2分。中等学员丢3分左右。此类题型难度主要在于对综合运用能力提出较高的要求，尤其是语法基础没有打好的考生，此题很难拿到高分必须。总体来看，优秀学员需保证简单题不失分，语法题，完形题最多扣1分，阅读题和“词汇变形题”最多扣2-3分，写作扣2-3分，才能保证中考英语拿到90分以上的高分。2.有计划进行复习。我们就每个不同阶段如一模，二模，三模，听力考试甚至考前5周每周的安排都做了较为详细的复习计划。制订切实可行的复习计划，复习什么，怎么复习，有全盘计划。考前交给学生各种题型的解题方法和解题技巧。初三复习时间紧、任务重，要想在短时间内大面积提高复习的质量，必须讲究复习方法。精选题目，难题重复率高，不猜题，对各个知识点都认真复习，包括听力训练。在提高应试技巧上多做文章。在毕业班复习时本次考试中有一些题目在这两三周复习中，都做过几遍，10分的写作也做过类似的题目。3.另外还有一重要原因每个教师充分利用课间，课后，进行查漏补缺，关注目标生。.落实关注目标生，在平时上课多提问，作业全批，个别指导。尤其是抓好他们的作文和听说方面。努力提高中层生，抓好他们的课堂效率，要求他们每天抽时间复习当天的功课。整理好笔记，日日清。.稳住后进生，端正他们的学习态度。保证课堂上能背背单词，记记句子。不影响其他同学上课。布置能做的作业。书写上不丢分。早读让他们开口读书。听力能拿分。4.集体备课，同结协助，取长补短。利用好每个早读，每节课，每个课间，每分可利用的时间，抓好基础，解决疑难。 附表：中考题型分析表（题型和分值）：题型听力单项选择完形填空同义词选择语法题量1551510分值1551510总分152010题型阅读理解语言运用短文阅读选词填空补充对话用所给词正确形式填空作文题量2555101分值25551010总分3520中考英语变化分析：1.题型三大变化，综合能力要求提升从整体上课，深圳的中考英语的题型还是比较灵活的，除了固定的听力，语法，完形，阅读和写作题型之外，2012年中考，有三大题型出现变化，这对于考生的综合力能力提出了更好的要求。中考三大变化是：A、2012年考试中在语法题前面增加了五道选择同义词的题型；B、在语言运用部分，取消划线部分解释题，变成“单词变形题”；C、另外，在写作前的阅读文章填空的简单题被取消。从整体来看，这样的变化加大了考试的难度。一是因为考试对于词汇要求更高了，没有充分积累的考生容易措手不及，二是对于考生灵活性要求更高了。考生词汇，语法，写作等各方面综合能力都较强才能在这场考试中脱颖而出。2.词汇语法，不但要懂，还要会用在2012年的试卷中，三大变化都与词汇相关，对于考生词汇综合运用能力提出了更高的要求。例如：“ 词汇变形题”考点：词汇题共10道题，考查知识点涉及到形容词变名词；形容词副词用法；基数词变序数词；单词词性；动词变名词；非谓语动词；被动语态；介词；动词变形容词等9大考点。其中非谓语的搭配考查了两道题，可见其重要性。由此来看，对于词汇的考查不仅仅是要求考生记忆单词，还需要考生能用，会用。这指的是如何将词汇结合句子的语境变化成正确的形式。要求学生的语法不但牢固掌握词义和语法，还要会灵活运用。中考英语高分策略： 题型分值考查能力难度系数听说15听说综合能力同义词选择填空5同义词词转换能力，要求考生的日常积累中注意同义词，而不是死记硬背单词。语法选择填空15语法综合知识，包括词法、句法和特殊句型等。完形填空10语篇阅读能力。另外对于固定搭配的掌握以及语法的灵活运用要求也很高。阅读理解25语篇阅读能力，通过快速阅读筛选有用信息的能力。选句子完成对话5阅读理解能力，句子理解选词完成对话5语篇理解能力，和词汇积累用所给词的正确形式填空10词汇灵活运用以及语法的综合运用书面表达10写作表达能力2013年海湾中学中考科学质量分析一、成绩分析 1.校内各班级情况：科任老师曾庆辉刘明灯曾晖彭海汪陈立彭海汪张静A+人数3432020A人数1161010897B+人数1020101111915沈菊兰刘斌邢占红周成林王传颖曾庆辉王传颖614631439111481010121013616141112121411176二、 小结1.亮点：在全市总考生数大幅减少的情况下，A+人数与上届持平，凭这点不能把科学备课组说的一无是处。沈老师的8班鹤立鸡群，这就是最大的亮点。王传颖的12班和14班，作为一名年经的老师，这也是亮点。2.不足：问题是明显的，与年级的其他学科相比，我们无地自容。（1）有2个班级A+数为0，这在其他学科是没有的现象，即便是传统的弱势的英语；六个班没完成备课组既定的基数3人。作为备课组长，我无力去指责任何一位老师，只能是组长的引领作用不够，备课组的凝聚力不足，行动力不强。 （2）学校应建立科学有效的激励机能，充分调动教师的工作能动性、积极性，杜绝平庸。3.感触：我们需要组建一个能攻坚的团队。年经人要尽快成熟，更多的资深教师能成为团队的灵魂。2013年海湾中学中考历史与社会质量分析 一、成绩分析 1.区内公办情况： 2.校内各班级情况：科任老师胡金玲胡金玲尹沈云余锌洲尹沈云余锌洲郑巍A+人数4794332A人数17151217141513B+人数118111181515刘小芳张永清杜娟杜娟张永清郑巍刘小芳8571066781121515101514151991610131013149164二、 小结1.2013年的中考试题紧扣热点，例如：中国式过马路，习近平主席的出访、金砖国家、中国梦等。 针对这一点，我们备课组在平时就做足了准备，只要有热点，就在课堂上和学生一起分享讨论，对于能与课本知识相联系的热点，学生就能在练习中找到相关的材料题目。2.2013年中考考纲变化还是比较大，增加了很多考点，这就增加了复习的难度。为此，我们备课组多次全体出动听课、学习、研讨，针对新增考点编写了精简有效的资料，让学生在短时间内，达到考点要求的程度。 3.从各班的情况来看，A+人数比较均衡，这得益于每位老师的认真努力。每一次模拟考，我们每位老师都会做总结，一般分为两个部分，第一部分是班级整体情况的分析，第二部分是针对每一个目标生的分析，他这次的考试成绩，近一段时间的学习状态都是我们质量分析的内容，就连我们的元老胡金玲老师，打字速度比较慢，会先在纸上写好，然后才集中时间打上去。这让我们备课组都很感动，我们也不敢怠慢，我们能做的只有更加认真努力。4.还学生自习的时间。这是对学生的一种保护，也是对学生的一种促进。每次学生能来问问题都已经是六点半以后了，我们办公室的老师几乎都是七点以后甚至八点才下班的，学生没有时间去问问题，去深入思考问题，就无从形成自己的思考方式。5.合作。我们备课组七个人，只要一个人有问题，就随时集体备课。一个人做出来的资料，大家一起来讨论合不合适我们这一届学生用，然后再修改印刷，即便是争吵，过后仍能相亲相爱，相互关心，这也是我们备课组今年考出好成绩的原因。 专心-专注-专业