力（教案） 人教版物理八年级下册 (2).doc

力1教学目标知识与技能（1）知道力的概念和力的单位（2）知道力的三要素，能用示意图表示力过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。2学情分析我校学生大多为城市学生，学生学习积极性强，基础较好，自主学习能力强。3重点难点教学重点（1）力的概念和力的单位。（2）力的三要素，用示意图表示力。教学难点（1）力的概念（2）认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。4教学过程活动1【导入】教学过程1、 引入：播放爱情公寓视频，问同学知道这个视频中的鸡叫什么名字吗？学生：知道，叫做绝望的战斗鸡老师：老师今天也给同学们带来了一只绝望的战斗鸡，今天谁表现好，回答问题积极，老师就把这只鸡送给他。力的作用效果1、力能使物体发生形变演示：手压鸡通过形变发现力的作用，同时认识到力的作用效果之一使物体发生形变。同学举例：生活中还有哪些例子说明了力能够使物体发生形变过渡语：力除了使物体发生了形变，力还可以使物体发生什么变化呢？请大家和我一起做个小游戏。2、力能改变物体的运动状态师生互动：教师抛出小鸡；学生接住；学生回抛给教师，教师不接住，而是回传给另外的学生。由活动总结出力可以使物体从动到静，从静到动，运动方方向改变，这些都叫运动状态改变。综上，力还可以改变物体的运动状态。同学举例：生活中还有哪些例子说明了力能够使物体发生形变力的作用效果介绍完，再介绍力的符号和单位，这里设计了一个感受1N力大小的活动。活动：让学生用手拿2个鸡蛋或一个苹果二、力的三要素情景设置：老师观察到教室中间有一个同学上课很认真，于是老师打算把小鸡送给他。但在老师把小鸡抛给他的过程中，没有抛到那么远，老师作出很失望的样子，责怪学生没有接住，问学生这是什么原因呢？得出力的三要素之一：力的大小老师再次把小鸡抛给同学，这次很用力，但是老师抛向的是其他同学，他又没有接住，问学生这是什么原因呢？得出力的三要素之一：力的方向最后，老师再次将小鸡抛给了同学，同学终于接住了过渡：突然老师感觉很热，让同学帮老师开门，但要求从不同的地方开门，体会开门的难易程度。得出力的三要素之一：力的作用点三、力的示意图过渡语言：我们知道了力的三个要素都会影响力的作用效果，所以我们在描述一个力的时候，需要把力的三个要素都描述清楚。具体流程先让学生先自学力的示意图部分，再请一个同学上来当一回老师，让他来教同学们如何来画这一部分的内容。最后，老师再对同学们进行评价四、力的作用是相互的设计思路：先让学生观看猫和老鼠的动画，猫撞墙后，身体发发生形变。请同学思考猫身体发发生形变的原因。由此猜想力的作用是相互的，之后请学生玩打手游戏感受力的作用是相互的，在此之后再进行现象解释。让学生举例：生活中力的作用是相互的一些例子五.完成习题。