流体压强与流速的关系（教案） 人教版物理八年级下册.doc

流体压强与流速的关系教学目标1、知道流体的压强大小与流速的关系 了解飞机升力产生的原因2、会解释有关流体压强与流速关系的一些现象学情分析流体力学现象在生活中很常见，但学生对流体力学现象的理性思维和认识不足，因此学生对本节课的情景创设与实验探究具有很浓厚的兴趣，但由于学生的实验设计能力有所欠缺，老师要及时地进行兴趣激发与技巧引导。重点难点 重点：通过探究，初步了解流体的压强与流速的关系；应用流体压强与流速的关系解释一些现象 难点：探究流体压强与流速的关系；应用流体压强与流速的关系解释一些现象；了解为什么机翼下面的压强大教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】流体压强与流速的关系情境设疑，导入新课 设疑情景：用风筒向着塑料筒的一端吹风，猜想筒内的乒乓球的运动方向。设计理念：创设激趣、设疑情景，目的是为了激发起学生强烈的求知欲望，迅速激发学生的探究热情，导入课题。板书§9.4、流体压强与流速的关系出示目标，明确方向提纲引领、自主学习1、学生阅读教材自主完成学案模块一的内容设计理念：挖掘学生主动获取知识的潜能。培养学生自主学习能力。学生带着任务学，动起来，忙起来，主体意识被激活，学生有成就感。为下一步互动中主导作用的发挥更有针对性和实效性。互教合作、点拨新知2、探究流体压强与流速的关系：（1）、提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？（2）、猜想与假设 ：猜想1液体和气体流动越快,它的压强越大。猜想2液体和气体流动越快,它的压强越小。猜想3液体和气体流动越快,它的压强不变。 设计理念：培养学生的科学猜想能力没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。（3）、设计实验并进行实验设计理念：学生通过对以上几个实验操作，现象的分析与概括得出结论培养学生的动手能力、分析论证能力和归纳概括能力。在这一环节，生生互教合作学习既是培优，又是补差各层学生都有提高。因优生在助人时，要充分理解表达本身就是学习提高，同时受助的学生也能得到及时的帮助。从既是学习者又是小先生。起到互补、互助、互利的作用。得出结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大板书。知识反馈：尝试解释导课实验，让学生通过交流讨论找到原因。设计理念：锻炼学生学以致用的能力。教学反馈、巩固运用情景强化：利用“小试牛刀”环节的两个实验习题将本节课的学习内容加以应用和巩固，在激发学生兴趣的同时，迅速激发学生的参与热情，设计理念：将教材上的一个实验探究改为多个实验探究，目的是激发并保持学生的学习兴趣，并通过归纳概括，使实验现象更具有说服力，加深学生对所学知识的记忆 。引领提升-探究飞机的升力产生的原因导入： 1、你知道生活中应用到流体压强与流速关系这一知识的现象有哪些？2、观察飞机机翼模型，思考为什么机翼这样的形状结构会使几十吨重的飞机能在空中飞行？（小组讨论，共同完成）情景模拟与释疑利用教学模型和教师自制机翼模型直观形象，学生易于接受。教师强调机翼的形状，学生思考升力产生的原因？再通过图片引导学生分析出：在相同时间机翼上方气流通过的路程长，速度比下方气流大得出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生了压力差，形成向上的升力巩固练习：你能用今天所学解释学案上的生活现象吗预设并准备了几个与流体压强知识有关的生活画面和自然现象。设计理念：一为巩固所学，二是让学生感受到流体压强的知识就在身边而且应用广泛。预设感想：利用学案上设计的几个生活情景，让学生学以致用，引导学生从物理回归生活，让学生尝试用刚获得的知识去解决一些实际问题，既巩固了新知，又提高了学生的各种能力。畅谈收获：以小组为单位，谈谈本节课的收获和疑惑，自主归纳本节课所学：知识与技能、过程与方法、感悟和体会、还想知道哪些知识等。