一碗清汤荞麦面课件精.ppt
一碗清汤荞麦面课件一碗清汤荞麦面课件第1页，本讲稿共22页Company Logo教学目标教学目标学习主人公面对艰难困苦毫不屈服的精神，保持主动进取和乐观向上的心态。1 借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述一个故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法。2反复咀嚼故事的每一个细节，从每一个细节中体味出做人和做事的人性美丽和人格魅力。3第2页，本讲稿共22页Company Logo课文导入课文导入 一碗清汤荞麦面造就了一张一碗清汤荞麦面造就了一张“幸福的桌幸福的桌子子”，造就了一个孩童经营一个日本第一面，造就了一个孩童经营一个日本第一面馆的职业理想，据说在日本和韩国许多人被馆的职业理想，据说在日本和韩国许多人被这一碗面的故事打动，据说这一碗面的故事打动，据说19971997年，韩国三年，韩国三星集团总裁就是朗读了这碗面的故事后，让星集团总裁就是朗读了这碗面的故事后，让全体员工受到了莫大的激励和感召，从而走全体员工受到了莫大的激励和感召，从而走出了巨亏的低谷。那么这出了巨亏的低谷。那么这一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面到底有何特别呢？到底有何特别呢？第3页，本讲稿共22页Company Logo栗良平栗良平日本作家日本作家，本名，本名伊藤贡伊藤贡，昭和十八年，昭和十八年（19431943年）出生，北海道砂州市人。在综合医院任年）出生，北海道砂州市人。在综合医院任职十年，高中时代曾翻译安徒生童话而引起对口述职十年，高中时代曾翻译安徒生童话而引起对口述童话的创作兴趣。他利用业余时间，收集了四百多童话的创作兴趣。他利用业余时间，收集了四百多篇民间故事，以各地方言，亲自巡回讲述篇民间故事，以各地方言，亲自巡回讲述,并主办并主办“栗子会栗子会”，以及，以及“大人对小孩说故事大人对小孩说故事”为主题，为主题，展开全国性的说故事活动。主要发表的作品有展开全国性的说故事活动。主要发表的作品有纺纺织公主织公主，又听到二号汽笛又听到二号汽笛，穿越战国时代穿越战国时代的天空的天空等。他以等。他以一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面（又名（又名一一碗阳春面碗阳春面）而成为日本的儿童类畅销作家。）而成为日本的儿童类畅销作家。作者介绍作者介绍第4页，本讲稿共22页Company Logo整体感知整体感知 这是一篇感人至深的小说。按照文中自然空格，这是一篇感人至深的小说。按照文中自然空格，分为五个部分。分为五个部分。第一部分：第一部分：写母子三人第一次到面馆吃清汤荞麦面写母子三人第一次到面馆吃清汤荞麦面 的场景。的场景。第二部分：第二部分：写第二次吃清汤荞麦面，场面依旧。写第二次吃清汤荞麦面，场面依旧。第三部分：第三部分：写第三次吃面，时间、地点依旧，面却写第三次吃面，时间、地点依旧，面却 变成两碗。变成两碗。第四部分：第四部分：写母子三人虽没有来，写母子三人虽没有来，“二号桌始终默默二号桌始终默默 地等待着地等待着”。第五部分：第五部分：写时隔十年，母子三人重返北海亭面馆，写时隔十年，母子三人重返北海亭面馆，第四次吃清汤荞麦面的场面。第四次吃清汤荞麦面的场面。第5页，本讲稿共22页Company Logo研读探究研读探究123母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面？母亲为什么母亲为什么“怯生生地问怯生生地问”“可以吗？可以吗？”母亲穿着母亲穿着“不合时令的斜格子的短大衣不合时令的斜格子的短大衣”而两个孩子的穿着而两个孩子的穿着为什么合适得体呢？为什么合适得体呢？当弟弟开始读当弟弟开始读一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面的作文时，哥哥的作文时，哥哥“感到感到很丢脸很丢脸”，当弟弟，当弟弟“激动地大声朗读时激动地大声朗读时”，哥哥的，哥哥的“心里心里更感到羞愧更感到羞愧”。这里的。这里的“丢脸丢脸”与与“羞愧羞愧”是否为同样的是否为同样的原因？原因？42第6页，本讲稿共22页Company Logo研读探究研读探究5678母子三人为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面？母子三人已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板母子三人已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席预约席”的牌子的牌子？二号桌为什么会被称作二号桌为什么会被称作“幸福的桌子幸福的桌子”？当母子三人第四次来到面馆时，面对穿和服的平静的当母子三人第四次来到面馆时，面对穿和服的平静的“母母亲亲”，老板娘为什么一时竟，老板娘为什么一时竟“不知所措不知所措”？结尾段对结尾段对“雪雪”“窗子窗子”“布帘子布帘子”的描写有什么作用？的描写有什么作用？9第7页，本讲稿共22页Company Logo9母亲母亲a.a.让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣）时令的斜格子短大衣）b.b.带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐）龄人一样享受迎新的欢乐）c.c.努力工作，代夫还债，供两个儿子上学努力工作，代夫还债，供两个儿子上学d.d.向孩子道谢向孩子道谢行为表现行为表现第8页，本讲稿共22页Company Logo9兄弟兄弟行为表现行为表现a.“a.“妈妈也吃呀！妈妈也吃呀！”b.b.哥哥送报哥哥送报 c.c.弟弟买菜烧饭弟弟买菜烧饭 d.d.弟弟藏信弟弟藏信e.“e.“不能失败！要努力！要好好活着！不能失败！要努力！要好好活着！”f.“f.“齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”第9页，本讲稿共22页Company Logo9老板夫妇老板夫妇行为表现行为表现a.a.领母子三人坐到靠近暖气的二号桌领母子三人坐到靠近暖气的二号桌b.b.又加了半堆又加了半堆c.c.将已经熄灭的炉火重又点燃起来将已经熄灭的炉火重又点燃起来d.d.抓了一人半份的面下了锅抓了一人半份的面下了锅e.“e.“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”第10页，本讲稿共22页Company Logo9f.f.十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。赶就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。赶紧写好紧写好“阳春面阳春面150150元元”阳春面的价格已经是阳春面的价格已经是200200元一碗了。元一碗了。g.g.摆好了摆好了“预约席预约席”的牌子。的牌子。h.h.桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂的不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂的中央。中央。老板夫妇老板夫妇行为表现第11页，本讲稿共22页Company Logo9顾顾 客客行为表现行为表现a.a.到处传诵着到处传诵着“二号桌二号桌”的故事。的故事。b.b.许多人特意赶来到许多人特意赶来到“二号桌二号桌”上吃一碗阳上吃一碗阳春面。春面。c.c.知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。了吧。第12页，本讲稿共22页Company Logo 哥哥哥哥,中学生的制中学生的制服，弟弟，服，弟弟，“去年去年哥哥穿的哥哥穿的”“略有略有些大的旧衣服些大的旧衣服”。母亲母亲衣着依然如故。衣着依然如故。男孩，男孩，一身一身一身一身崭崭崭崭新新新新的运动服的运动服的运动服的运动服。女人女人,不合时令不合时令的短大衣。的短大衣。青年，西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女，身穿和服。母子三人衣着母子三人衣着（第一年）(后两年)(十年以后)第13页，本讲稿共22页Company Logo9分析人物与环境的关系分析人物与环境的关系典型环境中的典型人物请同学们阅读孔乙己比较它与一碗清汤荞麦面在环境上的不同。第14页，本讲稿共22页Company Logo新日本新日本旧中国旧中国鲁镇鲁镇北海道北海道酒馆的人们酒馆的人们孔乙己孔乙己面馆的人们面馆的人们母子仨母子仨环 境第15页，本讲稿共22页Company Logo9思考：作者的写作目的不同作者的写作目的不同鲁鲁 迅迅1批判封建礼教笼罩下的旧中国批判封建礼教笼罩下的旧中国2哀孔之不幸，怒孔之不争哀孔之不幸，怒孔之不争栗良平栗良平1赞扬二战后复兴的日本赞扬二战后复兴的日本2赞扬人性中的美赞扬人性中的美这两篇文章描写为何有如此不同呢？这两篇文章描写为何有如此不同呢？第16页，本讲稿共22页Company Logo9思考思考小说为何要用一碗清汤荞麦面为题？第17页，本讲稿共22页Company Logo9课程小结课程小结次次数数时间时间碗数碗数母子三人母子三人老板夫妇老板夫妇的行为的行为衣着衣着语言语言行动行动第第一一次次大年夜十点大年夜十点多多一碗一碗孩子，一身崭新运孩子，一身崭新运动服动服女人，不合时令的女人，不合时令的斜格子短大衣斜格子短大衣啊啊清汤荞麦面清汤荞麦面一碗一碗可以可以吗？吗？怯生生地问躲怯生生地问躲望围着这碗面，望围着这碗面，头碰头地吃了起头碰头地吃了起来来抓起一堆面，继而又抓起一堆面，继而又加了半堆加了半堆第第二二次次一年后，大一年后，大年夜十点多年夜十点多一碗一碗女人，那件不合时女人，那件不合时令的斜格子短大衣令的斜格子短大衣这个这个清汤清汤荞麦面荞麦面一碗一碗可以吗？可以吗？母子三人边吃边谈母子三人边吃边谈抓了一人半份的面下抓了一人半份的面下了锅了锅第第三三次次第三年，大第三年，大年夜十点半年夜十点半两碗两碗孩子穿制服和旧大孩子穿制服和旧大衣衣母亲还穿着不和时母亲还穿着不和时令有些褪色的短大令有些褪色的短大衣衣啊啊清汤荞清汤荞麦面麦面两碗两碗可以吗？可以吗？怯生生地吃着怯生生地吃着说着，笑着静静说着，笑着静静地，互相握着手地，互相握着手改写标价牌，若无其改写标价牌，若无其事地将牌子藏起把事地将牌子藏起把三碗面的分量放进锅三碗面的分量放进锅凝神听着，擦着那凝神听着，擦着那不断夺眶而出的泪水不断夺眶而出的泪水目送远去目送远去第第四四次次十年后，大十年后，大年夜十点半年夜十点半三碗三碗青年西装笔挺青年西装笔挺,手臂手臂上搭着大衣上搭着大衣妇人身穿和服妇人身穿和服啊啊三碗清汤荞三碗清汤荞麦面，可以吗？麦面，可以吗？深深低着头走了进深深低着头走了进来来/平静地说平静地说不知所措不知所措/泪珠一串泪珠一串串掉下串掉下第18页，本讲稿共22页Company Logo9练习练习一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面以以为线索，写了一为线索，写了一个个故事，赞扬了母子三人的故事，赞扬了母子三人的精神，精神，以及二战后复兴后日本以及二战后复兴后日本社会环境，告诉我社会环境，告诉我们要敢于们要敢于，要以，要以精神面对社会，精神面对社会，要用要用去回报社会。去回报社会。第19页，本讲稿共22页Company Logo9心得笔记心得笔记 课文中，课文中，“二号桌被顾客称为二号桌被顾客称为幸福的桌子幸福的桌子”。对此，。对此，你是如何理解的？请以课文中你是如何理解的？请以课文中“特意从老远的地方赶来，都要到特意从老远的地方赶来，都要到二号桌吃一碗清汤荞麦面二号桌吃一碗清汤荞麦面”的食客中一员的身份，为的食客中一员的身份，为“二号桌二号桌”写一篇写一篇200200字左右的短文。字左右的短文。要求：要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面规范。标点正确，文面规范。第20页，本讲稿共22页Company Logo9创意讲谈创意讲谈 根据课文内容，请你为根据课文内容，请你为“北海亭北海亭”面馆策划面馆策划一则视频广告或平面广告。上讲台，发布这则广一则视频广告或平面广告。上讲台，发布这则广告，阐述其内涵和预期的社会反应，并和同学、告，阐述其内涵和预期的社会反应，并和同学、老师共同探讨是否可以将这则广告做得更好。老师共同探讨是否可以将这则广告做得更好。第21页，本讲稿共22页Company Logo9作业：作业：写一个与命运抗争的下岗工人的故事要求：1真实感人。2情节生动。第22页，本讲稿共22页
